以群文开拓学生的阅读思维与视野

张华

【摘要】群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，课堂教学中围绕同一个议题选择一组文章，最大程度地“让读”“让学”。在语文教学中，我们学校尝试开展“以表达为取向的群文阅读实践与研究”，学生围绕议题展开自主阅读，经历求同与比异的发现性阅读与思考性表达，完成语文知识的建构。

【关键词】群文阅读 群文阅读教学 开阔视野 开放思维

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0081-02

语文学科悄然兴起一种具有突破性的阅读教学——群文阅读， 它不同于传统单篇阅读教学以突出“教”的展示与表演，而是以“学”为宗旨的实践活动，课堂中最大程度地“让读”“让学” 。群文阅读教学这种新的阅读教学形态，意味着要切实改善课堂“学习状态”，多一些默读和浏览，多一些小组对话和讨论，多一些比较阅读，多一些探究思考。教师可以采用以下的教学模式：“明确主题—阅读概览—片段分享—精彩赏析─主题拓展”。

第一步是明确主题。就是要提炼出这个单元的主题，并且以“画知识树”的方法进行呈现。这其实也是在训练学生的归纳能力和概括能力，让学生能够用简练的语句对文章内容进行简要地概括。

第二步是“阅读概览”。要求学生运用默读、浏览、跳读等读书的方式，对给出一组中的几篇文章进行整体上的把握，让学生主动思考，让学生具备一定的信息提取、整合资源的能力。在课堂上，大多数学生都能够借助 “阅读记录表”进行较准确的概括填写。

第三步是“片段分享”。学生阅读后更重要的是学会表达，在这个环节的中，开展生生互动、多元的对话，不仅能让孩子们一起分享到阅读快乐，也能交流阅读的心得。在这个环节里学生的感悟不管是深刻还是肤浅，都是属于他们的独特感悟，也是富有个性化的感想。

第四步是“精彩赏析”。 在学生充分交流的基础上，引导学生进行群文的比较性阅读，激活学生的阅读积累和生活经验，引发高质量的思考，促使学生去发现性阅读和思考性表达。

第五步是“主题拓展”。课堂的作用只相当于一把钥匙、一块试验田、一个例子，要注重引导学生把课内的阅读所得运用到课外其他文章的阅读之中，让学生尽情地品味阅读，享受阅读。

群文阅读的阅读量大，学生可能关注点不相同，那么需要教师合理设计问题，有效的将群文联系起来。我曾以《巧设悬念》为主题上了一节群文阅读教学课，在学生读完《在柏林》《窗》《雪夜》《20美金的价值》四篇文章后，引导学生比较思考：这四篇文章在故事情节的表达上有什么相同之处？学生很快就能在比较阅读中体会故事结尾出人意料，但又在情理之中的表达方法，进而感受小说的魅力。

“群文阅读”为学生架起了一座课内阅读与课外阅读的桥梁，最大限度地训练与培养学生的阅读能力。为学生带来了益处颇深，甚至可以说是终身受益。

一、群文阅读利于学生自主阅读能力的提高

群文阅读的学习让学生学会了如何进行快速阅读，如何在限定的时间内完成一组几篇文章的阅读，这也是一种阅读能力的培养。提高阅读的速度，与其说是能力不如说是一种技能。在信息时代的当今，信息大爆炸，快速获取有用信息更是一种技能。群文阅读，学生在一节课里读一组多篇的文章，学生的阅读量增加了，阅读面扩大了，可以开阔学生的视野，能够有效刺激学生思维的敏捷度，这对于学生思维能力的培养是很有帮助的。给予学生海量的阅读信息的同时，更是在某种程度上影响学生的世界观，让学生获得对于世界观的认知能力，为学生自主阅读能力的发展提供了必要准备。

二、群文阅读利于学生形成比较系统的知识结构

过去人们批评说：“数学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片”。其实的确如此，如果只是孤零零毫无联系地进行一篇又一篇的阅读教学，那么学生就很难形成知识结构的系统化，而“群文阅读”却可以弥补这方面的遗憾。把零零散散碎片化的语文知识，像一条项链一样串联起来，变得系统化，整体化。

三、群文阅读给了学生独立思考、表达自我的机会

一组多篇文章的阅读，给学生带来了丰富的信息量，也带来了巨大的思考空间。群文阅读教学，要最大程度地“让读”“让学”， 把大块时间用于学生的自读自悟，倡导自主、合作、探究的学习方式。在群文阅读中，学生要从多文本中提取信息，进行比较归纳、分析综合，从不同层次、不同角度深入思考，综合性地思考。要学会整合有效信息，把自己的感受整理成通顺的语言，去与同学共同讨论阅读后自己的感受，表述自己的观点。在读与说的结合中，使学生对议题的认识，因多篇而深化，因多篇而多元，因多篇而升华。学生的思维方式也会因此而改变，人人经历有证据的思考，多维度的思考，以此实现开阔学生的视野、开放学生的思维。

总之，群文阅读是教学创新，是教学突破和教学优化，群文阅读能够给予学生更大的阅读空间，提升学生的文学素养和思辩能力，是一种可以大力提倡的阅读方式。群文阅读将在整个语文学习的过程中起到了指南针的作用，指引着孩子们在语文这个浩瀚的海洋里徜徉。