利用自制教具突破教学难点

汤芬

7年级生物下册第5章“尿的形成”部分，对于学生理解“生物体的形态结构与生理功能相适应”的生物学观点非常重要。肾是形成尿液的器官，但由于肾单位的结构复杂，又看不见、摸不着，学生对肾单位各部分的连接方式、血液和尿液之间的关系以及肾单位的血流特点等，都无法直观感受，也就无法理解肾是怎样形成尿液的。因此，尿液的形成原因是本节课的难点。为了突破这一难点，笔者制作了一种组合教具。

1制作材料

泌尿系统的组成模型制作材料：玻璃板、海绵、卡纸、一次性输液管、牙签、红色塑料纸（自带不干胶）、汽球、双面胶。

肾的内部结构模型：冰红茶塑料瓶、细铁丝、红色蓝色塑料管、红色蓝色细线、网状泡沫水果包装袋、胶皮管、塑料袋、红色塑料纸（自带不干胶）红色颜料。

2制作方法

2.1泌尿系统的组成模型

（1）先在卡纸上画出人体的形状。分别用红色、蓝色卡纸剪出肾动脉和肾静脉的形状。

（2）用海绵剪出两个肾的形状。由于肾是红色的，需再贴上红色的塑料纸。

（3）剪取两段较细的输液管，一端连在气球上，另一端分别用牙签固定在肾上，相当于输尿管。

（4）黄色气球相当于膀胱，上端连接输尿管，下端连接尿道。

（5）剪取一段较粗的输液管，充当尿道。在膀胱与尿道连接处，用止液夹夹住，充当膀胱拓约肌。

2.2肾的内部结构模型

（1）将塑料瓶沿瓶口往下9 cm剪掉，相当于肾小囊外壁。用塑料袋放在塑料瓶内，充当肾小囊内壁。用红色塑料纸将内外壁粘合。

（2）在塑料瓶盖上打1个小孔，胶皮管穿过小孔充当肾小管。

（3）用细铁丝插入到红色塑料管中，充当入球小动脉和出球小动脉。中间连接网状的泡沫水果包装袋，充当肾小球。将肾小球放入肾小囊内。

（4）从出球小动脉处连接几根红色细线，每根红色细线的末端再接上蓝色细线，然后编织成网状。缠绕在肾小管外，充当肾小管外的毛细血管网。几根蓝线的另一端连着在蓝色的塑料管内。在蓝色塑料管内插入细铁丝，充当肾静脉。

3仪器特点及用途

（1）特点：这是一组教具。由泌尿系统的组成示意图和肾的内部结构示意图组成。泌尿系统的组成示意图将教材中的平面图做成了立体图，增强了美观性，先让学生从宏观上对组成泌尿系统的各个器官有一个感性的认识，阐述肾脏是形成尿液的器官，再引导学生分析肾脏的结构，从微观上认识肾单位的结构特点。此教具形象直观地反映出，肾小囊是双层的，有内壁和外壁之分。并且可以让学生清晰地认识到，血液中的成分是先经过肾小球的过滤，再到达肾小囊内壁的过滤，然后进入到肾小囊腔中形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用，形成尿液。突破本节课的难点，从而突出了本节课的重点。

（2）用途：本教具加强了直观教学，引导学生按照从宏观到微观的顺序进行学习。

①泌尿系统的组成模型富有立体感，让学生对泌尿系统的组成器官有了一个感性的认识。

②帮助学生逐层深入地理解泌尿系统的组成和尿液的形成。

4使用方法

（1）将泌尿系统的组成模型挂在黑板上，让学生从宏观上对泌尿系统的组成有一个感性认识，让学生根据自学，回答各部分器官的名称及功能。

（2）肾脏是形成尿液的器官。那肾有着怎样的

结构与这一功能相适应呢？向学生展示肾的内部结构模型，让学生认识到肾单位的细微结构组织。通过模型，学生可以认识到肾单位是由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成的，它们是怎样进行连接的，以及与血管的关系。

（3）向学生展示模型，让学生理清肾单位的两条管道系统——血路和尿路。让学生认识到肾单位的血流特点：血液经过两次小动脉——入球小动脉和出球小动脉；有两套毛细血管网——肾小球毛细血管网和肾小管毛细血管网。

（4）引导学生按照从系统到器官再到组织结构的顺序进行学习，帮助学生逐层深入地理解尿液形成的原因，建立生物体“形态结构与生理功能相适应”的生物学观点。

（5）此教具形象直观的反映出，肾小囊是双层的。并让学生清晰的认识到，血液中的成分是先经过肾小球的过滤，再到达肾小囊内壁的过滤，然后进入到肾小囊腔中形成原尿。