初中生在作文中如何抒情

宋依智

中国文学有着悠久的抒情传统，刘勰在《文心雕龙·知音》中云：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”意思是说，作者在客观现实的基础上触发内在情感并通过文章表达出来，读者通过阅读文章体悟作者的感情。可见，情感的抒发是文章表达主旨的重要手段，那么，初中生在平常的写作中如何抒情才能使读者“披文入情”，深为感动呢？笔者以为，情感的触发应来源于生活，情感的升华应有理趣相伴，情感的表达应注重些技巧。

一、源于生活是王道

“感人心者莫先乎情”，没有什么比由衷而发的情感更能打动人了。一切真实的情感均来源于生活，在写作时要注重情感抒发的真实与细腻，拒绝“为赋新词强说愁”的虚情假意。

（一）情感抒发真实贴切

著名作家史铁生在《悼路遥》一文中，抒发他对年仅42岁的作家路遥猝然离世的伤痛。史铁生这样写道：他不是才四十二岁吗？我们不是还在等待他在今后的四十二年里写出更好的作品来吗？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他四十二年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。史铁生用“这事让人难以接受，这不是哭的问题”来表述内心真实的情感，哭已不能表达内心的伤痛，贴切而自然。

（二）情感脉络曲折细腻

情感的抒发，在真实贴切的基础上若能注意将发展的脉络细腻地表现出来，让读者的情绪随着文中人物感情的变化而起伏，则另有一种“曲径通幽”的妙处。最典型的莫过于朱自清先生《背影》一文，当二十岁的朱自清将乘火车去北平时，父亲叮咛再三，又嘱托茶房好好照应，“我心里暗笑他的迂”；当看见父亲攀越月台去买桔子时的背影，“我”因感动而落泪；当他的背影混入来来往往的人群时，“我”因惜别又落泪；许多年后，在晶莹的泪光中，“我”又回忆起那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，不禁流下思念的泪水。全文由对父亲的不理解到理解到感恩思念，情感波澜起伏而又逐层深入，曲折细腻的情感表达成就了《背影》一文在文学史上的崇高地位。

二、理趣相伴情味深

古人言文章“有文气”，即指文章“知”“情”“文”并重，“情”指情感，“文”指语言，“知”便是理趣，即文章想要表明的道理。从作者和读者两个方面来看，作者所要表达的道理应准确自然，这样才能启迪读者的心智，使得情与理真正交融，意蕴悠远。

（一）表达哲理准确自然

陆游曾说“惟天下有德者，乃能尽文章之妙”，写作者的思想高度决定文章的深度。“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵”，这里的“意”便是思想，人世间的万物只有赋予一定的深意才具灵性，情感的抒发也是如此。

千古名篇《岳阳楼记》便是这样的典范，范仲淹在批判迁客骚人或以物喜或以己悲的悲观情感后，自然抒发出“不以物喜，不以己悲”的博大情怀，这源于作者内心“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想情怀。

（二）启迪心智意蕴悠远

海明威在小说《老人与海》中充分表达出对老人的崇敬之情，这固然是源于老渔夫独自与大鱼搏斗的勇气与成就，我们也不可否认，老人“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不可以被打败”的人生信念更是让人对其肃然起敬的重要原因。画龙点睛的语句不仅启迪读者领悟人生的道理，更使文章的情感抒发有理可寻，意蕴悠远，耐人寻味。

三、写作技巧不可少

我们所熟悉的作家茅盾在《关于艺术的技巧》中曾说：“有人认为艺术的技巧可以归纳为若干‘规则，熟悉了这些‘规则，就能写出有技巧乃至技巧高的作品。”文中的观点固然存在有失偏颇之处，但写作者若有广泛的生活作基础，又有一定的思想深度，那么，写作技巧的运用则可给文章的抒情锦上添花。

（一）内容不妨多些渲染

“渲染”原是绘画里的一种艺术技法，这里是指不改变作品依照时间顺序或因果联系建立的基本架构，只是突显写作者需要强调的对象或事件，微调或转变叙事效果，从而影响作品的整体叙述情感。对于初中学生来说，不妨从以下两点进行尝试。

1.渲染景物，烘托气氛

山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！

这是萧红在小说《生死场》中的一段景物渲染，借助风雪、大树、寒月等景物，烘托出当时紧张甚至恐怖的气氛，从而抒发出当时人们内心压抑的情感。

2.渲染事件，突显情感

《红楼梦》中“黛玉葬花”一段历来为人们称道，黛玉葬花时，其身世的不幸又加之敏感多疑的性格，令她对花垂泪，不禁哭出《葬花吟》。

《红楼梦》中这一经典事件的渲染，让我们从《葬花吟》中读出林黛玉对自身遭遇的感叹。因葬花事件而引出的《葬花吟》将林黛玉的情感抒发得淋漓尽致。

（二）语句不妨多些雕琢

刘勰在《文心雕龙》中倡言“为文之用心”，就是强调如何将情感用华美流畅的语言表现出来，在这里，我们不妨从句式和修辞的角度做一些思考。

1.句式整散多结合

从语法上讲， 整句是指内容相近、结构整齐、音节和谐的一组句子， 而形式不同、自由活泼、富有变化、长短不一的多个句子，则叫散句。整散句的结合使用能使文章节奏明快， 舒缓自如， 读起来朗朗上口， 而且充满着抒情气势。

莫言在《欢乐》一文中采用整散结合的句式这样抒发内心的愤怒：不是我亵渎母亲！不是我亵渎母亲！！不是我亵渎母亲！！！是你们，你们这些跳蚤亵渎了母亲也侮辱了我！我痛恨人类般的跳蚤！

这段文字前三句为反复式整句，与后面散句相结合，越来越强烈的愤怒之情逼得人有点喘不过气，抒情效果强烈。

2.修辞手法巧运用

常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等，在写作时恰当选用一些修辞手法来雕琢语言，会使情感的抒发更加精练、强烈。

高尔基《在人间》中描述这样一个场景：鸟雀的狡猾惹得我发笑。一只天蓝色的山雀专心而仔细地瞅着我的一个捕鸟器，明白这个东西对它有危险，它就侧着身子走过去，动作灵活而且毫无危险地从捕鸟器的那些小棍之间伸进嘴去，把麦粒叼走了。

这段文字运用拟人手法俏皮地写出鸟雀的狡猾，也写出了我对这只天蓝色山雀溢于言表的喜爱。

总之，在平常的写作中努力做到“知”“情”“文”并重，让“知”与“文”更好地为“情”所用，这样的抒情定会美丽动人，发人深思。

参考资料：

1.董乃斌《论中国文学史抒情和叙事两大传统》，《社会科学》2010年第3期。

2.王德威《现代性下的抒情传统》，《复旦学报》2008年第6期。

3.于为苍、李倩《一泓真情心底来——论散文的抒情艺术》，《徐州教育学院学报》2004年第7期。

4.许金玲《莫言小说中整散句的艺术》，《文教资料》2014年第3期。endprint