游戏闯关法在《数控车床加工技术》教学中的应用

摘要：虽然中职生对专业技能课有一定的兴趣，但不能保持长期或持久的学习兴趣，如何保持中职生长期学习的积极性和主动性，是当前职业学校专业技能教学面临的一个难题。笔者以《数控车床加工技术》为例，引入游戏闯关法（专业技能课游戏闯关训练教学法简称游戏闯关法，下同）真正实现知识与趣味、学习与竞争融为一体，实现“在竞争中学习，在学习中竞争”即“玩中学，学中玩”。

关键词：游戏闯关法 ；数控车床加工；应用

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）07-0098-02

收稿日期：2016-03-10

作者简介：龙卫平（1970-），男，中山市第一中等职业技术学校中学高级教师，广东省中学特级教师，本科，机械工程硕士。研究方向：职业教育理论与实践，机械专业学科。（广东 中山/528478）

一、《数控车床加工技术》教学问题的分析

《数控车床加工技术》是职业学校机械数控类专业一门非常重要的专业课，是一门以学生实操为主的专业技能课。目前，职业学校大部分专业教师采用简单灌输式章节教学，一章一节的填鸭式教学无法调动学生积极性，教学效果不好；也有部分专业教师采用项目教学法，通过项目激发学生的兴趣，这种项目教学法起初起到不错的效果，但是时间一长学习变得被动，学生感到乏味，因为这种项目是被动式项目、任务式项目，无法激起本来学习自觉性就不高的中职生学习欲望，所以教学效果也难以突破。如何激发和保持学生长期学习的动力和欲望，使学生学得有味，学得有趣，学得有劲，改变“教师教得辛苦，学生学得低效”现状，笔者在《数控车床加工技术》探索引入游戏闯关法。

二、游戏闯关法在《数控车床加工技术》教学中的应用

（一）什么是游戏闯关法

游戏闯关法是一种以学生为中心，以行动为导向，以游戏难关（工作任务）为驱动的学习和趣味融为一体的项目教学法。简单来说，游戏闯关法就是“工作任务”游戏化的项目教学。具体来说，游戏闯关法就是把专业技能课程的专业技能巧妙设计成为一个个不同难度的游戏难关，每一个难关对应一个“级位（官位）”，在教学过程中，只有当学生通过了这个难关，才能顺利地进入下一关训练或学习，否则必须重复训练或学习，直到成功通过为止。

（二）《数控车床加工技术》游戏闯关法的特点

游戏闯关法的第一个特点是：注意到中职生爱挑战爱表现的心理特点，也注意到中职生喜欢玩游戏的特点，所以，巧妙地把“游戏闯关”和“教学”二者结合起来，把专业技能课的挑战主题（即亲手操作的专业技能）设计成挑战难关。例如《数控车床加工技术》难关，笔者结合新颁发的《数控车床加工技术》课程教学标准以及数控车床加工考证的要求，把数控车床加工中级工（注：目前中职生只能考中级工）所需要掌握专业理论知识、操作技能、生产安全知识以及相关技术巧妙地设计成不同难度的闯关项目（难关），并给每个难关设计一个与它对应级位（官位）如下表1-1。

游戏闯关法的第二个特点是：注意到技能学习是行动导向的项目学习，也注意到技能学习也是亲自参与任务学习，所以，巧妙地把完成任务与学习内容结合起来，把成功体验和快乐享受融入工作任务中。例如《数控车床加工》总共有10个闯关项目，每个闯关项目有2个闯关任务，每个闯关任务又如何设计呢？笔者在保留原有项目教学的“任务描述、任务目标、任务分析、任务实施、任务评价”的基础上，增加了“闯关考试”“进级授奖”环节，并改进了相应环节的内容，具体如下：

1.任务描述，就是写一写“本任务的来源、主要内容，以及相关背景”等。

2.任务目标，就是说一说“本任务的主要目标是什么即掌握什么、学会什么”。

3.任务分析，就是议一议“本任务做什么？怎么做？”。

4.知识油站，就是学一学“所需要新知识和新技能如编程、测量、加工工艺等”。

5.任务实施，就是做一做“本任务”。

6.任务评价，就是评一评“本任务完成快慢以及零件质量优差”。

7.任务总结，就是想一想“收获与不足”。就是完成本任务最大的收获是什么？存在的问题是什么？如何改进或改善？包括技术、思想行为、职业素养等方面。

8.闯关考试，就是闯一闯。就是完成必要的专业理论知识考试和专业实操技能考试。

9.进级授奖即如果是第1个闯关任务，通过考试及格了，会出现这样一句话：“恭喜你通过了第1个任务，并获得50个积分，继续加油，期待你通过第2个任务”。如果是第2个闯关任务，通过考试及格了，会出现这样一句话：“恭喜你通过了第2个任务，并获得了100个积分，你已闯关成功，你可以进入下一关的学习，继续加油，期待你闯过下一关”。

（三）《数控车床加工技术》游戏闯关法实施要点

要取得良好教学效果，在实施过程要注意以下几个点。

游戏闯关法在《数控车床加工技术》教学中的应用

1.要有“闯关表”

要能顺利开展好游戏闯关教学，首先要有“闯关表”如下表1-2。“闯关表”能及时展现全体学生闯关情况，谁级位高，谁级位低，这样对排位靠前的学生因升“官”而有成功感和自豪感，激励他们保持继续攻关的欲望；排名靠后的学生因“落后”而感到没面子，有一种无形压力，激励他们必须追赶。

2.要有公平公正的评价

要能顺利开展好游戏闯关教学，其次要有公平公正的评价。只有公平公正地评价才能获取学生的认可，得到学生的拥护，激发学生的斗志，否则，将影响学生的情绪，挫伤学生的积极性。在教学实施过程中，我们要坚持学生自评、小组互评、教师总评。

3.要保持良好竞争氛围

要能顺利开展好游戏闯关教学，要保持良好竞争氛围。从第一堂课开始就必须引导建立良好的竞争氛围，让所有学生学习好“闯关规则”，认可“闯关规则”，激发学习兴趣和挑战欲望，营造积极向上学习氛围，并允许互帮互助。

此外，还需要游戏闯关教材、产品成果展示、闯关奖品等。

三、结束语

综上所述，在《数控车床加工技术》教学中实施游戏闯关法，不但能够激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，还能够提高学生的学习积极性、主动性、同时还能够培养学生竞争意识、挑战意识和协作意识，真正提高学生的能力，达到一石多鸟的好效果。游戏闯关法是一种创新的项目教学法，值得大家在专业技能课程中探讨并应用。

责任编辑朱守锂