教学光盘资源在语文教学中的积极作用

马占兰

【摘要】随着农村中小学现代远程教育工程在农村小学普及发展，使农村小学的课堂有了新的起色，为农村孩子的发展注入了新的活力，文章以关盘教学的优势来阐述关盘教学带给课堂的新变化，以及在推动农村教学质量不断提高中的作用。

【关键词】教学光盘资源 农村小学 语文课堂 积极作用

【中图分类号】G623.2；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0092-01

随着农村中小学现代远程教育工程在我校的普及和发展，各种丰富的教学光盘教育资源以全新的面貌走进了我们的课堂，教学光盘资源以它自身的优点在农村语文课堂中极大地提高了课堂的趣味性，拓宽了农村学生的视野，使学生享受到了教育发达地区特级教师的优质教学课堂，极大地减小了城乡教育的差距，使学生得到全面的发展。结合我的教学实践，我认为光盘教学资源在农村语文课堂中起到了这样几点积极的作用：

积极的作用一：极大地激发了学生学习的兴趣

“兴趣是最好的老师”。面对传统的课堂教学，学生对一成不变的课堂教学有了心理厌倦，而光盘资源提供了生动、形象，直观、鲜明而富有感染力的教学信息，极大地激发农村学生学习知识的欲望和兴趣。

积极的作用二：更易于突破语文教学的重难点

借助光盘资源组织教学，能有效地突破语文教学重难点知识，引导学生加深对课文的理解。一年级下册《两只鸟蛋》一文要求引导学生在理解课文的基础上，对学生渗透环保意识，这对小学一年级学生来说是个难点。为了达到预定的教学目的，我在教学“两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这时一定焦急不安”这句时，充分应用光盘资源的动画片，引导学生观看鸟妈妈找不到鸟蛋，在鸟窝旁边上蹦下跳，不停地飞来飞去，十分焦急，而一位小男孩在树下手捧两只鸟蛋的情景。在学生看完后，我叫学生说说自己看后想说些什么？学生这时有了直观的视觉感受后，你一言，我一语，都说这位小男孩不对，我针对学生的回答，及时因势利导，引起了学生的情感共鸣，都表示不去掏鸟蛋，要保护鸟类。甚至有的同学举手站起来说，某某同学捅鸟窝了……通过利用光盘资源创设情境，让学生很自然地理解了课文内容，突破了向学生渗透环保教育的教学难点。

积极的作用三：极大地激活了语文教学的多边互动

语文教学是一个师生、生生互动的多边活动。利用光盘资源进行教学，它凸显了教师与学生互动、学生与电视机里的老师互动、学生与电视机里的学生互动等。光盘教学的多边活动方式式促使了我们语文课堂教学更加生动，更加多元化。

积极的作用四：培养了学生语文的朗读能力

《语文新课标》指出：语文教学是学生个性化阅读过程。教学光盘中教师和学生都来自城市，他们的范读读音正确、感情丰富。学生通过对课例中教师和学生朗读的模仿，能进一步领悟课文的主题，提高自身的朗读能力。例如我在教授《荷叶圆圆》时，就充分运用了光盘中教师的范读。学生一边看这屏幕上荷塘的美景，一边听着电视中教师声情并茂的范读，再加上悠扬的背景音乐，使学生沉浸之中，对课文有了整体的感知，产生了想读的欲望。这时，我停住光盘播放，让学生模仿着诵读课文。在反复的入情入境的诵读中，学生不仅深入领悟了课文的思想感情，收到了美的熏陶，而且增强了语感，丰富了语言积累，朗读的能力也得到明显提高。

积极的作用五：开拓了学生的视野

农村小学生由于生活环境的影响，接触了的事物也非常的有限，对外面事物了解甚少，不像城市孩子那样知识面广，生活丰富，思维开阔，一些课文内容，对于农村的孩子来说是非常陌生，如同天方夜谭。例如《北京》、《日月潭》、《葡萄沟》、《富饶的西沙群岛》等介绍性的文章。这些文章写的地方对于农村的学生来说，课文中一些内容及词语就很难理解和想象。光盘教学资源之中蕴含了丰富的内容，有许多鲜活直观的画面，对课文内容进行了真切详细的情景展现。只要一播放光盘，学生就如同身临其境，真正触摸感受到了离他们非常遥远的事物，从而大大的开拓学生了视野，提高学生的知识面。

积极的作用六：激活了学生创造性思维

《语文新课标》指出：语文教学是学生思维活动充分发展的过程，尤其要发展学生的创造是思维。随着信息技术在教育教学中的应用，学生创造性思维的激发与激活就多了一条光明大道。如：在教学《识字》时，我根据教材特点，选择好光盘中的动画课件，让学生通过视觉感观寻找造字规律，并提出要求，你们也能再“造”出几个像这样的字吗？让学生在欣赏中思考，在思考中发现，在发现中创造，在创造中体会成功的快乐。最终使学生能够热爱和尊重祖国的语言文字。

总之，有效的光盘教学资源在语文教学中的充分运用，不仅能营造宽松和谐的课堂氛围，调动学生的学习兴趣，顺利完成教学目标，而且有利于培养学生的积极参与意识和勇于创新精神，大大提高了教学效率。就让我们在教学中去实践，在实践中去探究，让光盘资源在语文教学中大放光芒！

参考文献：

[1]《语文课程标准》《青海教育》。