河南省民办高校公共体育课安全问题现状

刘国厂

（黄河科技学院，河南 郑州 450000）

河南省民办高校公共体育课安全问题现状

刘国厂

（黄河科技学院，河南 郑州 450000）

近几年，我省民办高校发展不断增多，与之配套的安全保障设施并没有及时跟进，导致安全事故不断发生，就此现象，文章采取结构型访谈法、问卷调查法，对河南省民办高校由于资金和政策等原因对公共体育教学支持力度不够，造成课中和课外安全事故的发生，提出自己的建议和意见，为改进河南省民办院校公共体育安全性提供参考。

河南省；民办高校；公共体育；安全

高校公共体育是我国高等教育的重要组成部分，直接关系到实现国家全面发展人才培养目标的问题。高校公共体育管理工作应在树立“健康第一”指导思想的同时，注重学生的安全保障工作，必须加强安全保障工作的落实，加强在各项公共体育活动中安全保障工作的研究，制定相应的法律法规，深化高校公共体育教学和体育各项活动的改革。近年来，河南省民办院校发展不断增多，学校规模不断壮大，为适应社会需求，开设的科目也逐渐增多。公共体育课作为学校的必开科目，在每个高校都有着重要的作用，但公共体育对于学校在生源发展方面没有举足轻重的影响，导致学校领导支持不够，后勤保障跟不上，学生在公共体育课上和课下时常受伤。另外，现代大学生体质逐年下降，部分民办高校在公共体育课中不敢增加运动量和强度，或者做一些简单的肢体动作疲于应付，这样既不利于学生身体素质的发展，也影响到公共体育教学的质量。作为高校体育工作者，希望学生通过体育锻炼增强体质、强健体魄，而不希望看到公共体育学生受伤时痛苦地呻吟。那么，如何有效地提高民办院校公共体育课安全性能，减少伤害的发生？对此，本文力求通过自己的研究，与同行做一探讨。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

本文选取河南省具有代表性的两所民办院校作为研究对象：黄河科技学院公共体育2014级150名学生及部分公共体育教师；郑州升达经贸管理学院2014级150名学生及部分公共体育教师。

（二）研究方法

1.结构型访谈法

依据本研究的内容，对两所院校公共体育部门主要负责人和领导进行面对面访谈，对学生随机抽取自然班集中访谈。

2.问卷调查法

两所民办院校中，随机抽取2014级学生各150名发放问卷调查，其中，回收281份，回收率93.7%，经检验，有效问卷为265份，有效率为94.3%。

二、研究结果与分析

1.民办高校领导对公共体育安全重视不够

从两所民办院校公共体育部门主要负责人和体育老师访谈中了解到，校领导对体育的喜爱程度决定了本校体育发展的状况。近几年，河南省民办院校发展很快，学校从招生发展的角度做重点考虑，对于能给学校带来很好生源的专业，学校在教学中大力支持，公共体育对于学校必开设的科目没有对招生有很大影响的专业，学校在资金和政策上没有强有力的支撑，对公共体育课关注不够，公共体育课中学生的安全问题没有提到一个高度，即使有安全事故的发生，也默认为正常现象，上行下效，致使公共体育课中安全事故不能得到很好的遏制。

2.学生从心理上不重视以及教师责任心不够

从下表中可以看出，导致民办院校公共体育学生受伤最多的因素是：学生在心理上对这项运动没能够重视及体育教师的责任心不强有很大的关系。其中，42.3%的学生没有运动欲望，这部分学生在上课前就对本节课产生反感，迫于出勤应付上课，这样的状态参加体育运动，安全系数就会大打折扣。另外，有34.3%的学生在上课前未做准备活动，或者准备活动不充分，这也是不能保证公共体育课安全的一个重要因素。另外，在对班级集中调查中发现，有21.5%的公共体育学生在上课时穿着不是运动装，这也是导致学生受伤的一个不可忽视的因素，因此，公共体育课教师应该加强责任心，包括学生着装不适合运动也要求整改。依据民办院校的特点，在全校建设方面没有整体的规划，基础建设见缝插针，学生数量的提高导致公共运动场地面积不够，造就公共体育班级相互间距离较近，相互影响较大，1.9%的学生会因此导致运动伤害。

