小学数学教学中概念引入的方法探究

罗兵

摘 要：在小学数学教学过程中，教师应该帮助学生打好学习基础，以便以后在数学课堂中让学生形成良好的逻辑思维能力。但是，现阶段我国的小学数学教学概念引入中还存在着一些问题。因此，本文对小学数学教学中概念引入问题进行了研究，希望找出有效的解决办法，促进小学数学教学的开展。

关键词：小学数学；概念引入；方法

现在的小学教学过程中，教师十分重视数学教学中的概念引入的教学。但这种概念引入教学方式在教育学生的过程中还存在着一定的不足。为此，我国教育工作者对概念引入教学不断地完善创新，使教师在教学过程中的教学质量不断提高。

一、小学数学教学中概念引进的重要性

1.促进学生对知识的掌握

概念引入教学是小学数学教学的难点，教师在教课过程中如何提升概念教学的趣味性，同时让学生更好地了解概念教学、接受概念教学成为当前教师在教课过程中的难点。教师通过不断的课堂实践使概念教学变得更加灵活多样，提高概念教学的趣味性，提高学生的学习能力。教师要改革创新概念教学，使概念教学变得更加清晰具体，成功吸引学生对数学理念的掌握，提高学生的学习效率。

2.夯实学生学习基础，提高解题速度

在现阶段小学数学教学过程中，学生在解决难题时要应用到广泛的数学公式和计算法则。通过概念教学在小学数学教学过程中的引用，可以使学生在解决难题的过程中更好地应用数学公式和计算法则，有效地夯实小学生的学习基础，使教学成果不断提升。

3.积极完善教学，提高教学质量

在小学数学教学过程中，概念教学的方法仍存在着不足。而实施概念教学对小学教学有着重要的帮助，可以有效地改善教师的教学方法、教学手段，从而提高教学质量。

二、小学数学教学中的概念引入教学方法

1.正确引导教学

概念教学的主要方法是将课堂知识灌输在小学生学习中，这种方法很难让小学生对概念产生具体的认识，很难对概念教学产生兴趣。因此，教师在教学过程中，应该根据不同的数学知识来选择不同的方法进行教学，吸引学生的兴趣。教师在教学过程中应该对学生进行专门的引导，使学生具备独立思考问题的能力，让学生在学习过程中深刻了解数学概念。在教学统计的过程中，教师应让学生举出统计在生活中的应用，提高学生对统计概念的熟练程度。

2.简单化教学

教师在教学过程中，应该通过实践使学生对知识充分了解。教师应该将复杂的教学简单化，使学生在学习概念时更加清晰明了。比如教师在教学圆形的课程时，应该将圆形的概念直接讲给学生，让学生清晰明了地接收圆形概念知识。

3.借助工具，辅助教学

教师在小学数学教学过程中，应该借助相应的教学工具进行教学，使学生对知识的了解更加清晰明了，加深学生的印象。教师在教学过程中可以将教室内的书本、桌椅、黑板、窗户等作为辅助工具，使学生更加直观地了解图形，在学习中得到帮助。教师通过使用这种教学方法可以培养学生的观察能力，正确地引导学生将知识与实际联系到一起，使数学教学课堂变得更加充满活力和趣味性，从而从各个方面激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4.不断探索，了解数学

现阶段的数学教学课程中，随着学生年级的增加，这种过于简单的概念教学不再能够有效地帮助学生提高学习效率。教师应相对地加一些复杂的概念知识。在学生研究这些概念知识的过程中，仅仅通过提问已经很难将问题解决，因此，教师应该对问题进行分析，带领学生寻求解决方法，如运用基本运算对难题进行逐步分析，有效地促进学生对各运算难题的解决。

5.根据比对，进行类比教学

教师在教学过程中，运用比较常见的类比教学进行难题的分析，可以使学生对知识更加熟练。在教学正反比例的过程中，可以将两个概念进行比较，让学生找出两个概念中的不同处与相同处，从而提高学生的分辨能力，避免学生对概念的混淆。通过概念教学，提高教师的教学质量，同时提高学生的学习效率。

教师在小学数学教学过程中，应该针对不同学生采取不同教学办法，重视概念教学，通过完善概念教学，从而提高教学质量。本文仅仅对概念教学进行简单分析，还存在一定的不足，希望研究人员增加对概念教学的研究，发掘小学数学教学中概念引入的教学方法。

参考文献：

[1]李晓.小学数学教学中概念引入的方法探究[J].科学中国人，2015（6）：196.

[2]于慧.小学数学教学中概念引入的方法探究[J].读书文摘，2015（16）：164.

[3]黄海云.小学数学教学中概念引入的方法探究[J].考试周刊，2015（52）：65.

[4]姜明霞.小学数学教学中概念引入的方法探究[J].新课程导学，2015（26）：48.