某学院大学生结防知识知晓率的调查分析

孙付胜 陈秀英皇甫蓓蓓（菏泽市疾病预防控制中心，山东 菏泽 274000）

某学院大学生结防知识知晓率的调查分析

孙付胜 陈秀英*皇甫蓓蓓
（菏泽市疾病预防控制中心，山东 菏泽 274000）

目的 调查分析菏泽某学院大学生结防知识知晓率。方法 采用自行设计的调查问卷对参加讲座的141名大学生进行问卷调查，选取有代表性的8个问题进行分析。结果 共发放141份问卷，收回141份，有效140份，有效率99.3%，被调查大学生对8条信息的总体知晓率为50.0%，且不同性别、年龄、年级间的知晓率差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 大学生结核病健康教育工作亟待加强，应开展形式多样的学校结核病健康促进活动。

大学生；结核病防治；知晓率；菏泽

结核病是一个全球性的公共卫生问题，也是我国重点控制的重大传染病之一，在历年法定报告传染病当中，肺结核的发病数和病死率一直居于前列［1］。大学校园是人群聚集的场所，易于造成结核病的暴发流行，有研究显示，近年来大学生结核病患病率明显高于普通人群［2］，而大学生又是一个文化程度较高、接受能力较强的群体，因此做好大学生的健康教育对推进结防工作的开展有积极意义，而做好健康教育的前提是要充分了解高校大学生的结防知识知晓率。

2014年山东省开展了“构建无结核病的和谐校园”活动，菏泽某学院是项目单位之一，按照项目要求，市疾控中心组织专业人员为在校大学生举办了一次结防知识专题讲座，在讲座开始前进行了一次结防知识知晓率的调查，报道如下。

1　对象与方法

1.1研究对象：参加讲座的141名大学生，共发放141份问卷，收回141份，有效140份（1份内容缺失太多），有效率99.3%。其中男生43例，女生97例；年龄18-23岁，平均20岁；汉族139例，回族1例；山东省135例，外省5例；大一97例，大二42例，大四1例；宿舍居住人数4人的6例，8人的33例，其他101例（大部分为6人居宿舍）。

1.2研究方法：采用自行设计的“大专院校结核病健康促进试点项目学生调查问卷”，包括一般情况，肺结核防治相关知识、信念、行为，信息渠道和传播方式共三部分内容，本次主要分析肺结核相关知识、信念、行为的知晓情况，选取有代表性的八个问题，涉及肺结核的传播途径、主要症状、相关政策、首诊机构、预后和疗程等内容。统一培训调查员和调查原则，被调查学生以不记名方式自行填答问卷，并由调查员统一收回。

1.3知晓率计算方法［3］：单一信息知晓率（%）=知晓人数/调查人数× 100%；总信息知晓率（%）=知晓题次数/调查总题次数×100%。

1.4统计分析：调查问卷经统一编码建立EXCEL数据库，用SPSS18.0统计软件进行数据的整理和分析，率的比较用χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结 果

2.1总体知晓情况：被调查大学生对八条信息的总体知晓率为50.0%。其中对“咳嗽、咳痰2周以上应怀疑得了肺结核”这一信息的知晓率最低，仅为17.8%，其次为“通常正规治疗6～8个月能治好肺结核”，知晓率为28.1%。而对“肺结核是通过呼吸道传染的”、“如果怀疑得了肺结核应首选去疾控中心/结核病防治所/结核病专科医院”两条信息的知晓率较高，分别为86.4%和86.7%。具体见表1。

表1　被调查大学生对不同信息的知晓情况

2.2不同因素间知晓率比较：对年龄和年级重新分组，将年龄分为（18～20）岁一组和（21～23）岁为一组，年级分为大一一组和大二及以上一组，比较不同性别、年龄和年级间知晓率的不同。结果见表2。

表2　不同因素间知晓率比较

由表1的结果，男性大学生知晓率为51.8%，女性为49.3%；18～20岁组的知晓率为51.7%，21～23岁组为46.6%；大一学生知晓率为50.1%，大二及以上学生的知晓率为49.5%。各因素间的知晓率差异并无统计学意义（P＞0.05）。

