论思维导图在高中英语教学中的应用

路香

摘 要：高中英语词汇量的加大以及语法难度的增加给高中生英语学习带来了诸多困扰，影响了学生学习的积极性和主动性。思维导图的出现为高中英语的教学带来了突破口，不仅激发了学生主动学习的兴趣，还帮助学生理清英语学习中的障碍，减轻了学生学习的困扰，提高了课堂教学成效。因此，本文从词汇、语法、阅读和写作四个方面详细阐述了思维导图在高中英语教学中的具体运用，旨在提高英语教学质量。

关键词：高中英语；思维导图；课堂教学；应用

思维导图是指借助图形、颜色、关联性等为载体的技巧，将各个主题以相关的关系或者隶属的关系呈现出的逻辑清晰、层次分明的层级图，将英语知识融入图形中，从而构建知识点之间的链接关系。因此，思维导图集聚系统性、发散性、层次性和关联性等特点，不仅提高了教师的教学成效，还能有效帮助学生掌握英语的学习技巧，提高成绩，备受广大师生的喜爱。因此，本文详细探讨了思维导图在高中英语教学中的具体应用，旨在提高思维导图在英语教学中的运用水平。

一、思维导图在高中英语词汇教学中的运用

高中英语的词汇量明显比初中增加很多，记忆词汇成为学生英语学习中的一大障碍，难记忆、记忆短暂性、记忆词汇量大等成为高中生词汇学习中的“拦路虎”，制约着学生学习英语的主动性，因此，在词汇教学中引入思维导图教学，让学生根据词汇新旧之间的联系，词汇构词特点（前缀、后缀、词汇演变规律）等构建思维导图，把学生词汇的记忆引向简单易学又高效的学习路径上，从而实现英语词汇的高效学习。例如，教师在教授有关前缀“anti-”表示相反的意识进行词汇记忆时，根据思维导图的内涵，对词汇进行发散性的思维逻辑构图，将有关前缀“anti-”的词汇总结到一起，进行集中的记忆，如antiknock，antiforeign等，同时学生在记忆中习得词汇演变的方法，减轻学生单纯记忆单词的负担，提高了学生主动记忆单词的热情。

二、思维导图在高中英语语法教学中的运用

语法的学习对于高中生而言也是难度最大的一部分，同时高中英语语法的增多以及复杂性加剧了学生学习英语的难度系数，多数学生在语法学习上表现信心不足，容易受挫，不利于学生学习积极性的调动。运用思维导图工具将英语教学中的语法梳理成清晰的逻辑构图，让学生通过知识点之间构建的联系习得新的语法知识，并从语法的集中对比中明晰运用的原则以及语法功能，从而提高语法学习成效。例如，教师在教授Travel journal一文中的一般过去式时，为了让学生清楚地了解一般过去式运用的条件，教师将一般过去式的语法功能进行了总结和描述，通过颜色的标识和标题的划分清晰地讲述语法的使用：总结一般过去式运用时的标志副词，如just now，at that time，last night；当实际动作发生在过去时也用一般过去式来表示；在历史人物注重其本人介绍的时候用一般过去式。教师通过分条式的讲解，将一般过去式运用在过去发生的事情或者情况阐述得清晰明确，便于学生在训练中有的放矢，从而进行有效的训练。

三、思维导图在高中英语阅读教学中的运用

阅读是高中英语教学中重要的组成部分，也是学生英语成绩中分数占据比例高的一部分，英语阅读能力的提升决定着学生语言综合运用能力，关系到学生对文段信息的理解和提取，而阅读技巧的获取是学生提高阅读水平的关键因素之一。思维导图工具的使用让学生在进行文章阅读的练习中，能够快速地获取关键的语言信息，帮助学生完成阅读后的任务。例如，教师教授学生阅读技巧中，通过阅读步骤以及阅读重点的讲述构建思维逻辑构图，增强学生阅读的有效性和针对性，提高阅读成效。首先，首尾段是阅读的重点段落，中间有转折词汇标志和表转折意义的为重点阅读部分；其次，在每一段中首尾句是重点阅读的对象，其中复杂句、长难句、有关联词的句子是阅读的重点；最后，把握整个文段的感情基调，准确理解文章的内涵，抓住中心。学生将这几点进行有机结合，构建思维逻辑的链接点就能实现高效阅读，从而提高阅读教学的成效。

四、思维导图在高中英语写作教学中的运用

写作是体现高中生英语综合能力的重要部分，是英语语言的输出，写作水平的提高决定着学生英语综合运用能力的提高。将思维导图融合在写作教学中，不仅能让学生在学习中快速掌握写作的技巧，还能提高学生写作的质量，有助于学生学习积极性的提升。例如，教师教授学生关于“提高国民素质”方面的文章，从思维逻辑上给学生呈现一个清晰的思维构图，让学生在写作方面降低了盲目性。首先，学生进行提纲的写作，之后对于文段的开端、结尾如何写作进行介绍，最后详细讲解文段每一句怎样去写。思维导图工具给学生的写作注入新鲜的元素，让学生在英语学习中减轻了学习的压力，从而激发学生自主学习的兴趣，提高了学习成效。

五、结束语

综上所述，思维导图在高中英语教学中的运用，不仅能提高学生的理解和记忆能力，还有助于学生思维逻辑能力的培养，开拓学生更加广阔的思维空间，为学生日后英语的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]李美.浅议思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究[J].2015（2）：113-114.

[2]王石.浅析思维导图在高中英语教学中的应用[J].世纪之星创新教育论坛[J].2014（6）：250.