表1　导致民办院校公共体育学生受伤的因素人数n=265

3.学生自我保护意识不强，体育教师对公共体育安全因素不够重视

大学生是高校校园体育活动和校园体育安全的主体，加强大学生安全意识是避免和减少运动损伤与体育伤害事故发生的重要条件。在对学生访谈中发现，有67%的学生对自己的身体状态不是十分的了解，这是导致重大事故发生的根源。在公共体育课活动中，容易发生运动损伤的行为就是有身体对抗的运动，如篮球、足球和散打等对抗性项目。运动前，学生要很清楚自己的体能、耐力、速度及现行的身体状态等因素，才能避免运动损伤的发生，提高运动的安全性能。有33%的学生认为，有良好的情绪和相关运动项目基础，也能减少运动损伤的发生。在运动中，如果情绪调节良好，运动技能也能得到很好的发挥，安全性也能大大提高。另外，与运动项目有相关基础，也能很好地提高运动的安全性。比如篮球项目中，同时跳起抢篮板，有基础的学生在落地时会保护自己的脚踝不受伤害。

体育教师是学校体育教育过程中的主要指导者，其自身安全意识的强与弱直接影响着校园体育安全。毛振明认为，体育教师有足够的爱心、责任心和细心以及周密的安全对策和良好的安全意识，是学生体育安全最基本的保障。在对公共体育教师访谈中发现，有92.4%的教师在公共体育课第一节强调安全事项，只有12.2%的教师在每节课中强调安全事项。教师的责任心不强就导致学生的安全打折扣。另外，几乎所有的体育教师都认为，很有必要对体育教师进行医务知识的相关培训，在学生受伤的第一时间能及时有效地处理伤情，避免伤势进一步恶化，尽可能地减少学生的痛苦。

4.公共体育活动场地不够、器械质量和数量不能保证

目前，河南省民办院校公共体育课主要开设的课程有球类、武术类及健身类。对公共体育课教师设置问卷调查结果显示：76.3%球类教师认为，场地和器材质量不能保证、数量不够用；有87.7%教师认为，健身类运动的场地和器材不能够保证正常的教学；有58.4%教师认为，武术类器械基本可以满足上课需求。这与学校的快速发展，对公共体育的投入和支持较少有直接的关系。

5.建立保险业与公共体育课的关系

有关研究指出：“对学校体育意外伤害事故的有关法律问题进行系统的研究，强化学校体育工作的法律保障，既有利于更好地规范和保护学生、家长、教师和学校的合法权益，又能为主管部门完善学校体育意外伤害事故处理办法或单独进行立法提供参考依据。”在对两所院校的公共体育教师及部分领导访谈中得到，目前两所学校都要求新生入学必须购买人身意外伤害险种，虽然不能避免意外的发生，但对意外发生后的处理提供了保障。同时，也对公共体育教学的开展、学校群体活动的举办、运动员外出比赛，以及与个人在校期间的运动等出现的意外伤害提供一个很好的保障。同时，被访谈的学生中，有97%的知道自己有保险，但是不知道具体的保险条例，78%的学生认为，只要是发生意外伤害事故就会有赔偿，学校也没有举办过类似的专题讲座等宣传方式，以致于意外伤害事故发生时，出现家长与学校协商不一致的现象出现。

三、结论与建议

1.民办院校高层领导要很清醒地认识到公共体育安全问题无小事，加大对公共体育的投资与支持。按照国家规定，保证在校学生的人均运动面积，加大对公共体育教师的支持力度，为提高公共体育安全提供必要的资金支持。

2.物质决定意识，意识对物质有反作用。任何事物只有从意识上意识到，才能在行动上着重干预。课前，教师可以做些游戏之类的来激起学生学习的兴趣，各关节充分活动开，让学生意识到本节课的学习重点与难点，提升学生的自我保护意识。另外，公共体育教师要有强烈的责任心，上课前重点讲解容易受伤的动作，观察学生的表情，发现对本节课有伤害的因素立即纠正，杜绝运动损伤的发生。

3.提高学生自我保护意识。每节课前，教师都要提示本节课的注意事项，提醒身体有疾病的学生和不能剧烈运动的学生，讲解清楚本节课主要运用的身体部位和所做的动作，对身体重点部位做充分活动，尽量避免运动伤害的发生。教师自身要提高安全意识，每节课都要强调安全事项，对有可能影响安全的因素要及时排除。同时，学校也要加强对公共体育教师必备的医务培训，在学生受伤时，教师要能及时地正确处理，避免伤痛的恶化。

4.为保证公共体育正常的教学，减少运动损伤，提高公共体育学生在校园内运动的安全性，学校要对公共体育开设的课程和适宜学生运动的项目，有针对性地增加器材的数量，提高器材的质量，增加合乎要求的运动面积，并派专人定期对校内的体育器械维护保养，对可能危害学生运动安全的场地和器材及时处理，最大限度地提高公共体育学生运动的安全性。

5.学校在新生入学时，应开展公共安全方面的教育，开展人身意外及在校期间意外发生的专题讲座，让学生清楚地认识到人身意外险的详细条例。学校高层必须充分认识保险业与学生安全方面的关系，大力推行可行性保险在学校的运用，并建立行之有效的公共体育课安全保障制度。

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