3　讨 论

我国政府历来十分重视对结核病的控制，不但将结核病作为各级卫生部门重点控制的传染病，而且在国家结核病控制规划中突出了健康教育内容。结核病的健康教育一种专业性健康教育，它的目标就是控制结核病，但在教育方式上不仅依靠传媒和社会教育，更要强调高校医疗卫生保健人员在健康教育中的重要作用［4］。世界卫生组织提出：应将学校健康教育促进作为基层卫生保健资源加以开发，学生健康教育的开展和健康行为的形成，可以影响两代人，大学生能起到更广泛的健康教育的目的［5］。

从本文结果可以看出，菏泽某学院大学生的结核病防治知识知晓率较低，总体知晓率仅为50%，其中对“咳嗽、咳痰2周以上应怀疑得了肺结核”这一信息的知晓率最低，而且不同性别、不同年级、不同年龄间的大学生知晓率普遍不高，这与张珍等的研究结果基本一致［6］。而根据2006年山东省公众结核病防治知识信念行为调查结果显示，学生结核病防治核心信息的知晓率为49%［7］，本文结果与之相近，与国家规划目标要求差距较大，充分反映出大学生结核病健康教育工作亟待加强。

近年来，全国各地在校学生结核病的疫情有明显回升趋势，学生是一个特殊的群体，他们正处于身心发育阶段，由于学习的紧张性和集体生活的特点，学校结核病暴发案例时有发生［8-9］，这与学生结核病防治知识知晓率低不无关系，正是基于这一认识，山东省结核病防治中心开展了“构建无结核病的和谐校园”活动，菏泽某学院作为成员单位之一，也组织开展了很多活动，如课堂培训、同伴教育、微博宣传等，并且通过参加“寻找最美防痨医师”等活动把宣传的触角延伸到车站、广场等人员密集场所，相信会对提高大学生以及社会群众的结防知识知晓率有很大帮助。

总之，如何提高学生对结核病的知晓水平已成为一个不容忽视的问题，学生容易接受新知识，能够传播科学信息，影响周围人群的观念和行为。另外，学生时期形成的卫生习惯和生活方式，会对他们一生的行为方式产生深远影响。学生还可以通过对家长进行结核病基本知识的宣传，向家庭和社区辐射［10］，从而提高当地结核病防治知识知晓率，促进不良行为的改变，对预防结核病发生可产生较大的影响，因此，在学校开展结核病健康促进活动不但可以预防青少年学生发生结核病，同时也可对全社会的结核病预防控制工作发挥重要作用。

［1］ 金光，曹志友，欧阳谨，等.高校大学生对结核病相关知识知晓情况调查［J］.吉林医药学院学报，2009，30（1）：26-27.

［2］ 陈秀英.菏泽市结核病流调现场知晓率调查资料分析［J］.中外医学研究，2011，9（27）：62-64.

［3］ 罗秀科.健康教育的开展对于结核病治疗及预后的影响［J］.中国医学创新，2013，10（34）：151-152.

［4］ 黄群.大学生结核病相关知识知晓状况调查［J］.中国校医，2007，21（5）：548-549.

［5］ 王爱珠，唐敏贤，林明道.广州市荔湾区流动人口结核病知识知晓调查［J］.中外医学研究，2012，10（19）：59-60.

［6］ 张珍，张学宁，曹松玉，等.南京某高校大学生结核病知识知晓现状［J］.中国学校卫生，2012，33（3）：263-264.

［7］ 王仕昌，郑建礼，王海英，等.构建无结核病的和谐校园学校结核病健康教育与健康促进务实［M］.济南：山东科学技术出版社，2008：10.

［8］ 鄂妩瑛.试论健康教育在结核病防治工作中的重要性［J］.中外医学研究，2012，10（5）：153.

［9］ 赵亚玲，张湘云，蒋作秣.广西某中医学院学生结核病相关知识与态度调查［J］.中国学校卫生，2010，31（7）：870-871.

［10］ 万莹，徐瑛，杨慧君.天津市不同职业流动人口结核病防治知识知晓情况调查［J］.中国防痨杂志，2012，34（1）：6-9.

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1671-8194（2016）23-0298-02