“团”起来，更精彩——队干部培养的新尝试

浙江省宁波市奉化莼湖镇尔仪小学　蒋盛芳

“团”起来，更精彩
——队干部培养的新尝试

浙江省宁波市奉化莼湖镇尔仪小学蒋盛芳

中队体育部小干事自主组织选拔足球嘉年华参赛选手

“薄荷草”中队热爱诗歌的队员与老师一起商定 “繁星诗社”的成立计划

少先队组织是学校开展德育工作的重要阵地，也是儿童在人生中参加的第一个社会组织，对儿童融入社会有着启蒙、引导和促进的作用。

现象呈现

如今，在一些学校里，中队仍实行传统管理模式——辅导员为主导，中队长为统领，各中队委员为辅助。随着时代的发展、队员个体差异等多方面变化，这样的管理模式引发的问题日益突显：一些当选的队干部做事缺乏主动性，解决问题能力弱；服务他人意识不强，只以个人、小团体利益为重，不利于中队的团结；经过多年锻炼的队干部已有一定的工作能力，不管如何竞选，队干部人选都基本固定，偶尔有轮换，新当选的队干部任期也不会太长；不同事情常由同一个人在同一时间来做，导致另一部分人无事可做，甚至寻事、滋事；部分队干部优越感强，责任心缺乏，服务意识淡薄，工作处于被动状态，只想当“官”支配他人，不想在服务中“管”好集体；有些队干部岗位出现功能“退化”，可选拔依旧，于是出现了岗位“真空”；以学业水平来决定竞选或当选的资格，使得一部分有能力、热心服务集体和他人，但学习并不出色的队员无法获得竞选资格；由辅导员依据具体事件评价队员，主观性强，缺乏科学性……

改变措施

在实践中，我发现“中队小干事团队”的管理模式，既能满足多数队员参与管理的愿望，又能形成高效工作团队，可以有效避免以上现象发生。

“中队小干事”团队，是指由宣传部、学习部等若干个工作部门的干事构成，协作完成中队内各项管理事务的团队，这种团队在工作中能发挥出“1+1＞2”的创新效应。

（一）组建“中队小干事”团队，打造团队合作平台

在设置岗位与安排人员时，改变“××委员”的命名方式，在中队分别设学习部、体育部、纪检部、宣传部、文娱部、卫生部、传媒文化部、安保部、生活部。然后，根据各部工作的实际情况，有针对性地设置小干事岗位，并以“××小干事”为命名方式，引导所有上岗队员发扬实干精神，携手做好中队工作。

例：　中队宣传部岗位及职责

在“中队小干事”团队的构建过程中，要根据队务管理领域的不同，采用多种渠道选拔的方式，挖掘出不同领域的管理人才。

面向全体，民主投票选拔。先将岗位设置与上岗条件进行公示，请队员自愿报名，然后由候选人进行竞选发言、全体队员民主投票。最后，以票数排名情况来确定各岗位的小干事，而不与队员的学业成绩挂钩。

进行相关才艺大比拼。宣传部、文娱部、体育部、学习部及文化传媒部对专业技能都有一定要求。因此，可采用才艺大比拼的形式进行小干事的选拔。不再设高分门槛，而是以才艺展示代替竞选演说，让其他队员在比较后理智投票。

（二）加强“中队小干事”团队岗位培训，营造团队服务氛围

岗前培训明职责。公布各部门人员安排后，详细说明每个人的职责，以增强他们“管”的意识；开展“风雨同舟”等心理辅导活动，引导他们强化团队意识。

在岗培训攒经验。采用情景演示等方法，引导小干事们学会换位思考，多说“请”“谢谢”等礼貌用语，让队员们感受到真诚；采用跟踪指导的方式，因事而谋，注重方法，切实提升“中队小干事”团队的管理能力。

（三）落实“中队小干事”团队多元评价，增强团队凝聚力

采用团队内自我评价与星级团队评选的方式，帮助小干事及团队充分认识到个人和团队对集体的贡献，增强他们的自信心与集体荣誉感，同时向他们提出一些改进建议。

团队内部自评。以两周一次的小干事会议为契机，以自我述职为形式，从两周以来做了什么工作、工作效果如何、效果不好的原因是什么等方面，对小干事工作进行等级评定，并做好记录。之后，再请小干事说说今后两周打算做些什么。

星级小干事团队评选。每月由“中队小干事”团队代表就本团队本月做了哪些工作、取得了哪些成果等进行汇报。如果中队管理出现问题，要查明原因。其他队员根据小干事的汇报，进行不记名投票，选择各自认为优秀的3个部门。最后，以票数高低评选出3个五星级部，并颁发星级小干事牌，给予肯定与鼓励。

（四）实施“中队小干事”团队定期轮换，推进团队合作与交流

团队内部轮换。每月根据团队内部小干事的两次等级考核情况，决定岗位轮换时的优先选择权。岗位轮换之后，小干事们既要承担以“老”带“新”的任务，又要在新岗位学习新能力。这样，有效增加了团队内部小干事们合作、交流的机会，提升了他们各方面的能力，辅导员也不用再担心因为某个小干事不在而影响工作。

团队之间轮换。每学期根据汇总的考核情况进行综合评定，并予以公示，对优秀小干事及团队进行嘉奖。考虑到团队任务存在较大差异，在团队轮换之前先征询个人意见，达成共识后再轮换。没能达成共识的，可进行同类型岗位轮换，以促进团队之间的交流与合作，提升队员的综合实践能力。

实践证明：“中队小干事”团队的构建对于中队建设起到了推动作用，不仅使队务工作效率提高、队员综合能力提升，而且使中队集体呈现出了团结互助、平等交流的新风貌。

（责任编辑李沧海）