延庆区推进交互式电子白板应用的实践和探索

张华

在北京市延庆区教育总体发展中，信息中心承担着教育信息化的引领、支撑、服务的职责。在实际工作中，我们把“稳步建设、科学应用、优质服务、勇创一流”作为工作思路。延庆区“十二五”时期教育事业发展规划明确了坚持“科学规划、整合资源、深化应用、提升效益”的原则，实现以教育信息化促进教育现代化的发展目标。实现这一目标就是要通过信息化建设和发展，最终使信息技术融入教育教学及管理的各个方面，通过教育信息化促进教育现代化的发展，实现对教育的整体改造。然而，教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是硬件设备引入的过程，更是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术，实现创新人才培养的过程。

延庆区教育信息中心紧跟教育信息化发展前沿，不断开展新技术的应用研究，努力为基层单位提供必要的技术支持，将多媒体技术引进课堂，让课堂真正成为师生共同成长的阵地。2012年，在区教委的大力支持下，全区大规模配置HiteVision交互式液晶书写屏，以下统称为“交互式电子白板”。推动和促进学校使用交互式电子白板进行常态化教学，促进现代化多媒体技术与课堂教学深度融合，成为这个阶段我们工作的一个重要命题。

交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在交互式电子白板上进行电脑操作，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的交互式电子白板教学平台。教师可以利用此平台巧妙地构思课堂，灵活地创新课堂教学，解决了PowerPoint、Flash或Author ware等课件中难以实现的交互问题，真正实现教与学的互动。

依据《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行） 》中对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，结合延庆区教育现状和课堂教学实际，把交互式电子白板技术引入课堂，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力，促进专业发展，在师生互动中创设信息技术支持下的智慧课堂。

为了实现这一目标，我们做了大量的努力和有效的尝试，从培训入手，进行过关考核，以评促用，推优交流，把我区利用交互式电子白板技术促进课堂教学发展推入一个新的阶段，取得较为显著的成绩。

立足本区实际，组织应用技能层级培训

1. 以管理干部队伍为切入点，提高领导干部的认识

以往我们的经验，要让学校教师对新媒体、新技术在课堂有效应用，首先要得到学校领导层面的认可，在校内才能顺利地铺开。为此，我们利用信息中心中心正在进行的“延庆区教育管理干部信息化应用与领导力培训和等级认证（中级）培训”，把面授课四个模块中新媒体新技术的授课内容定位为“交互式电子白板”的培训。在培训中，针对管理干部这一层级的特点，我们选择了不同的侧重点，把交互式电子白板的优势、功能实现、基本操作做了重点讲解，并通过远程培训六个不同板块的学习，让领导干部接受先进理念武装头脑，提升信息化素养，在提高应用技能和管理水平的同时，认识交互式电子白板技能应用于教学的优势，克服有些领导原有工作方式、思维方式的惯性，寻求信息化工作的切入点和教育教学管理工作的支撑点。案例研讨中，我们安排了一些优秀的交互式电子白板课堂案例，让学校的决策层和领导层看到这一技术给课堂带来的变化，进而激起他们愿意带领学校教师进行尝试的愿望和信心。

2. 以教研员队伍为推进点，促进教师课堂应用

教研员这一群体是推动交互式电子白板在课堂教学中应用的中坚力量，为信息化应用和发展提供智力支撑。我们特别组织了对教研员的培训，切实把培训成果物化到教学实际工作当中去，切实发挥教研员和骨干教师的引领示范作用。我们按不同的学段，把相近学科的教研员组织在一起进行有针对性的培训，先后75位中小学教研员参加了交互式电子白板技术使用培训；32位中学教研员参加了首都师范大学“研训员现代教育技术培训活动”。我区教研员在推动信息技术与学科课程的整合，强化培养学生的创新精神和实践能力方面做出了卓有成效的努力。

