普通高校新兴体育项目发展困境与优化路径研究——以吉林省为例*

许 婧

（东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

普通高校新兴体育项目发展困境与优化路径研究
——以吉林省为例*

许 婧1

（东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024）

采用文献资料法、问卷调查法等，对吉林省高校新兴体育项目发展的困境进行调研，并提出优化的路径。研究认为：吉林省高校新兴体育项目开设形式过于单一，无法满足学生学习的需要；学生参与新兴体育项目的态度端正、动机明确，但对新兴体育项目开展的满意度较低。建议强化高校体育教师队伍建设，加大经费投入力度，改进与完善新兴体育项目所需器材、场地；积极策划与组织新兴体育项目竞赛，以期推动与促进新兴体育项目在高校有序、健康的发展。

高校；体育新兴项目；困境；路径

随着我国经济的飞速发展和高等教育改革的不断深入，传统的高校体育课程已经不能满足大学生对提高自身运动兴趣的需求。新兴体育项目指相对于传统体育项目而言，娱乐性较强、普及程度较差、使学生感到新奇且教学大纲中没有明确,在大学校园中尚未开展或开展时间较短的项目[1]。新兴体育项目在高校中开展得好与坏将直接影响到高校体育文化的建设与社会影响力的提升。本研究皆在对吉林省高校新兴体育项目开展的现状进行调研，找寻各高校对新兴体育项目发展缓慢的主要诱因，以期为吉林省高校新兴体育项目的健康化、科学化、规范化发展提供理论支撑。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

吉林省6所高校（吉林大学、东北师范大学、长春工业大学、延边大学、北华大学、吉林师范大学）新兴体育项目的发展。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网、吉林省图书馆收集和阅读有关的著作和国内外文献资料。

1.2.2 专家访谈法

对以吉林省6所高校分管体育的领导、体育负责人进行电话或面对面访谈，了解各校开展新兴体育项目的现状。

1.2.3 问卷调查法

编制学生、体育教师2份调查问卷。问卷通过实地与函调相结合的发放方式，学生问卷共发放 170份，回收 166份，回收率为97.6%，有效问卷163份，有效率为95.8%。体育教师问卷共发放30份，回收25份，回收率为83.3%，有效问卷24份，有效率为96.0%。此外，对学生和教师问卷进行了效度检验，结果显示：R=0.917、R=0.869，说明问卷具有真实与可靠性。

1.2.4 数理统计法

用Excel软件对调查结果进行数理统计分析。

2 结果与分析

2.1 吉林省高校新兴体育项目开展的现状

2.1.1 吉林省高校新兴体育项目开设的方式

调查显示（表 1）：目前新兴体育项目在吉林省高校开设主要通过公共体育选项课的方式，其次为自主锻炼式、体育俱乐部参与式、学生体育协会三种途径实现。虽然学生在体育俱乐部、学生体育协会中可以接触到新兴体育项目，但在高校中接受新兴体育最主要的方式还是公共体育选项课。

表1 吉林省高校新兴体育项目开设的方式

2.1.2 学生对高校开展新兴体育项目的态度

调查显示（表 2）：学生对开展新兴体育项目的整体满意度很低，分析其原因可能是由于教师教学水平较低，教学内容过于单一，场地设施紧缺，学校重视程度不够等现象导致。特别是在体育项目的数量、体育课程重视程度、考试标准这三方面的调查中满意度较低，在这些方面高校应该给予重视。

表2 学生对吉林省高校开展新兴体育项目的态度

2.1.3 学生参与新兴体育项目的动机分析

表3显示：学生参与新兴体育项目的动机有多方面的原因，其中76.7%的学生参与新兴体育项目的动机是为了自己的娱乐健身；62.6%的学生出于感觉新奇，仅有 38.0%的学生是充实课余生活。可见，学生参与新兴体育项目的动机主要是以好奇心和娱乐健身为主。

表3 学生参与新兴体育项目的动机（多选）

2.1.4 教师对新兴体育项目的教学意愿

由表4知，41.7%的体育教师非常赞同在高校开展新兴体育项目，33.3%的体育教师赞同在高校开展新兴体育项目，只有25.0%的体育教师不赞同在高校开展新兴体育项目。此外在访谈中了解到，一些从事高校体育教学多年的老教师认为现在传统的体育项目开展情况不如从前，现在的当务之急是首先搞好传统的体育项目，在此基础上选择性地开展新兴体育项目。

表4 教师对新兴体育项目的教学意愿

2.1.5 教师获取新兴体育项目信息的途径

表5表明，目前吉林省高校体育教师获取新兴体育项目最主要的方式是通过参加培训，占75.0%。通过访谈了解到，对于开展的新兴的体育项目，很多体育教师是半道出家，即从其他专业转化过来，基本不是本专业的教师，教学过程是在摸索中进行，边教边学，对于新兴体育项目掌握水平非常有限。

表5 教师获取新兴体育项目信息的途径

2.1.6 教师对新兴体育项目课程设置的观点

由表6知，高校体育教师认为开展新兴体育项目课程是为了娱乐健身的比重较高，占45.8%。大部分的体育教师对于新兴体育项目课程观点，是从学生的自身需要和社会发展的需要出发的。可见，同样作为学校体育课程资源的新兴体育项目与竞技体育、休闲体育在高校体育的发展中具有广阔的前景。

