回顾：新教育践行者

回顾：新教育践行者

>>>杂志创刊以来，多次聚焦新教育实验学校的教育探索，以及践行新教育理念的教师职业状态，今作回顾，以飨读者。>>>

2013.05访草堂小学蓝继红>>>成都市草堂小学亦为“新教育”挂牌学校，草小的新教育深度挖掘当地的人文地理条件，加上校长蓝继红喜爱传统文化，草堂小学的新教育充满诗意。>>>

2014.01 卢志文探索>>>2004年，翔宇教育集团江苏宝应承办了第三届新教育年会，来自全国的576名实验学校代表参会。2007年，翔宇教育集团宝应实验小学成为新教育实验的第一所基地学校。新教育核心追求“让师生过一种幸福完整的教育生活”，也成为翔宇教育的核心理念。图为2013年11月，翔宇教育集团校庆。>>>

2014.09 李庆明：回归精神家园>>>2003年9月起，李庆明担任中央教育科学研究所南山（深圳）附属学校校长，倡导并实施“新田园教育”，大胆改革创新，被称为“能为深圳教育带来希望的人”。同时，他也是新教育发起人朱永新的弟子。在深圳“南山附校”的九年里，李庆明的公民教育走得很远。图为宁波滨海国际教育集团第二届全国儿童文化高级论坛开幕式，学生用传统的方式演绎宁波童谣。>>>

2015.03 常丽华：在教室里创造生活>>>在山东时期，常丽华已经有了很多类似全课程的探索。那时，作为班主任，她也常常联合其他学科老师配合做一些课程。如后来《在农历的天空下》《梅花课程》等在那时都有了雏形。图为北京亦庄实验小学，常丽华班上丑小鸭戏剧表演。>>>

2015.06 教育评价之变>>>张勇是个传奇人物。八十年代末就读北京大学数学系，后在中国科学院读研，出国留学接触教育评价。由于自身经历，他深感中国与国际教育评价巨大的差异，回国后凭借个人兴趣和学科优势，一头扎进教育评价研究和工具开发工作中。二十多年来，他倾其所有，开发出多套适用于中国学生的教育评价系统，2013年，中国教育评价改革正式启动，张勇把自己的研究成果献给了国家。>>>

2015.12 发现李玉龙>>>有人说，他是启蒙者，中国教育的启蒙还远远没有结束。有人说，他是一位伯乐，发现并挖掘了一群教育的理想主义者。而在这些理想主义者眼中，他被尊称为“老大”，他是“我们当中最好的一个离开了”。李玉龙到底留下了怎样的遗产，这是我们再回首，“发现李玉龙”的初衷。而要真正挖掘和反思这份遗产，我们可能还要花上更长更长的时间。>>>

2016.01 阆中的样子>>>四川阆中是全面践行朱永新先生“新教育”的地区之一。在贯彻新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念过程中，涌现了各具风采和特色的学校。阆中市民族小学地处古代军事要地阆中古城，将武术纳入办学特色。似张飞英灵有知，遂使武术之大道不隐。>>>