3. 以教师队伍为落脚点，开展全区一线教师应用培训

学校教师是交互式电子白板应用的实施主体。我们在对学校网管教师进行使用培训的基础上，一线教师的培训我们采取了三步走策略：第一步，由公司做安装和基本操作的初步培训；第二步，校内网管对本校教师进行培训；第三步，信息中心集中培训和下校培训。集中培训前，我们进行了延庆区中小学幼儿园一线教师交互式电子白板应用技能调查。问卷显示，全区一线教师基本上掌握交互式电子白板技能进行教学的有1406人，其中能够较好利用电子白板进行教学的有94人。其中基本掌握的1406人中，大部分教师只是利用它进行PPT播放和简单的批注。能较好掌握电子白板的老师的情况也不容乐观，大部分教师只是会使用笔盒、拖动克隆、聚光灯等简单工具，离我们所期望的互动性课堂、生成性课堂还有很远的距离。为更好地提升教师使用交互式电子白板服务教学的能力，发挥信息技术促进课堂教学改革的功能，我们为全区一线教师配备了《中小学教师信息技术能力提升培训教程》，作为教师们自学操作指南以及面授培训的有力补充。

打铁还需自身硬。作为培训教师，自身学习，实践操作是必不可少的。我们对中心教师，重点是科研培训部教师进行了交互式电子白板技能应用校本培训。加强培训教师的业务素质，强化培训教师的电子白板应用技能和使用过程中问题的处理能力，同时为教师下校做培训指导打下基础。为此，我们制定了《延庆区教育信息中心交互式电子白板校本培训方案》，有计划、有步骤地进行培训。让培训教师熟悉和掌握交互式电子白板工作的原理和各功能的实现策略，通过实操练习，发现问题、解决问题，并在操作中发现交互式电子白板在教学中的创新应用。

开展交互式电子白板技能应用考核，实现一线教师“人人会”目标

我区制订了“延庆区中小学、幼儿园教师交互式电子白板应用考核方案”。通过技能考核深化教师交互式电子白板在教学中的应用，促进信息技术与学科教学深度融合，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体新技术在教学中的应用效能。我们把全区中小学、幼儿园55周岁以下（不含55周岁）男教师，50周岁以下（不含50周岁）女教师为考核对象。把考核目标定位在熟悉交互式电子白板系统的主要功能，掌握交互式电子白板系统的基本操作上，在普及中提高教师应用的积极性和主动性。

我们采用备授课模式的交互式电子白板软件进行考核。以各校任课教师名单为基准，随机抽取30%的教师进行考核，被考核教师在题库中随机抽取一套进行考核，以实际操作为主。各校教师考核平均成绩视为学校的交互式电子白板综合考核成绩。考核成绩不合格学校将复考，再次随机抽取30%教师进行考核，复考成绩作为最终成绩。

为保证考核工作能够顺利开展，我们又制定了《延庆区中小学、幼儿园教师交互式电子白板技能考核实施办法》。考核内容为延庆区教育信息中心发布的题库中的186道考核试题（初级题120道、中级题60道和高级题6道）。全区中小学、幼儿园分三批进行考核，采取在信息中心考试和下校考核相结合的方式进行。在考核过程中我们坚持公平、公正、公开的考核原则，严格制定了考核办法：（1）各校考核顺序的产生。我区中小学、幼儿园的考核顺序的由各校派工作人员抽签决定（“延庆区数字校园研究会”成员校为第一批考核对象）。（2）各校参考教师的产生。按照各校的参考顺序，各校提前一周时间派工作人员到信息中心科研培训部抽取本校教师名单，确认无误后，组织本校教师按时参加考核。（3）考题的产生。由各位参考教师在确认身份后，自行在系统中抽取，并进行考试。

由于学校参加考核的教师和所需完成的操作都是随机产生的，我们之前做了大量的工作。全区一线任课教师名单按中小学、幼儿园分别整理，再逐校分男女筛选出符合考核要求的教师。与此同时，我们科研培训部的教师，按6：3：1的比例拟定考试题目。经过三轮的研讨实践，我们最终确定了186道操作题目，这些题目既包括交互式电子白板的基本操作，也包括教师们在课堂教学中最常用到的操作和需要在备授课模式下进行转换的步骤较多的操作。同时，交互性题目的设计给教师们提供一些生成性课堂创建的启示，起到在练习中摸索，在摸索中创造创新的引玉之功。

