着重探讨小学语文教学和班主任管理的有效结合

王洁

【摘要】随着九年义务教育的改革，教育形式也发生着巨大变化，新的教育制度下，对于小学生的教育不仅仅在文化的教育上，更多的是通过课本延伸到人生观、价值观以及思想品行的灌输。让学生首先端正学习的态度，学会做人才能学会做事，这与以往的教育模式是不一样的，以往只注重文化知识的教导，忽略了学生的思想教育，只有从小树立好的榜样，才能为将来健康地成长奠定基础。思想素质教育必须从小学开始着手，而小学语文是小学生思想的启蒙课本，在班主任有效的管理教导中可以成功地进行思想素质教育。

【关键词】小学；语文；班级管理；班主任

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、语文课本的重要性

小学生还处于对外界事物懵懂无知的状态，对世间的善恶美丑还没有分辨的能力，小学语文课本是学生认识世界的开始，所以小学语文教师在进行语文课的教学中，要善于引导学生对善恶的分辨能力，树立正确的人生观、价值观以及道德观。语文课是学习文化知识以及道德教育最好的工具，也是班主任进行管理的依据，所以语文课的道德教育非常重要。

（一）把朗读与道德教育结合在一起

教师在进行小学语文的教学中，经常会将课文的朗读与背诵作为语文学习的方法，通过课文的朗读不仅可以让学生对课文加深印象，还能培养学生的语言表达能力，学生在通过朗读的过程中结合教师道德的引导，使得道德教育更为深入。

（二）把书写运用到道德思想教育中

学生在进行学习的过程中，离不开知识的书写练习，书写是为了加深印象。在语文教学中，有计划地进行道德教材的选择，然后让学生通过书写的方式来加深印象，从而提高道德教育的培养。班主任的工作就是管理学生的思想道德，引导他们积极向上，通过道德教材的书写可以加强学生的理解能力以及印象。

（三）进行针对性的读后感有助于思想觉悟的提升

小学生还没有成熟，在表达能力以及思考问题上还处于开发阶段，教师在进行课堂教育中，可以通过提问的方式或者写作的方式，让学生对所学内容进行读后感的表达。这样既可以帮助学生提高语言表达与组织能力，还能更好地获知学生的内心思想，以便教师更好地进行学生的管理。

二、语文课堂授课方式的改变可以有效地提高班主任的

管理

学生从小就在接触着语文知识，所以语文课对小学生来说是不陌生的。教师可以通过课堂的学习氛围获知学生对语文课的了解以及兴趣。在班主任进行班级管理时，如何能运用语文课所学的知识以及道理进行学生的管理尤为重要，首先就是学生一定要知道语文课所讲的内容，班主任才能进行深入地道德引导工作。为了更好地把语文知识与道德教育结合在一起，运用到生活当中，语文教师可以进行课堂的改革。

（一）进行分组角色的扮演

语文教师在教学过程中，常常会出现这样的情况，就是小学生还是不能集中精神，好好地听课，总是需要教师不断地提醒。如果语文教师可以改进讲课的方式，让学生从被动学习转化成主动参与者，那么效果应该是显著的。教师可以通过分组学习讨论的方式，把学生进行有计划的分组，然后通过角色进行分配，让每一个学生都参与其中，这样不仅可以提高学生的积极性以及自主性，另外还能让学生更好地感受团队的力量以及提高自信心。学生在这样的氛围里，更容易了解课文的内容以及所表达的含义，从而加深了道德教育的灌输。

（二）结合故事典籍进行道德教育

在语文课堂上，语文老师可以有计划地进行道德教育的渗透，例如给出一些特定的题材，让学生分组寻找相应题材的故事典籍，在课堂上一起分享，通过这样一起听故事讲故事的过程中，慢慢把道德素质教育融入在内，让学生在无形中对道德有了初步的认识，小学生还处于一个好动的阶段，在课堂上很难集中精神，而这样的上课形式更能让学生接受。例如对于尊老爱幼的道德培养可以通过《孔融让梨》的故事进行教育，对于诚实守信的教育可以通过《狼来了》的故事给予提示，而《精卫填海》就是告诉学生做什么事都是需要努力坚持的，只有这样才能获得成功。通过这样有教育意义的故事进行学生的道德素质教育是非常有效的，同时也离不开教师在故事意义上的引导。在班会课上，教师可以结合语文课的内容进行道德教育的培养。

（三）课本起着媒介的作用

语文教师和班主任在小学教育中占的份额是一样重大的，通常情况下，往往是班主任担任语文老师。为了更好地进行学生的教育工作，灌输道德素质的理念，班主任可以进行语文课堂的改革，不要只局限于原有的模式，可以把语文课堂与班会课结合在一起，既活跃了课堂的氛围提高学生的积极性，又能很好地进行道德教育的渗透。语文课堂的改革，让学生可以发散自己的思维模式，引导学生进行深入的思考，让学生在活跃的氛围里慢慢提升道德素质教育的学习。

三、总结

小学生还处于成长的阶段，离不开语文教师以及班主任的引导。小学生是祖国的将来，是以后要投身建设祖国的栋梁，所以从小就必须进行知识以及道德教育的培养，只有经过全方位的培养，才能在将来为祖国的发展贡献一分力量。因此，小学语文教师和班主任的责任是重大的，只有两者的完美结合，才能更好地进行文化及道德的教导。

参考文献

[1]聂银花.小议班主任工作[J].求知导刊，2015（21）.

[2]吴云起.论班主任对小学生德育所肩负的责任[J].城市地理，2015（24）.

[3]艾尼瓦尔·依不拉音.浅谈班主任管理工作[J].赤子（中旬），2014（14）.

（编辑：龙贤东）