表6 教师对新兴体育项目课程的观点

2.2 吉林省高校新兴体育项目发展的优化路径

2.2.1 合理增加新兴体育项目课程数量，提高教学质量

体育课程的教学目标是开发学生运动技能，提高身体素质，由学校体育向终身体育转化为基础的过程。新兴体育项目在高校的发展既能够满足学校体育的要求，还可以满足学生对运动需求及新兴产物的心理，还可以加强高校体育教师学习新兴体育项目的意愿。近年来，体育教学课程改革是围绕各大高校的一个长期难题，新兴体育的介入是完成教学改革的一种捷径[2]。在优化体育教学内容时，新兴体育运动项目不但能够融入当今社会新的元素，还可以锻炼高校学生的意志品质，有利于高校学生的身心健康发展。

2.2.2 强化教师队伍建设，积极参与各级培训与进修

体育教学是高校进行体育教育工作的重心，而优秀的体育教师队伍是完成体育教学工作的基石，也是促进高等教育教学改革，全面提高高等教育教学质量的支撑点，更是高等学校不断发展和壮大的根本保证和力量源泉[3]。因此，强化新兴体育项目教师队伍是高校体育改革不断深入的具体要求，也是从人对体育的根本需求出发必须常抓不懈的工作重心。高校体育教师如何才能加强新兴体育项目的教学素质，需要学校有关部门能给他们提供更多的机会，多参加新兴体育项目的专项培训活动等。

2.2.3 学校加大经费投入，建设新兴体育项目所需场地

体育场馆是高校师生开展各种体育活动的物质基础，落实高校体育场地器材的配套，特别是一些新兴的体育项目对于场地有特殊的要求，学校引进新兴体育项目作为体育课的教授内容，必须提供配套的场地、器材、设施，虽然我国《课程标准》中规定在教学内容和方法上给予学校和教师以更大的选择余地和自主的空间，较大程度地降低了对特定场地和器材的依赖[4]。但是，由于新兴体育项目的特殊性，需要学校加大经费的投入，从而满足发展新兴体育项目的器材与场馆需求。

2.2.4 组织体育竞赛，通过赛事提高新兴体育项目影响力

高校作为大学生进入社会前最后的充电站，应通过媒体传播、社团形式传播、以及其它形式传播引入高校的新兴体育运动项目，都能引起高校大学生的热情参与[5]。当前省教育局、体育局和高校本身对组织一些新兴体育项目的赛事根本没有工作计划，比赛还仅是建立于足球、篮球、田径等传统的体育赛事中，经常组织与之相关的体育竞赛有助于大学校园文化的构建，有利于校与校之间建立友谊的桥梁，会提高各大高校社会影响力，提升高校学生对新兴体育项目的了解。

2.2.5 建立良性发展的体系，使新兴体育项目在高校有序发展

建议未来吉林省高校新兴体育项目的发展体系应由硬件、软件、活件组成。所谓硬件就是要加强吉林省高校，新兴体育项目引入高校期间场地、器材设备、安全措施等；软件是指专业的教师队伍，对学生参与新兴体育项目的贯彻，在教学中运用当今社会中的新兴内容来开展新兴体育项目；活件是对吉林省高校体育教师的培训工作，是新兴体育项目授课教师具有较强的专业素质。

3 结论与建议

3.1 结论

吉林省高校新兴体育项目开设形式过于单一，无法满足学生学习的需要；学生参与新兴体育项目的态度端正、动机明确，但对新兴体育项目开展的满意度较低；教师获取新兴体育项目信息的途径主要是通过参与培训。

3.2 建议

建议强化高校体育教师队伍建设，鼓励体育教师积极参与各级培训；相关部门和高校应加大经费投入力度，改进与完善新兴体育项目所需器材、场地；积极策划与组织新兴体育项目竞赛，通过赛事提高项目影响力，推动与促进新兴体育项目在高校有序、健康的发展。

[1]崔笑梅,胡巧.“新兴体育项目”一词的历史发展探究[J].体育科技文献通报,2013(12):47-49.

[2]钱梅.新兴体育项目在高校兴起的归因分析[J].少林与太极(中州体育),2014(04):44-47.

[3]崔笑梅.“新兴体育项目”在兰州市高校本土化发展的研究[J].内蒙古体育科技,2013(03):99-101.

[4]张胜利,王芒,刘树军.上海高校新兴体育项目的现在与未来[J].武汉体育学院学报,2013(06):48-53.

[5]钟喜婷,杨进波.城市新兴体育项目发展与高校体育的互动研究[J].当代体育科技,2011(03):51-52.

The Development Dilemma and Optimization Path of the Emerging Sports Events in Colleges and Universities—— A case study on Jilin province

XU Jing
（Northeast Normal University, Changchun 130024, Jilin, China)

This paper mainly using methods of liter ature and qu estionnaire investigation, studies on the develo pment dilemma of emerging sports event in colleges and universities in Jilin province, puts forward the optimized path. The research suggests: emerging sports in jilin pr ovince universities form is too single, cannot satisfy the needs of the students' learning; Students participate in the emerging sports attitude, motivation is clear, but for the emerging sports project satisfaction is low. Suggestions to strengthen team construction of college PE teac hers, increase the funds inv estment, improve and perfect th e emer ging sports project requ ired equipment, site; Actively planning and organization emerging sports competition, in order to promote the emerging sports in colleges and universities and promote orderly and healthy development.

colleges and universities; emerging sports; dilemma; path

国家体育总局体育哲学社会科学研究项目(编号：1638SS11046)。

许婧（1991-），吉林长春人，研究生，研究方向：体育教育训练管理理论与方法。