交互式电子白板作为教学的辅助设备，具有很强的操作性、实用性，基本操作并不复杂，但是研发者本身不能完全考虑到使用者的一些实际需求，学科资源和素材不能满足实际教学需求，对于一些学科还是空白，影响到课堂应用。我们在制定考题、实际使用和培训过程中发现问题，并及时和公司取得了联系，对软件进行修改和完善，使其在教育教学过程中发挥更大的作用。

以评促用，以评促优，扎实开展学科教学案例评比交流

2012年，我区各校实现交互式电子白板的全配备。2013年，我们在做好层级培训的基础上，开展交互式电子白板案例评比。

我们与密云、丰台信息中心联合举办“中小学及幼儿园交互式电子白板学科教学大赛”，活动主题为“白板互动、创新教学”，旨在促进新媒体新设备与教育教学的深度融合，探讨交互式电子白板等现代交互技术对教育教学方式变革带来的影响，在交流分享中促进各区课堂教学改革。三个区使用相同的课例要求与参评标准。在进行案例评比的基础上，我们组织了三个区的优秀案例作品交流活动，由三个区联合颁发相关证书。

在进行案例评比的基础上，我们把优秀的案例推荐到全国参赛，“2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中，我们推荐的16件作品均获奖，其中一等奖3件、二等奖5件、三等奖8件。

随着教育现代化工作的推进，关于新媒体新技术设备与教育教学的整合研究也不断深入，为探讨交互式电子白板等现代交互技术对教育教学方式变革带来的影响，交流分享经验，促进教学改革进一步深入，我们教育信息中心联合教科研中心举办“延庆区第二届中小学及幼儿园互动课堂学科教学大赛”。让教育科研部门参与到交互式电子白板案例评比中，让教研员对课堂教学案例的科学性、准确性进行把握，为教师参评全国案例比赛奠定了坚实的基础，也取得了更大的成绩。在“第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”中，我们推荐的50件作品参赛，获一等奖3件，二等奖12件，三等奖35件。成绩的取得再次证实了我们培训和考核带来的成效，同时教研员的参与为我们的交互式电子白板技术在课堂应用插上了腾飞的翅膀。

2015年，我们又联合教科研中心组织了“延庆第三届中小学及幼儿园互动课堂学科教学大赛暨第一届‘鸿合杯’中小学及幼儿园互动课堂学科教学大赛”，目前，案例正在征集中。

信息技术是促进教育变革与发展的重要因素，我们教育信息中心实施主题式培训，强化任务驱动，突出实践导向，将问题解决与案例分析相结合，推动教师学用结合。学校围绕新课程改革，转变教育方式与学生学习方式，打造智慧课堂。在此过程中，教师专业发展处于一个突出的地位，交互式电子白板在课堂中的有效应用，无疑是促进教师专业发展的有效途径。

延庆区教育信息中心对推进交互式电子白板在教学中应用进行了有效的实践和探索。教育信息化正面临着难得的历史发展机遇，正处于一个关键时期。目前我区教育信息化发展还存在着瓶颈和孤岛现象，我们也要通过政策支持、行政干预、完善技术、培训服务、考核评价、奖惩引导等措施，打破瓶颈和孤岛，实现融通发展。信息技术日新月异，不断对我们从事信息化事业的人提出了新要求。我们要不断超越，不断学习和进取，超越就是要向自我挑战，超越就是与时俱进，不墨守成规，创造性地工作。

参考文献

李芒，张敬涛，朱京曦.交互式电子白帮有效教学应用[M].北京：中央广播电视大学出版社， 2013.

（作者单位：北京延庆区教育信息中心 ）