如何提高高中数学教学效率探究

林雪娥

在高中课程中，数学的地位非常重要.良好的数学思维，有助于学生基本素质的培养.数学课程具有知识点多、难度大的特点，使数学教学变得相对困难.如何提高高中数学教学效率是值得教师思考的问题.

一、高中数学教学效率低下的原因

1.学生方面.在高中课程中，数学占有相当大的比重，学生不得不在数学上花费更多的时间，长时间学习数学，容易造成对数学这一学科的疲劳和抵触情绪.同时，高中时期其他学科课时的增加，升学压力的增加，导致学生在室外进行体育活动放松心情的时间减少，单调的学习生活直接影响学生的听课效率.

2.教师方面.（1）教学准备不充分.由于高中数学知识的复杂性，教学难度加大，有些教师在备课时很难做到充分考虑到每一个环节，教学计划不合理，就很难调动起学生的学习热情，学生不能理解授课内容，导致教学效率低下.（2）传统应试教育观念的影响.有些教师受应试教育的影响，一味追求好成绩，忽略对教学方式的调整.传统的教学方式，没有做到因材施教，忽略了对学生的学习兴趣的培养，从而使得教学效率低下.

二、提高高中数学教学效率的策略

1.有效备课是提高教学效率的前提.有效备课，要求教师必须深度钻研教材知识点，并且能串起教材的知识结构体系，把握授课的难点和重点.同时，要求教师能够根据不同学生的特点进行有针对性的教学.有效备课，能够创设更好的学习情境，组织学生讨论所学知识，加深学生对知识的理解，从而提高教学效率.

2.精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣.要想提高高中数学教学效率，就要激发学生的学习兴趣.在教学过程中，教师要突出教学重难点，尝试有创意的教学方法，利用多媒体技术进行教学，注意把学生学习数学的过程变成一种主动探索的过程，让学生成为课堂的主体，使学生乐在其中.只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效率.

3.构建和谐的师生关系.良好的师生关系，对于学生进行数学学习具有推动作用.从教育学和心理学角度来看，平等和谐的师生关系，可以缩短师生间的距离，让学生更信任老师.不和谐的师生关系，可能使学生产生抵触情绪，进而讨厌老师所授的课程.因此，教师和学生之间的关系，对授课效果的影响是巨大的.要想提高高中数学教学效率，就必须构建起和谐的师生关系，创造一种轻松愉悦的学习氛围.

4.优化教学方式.教学方式对教学效率有着直接影响，还能反映教师教学能力的高低.随着科学技术的不断发展，多媒体教学逐渐普及，使教学变得更加直观、生动、形象.要想提高高中数学教学效率，就要充分利用现代科技，将多媒体技术应用到数学教学中，使原本单调的课堂教学变得生动有趣，使深奥的数学知识变得直观形象，易于理解.这种新型的教学方式，能够培养学生的探索和研究能力，培养学生的创新意识.因此，优化教学方式是提高高中数学教学效率的有效途径.

5.因材施教，分层教学.班内分层教学，即在承认学生个体学习能力及学习成绩差异的基础上，对不同层次的学生采用不同的教学内容和指导方式进行因材施教.因材施教的前提是对学生进行分层，这就需要与学生进行有效沟通，让学生接受这一新的教学方式.结合学生的成绩、平时表现、学科基础等，将学生分为不同层次.在完成学生的分层工作后，就要进行有针对性的教学内容分层，必须做到与每层次学生的特点有效结合，让不同层次的学生取得最好的学习效果.指导方法的分层是建立在学生分层和教学内容后分层的基础上的，基于不同层次学生教学内容的差别，在使用练习题时也要有针对性，在指导不同层次的学生时，就要采取不同的指导方法，以求得更好的学习效果.

6.实施有效的课堂训练，提高学习效果.课堂训练是数学教学过程中的重要环节，它可以通过习题来检验和巩固学生的学习成果.因此，要想提高高中数学教学效率，实施有效的课堂训练是必不可少的一个措施.在课堂训练时，要注意如下几个方面.首先，课堂训练题目的选取要有针对性，选择难度适中、数量适中的训练题是最合适的.其次，注意引导学生思考，开发学生的大脑，培养学生一题多解的思想，使学生理解知识，掌握方法.最后，要尊重学生的个体差异，在课堂训练时要进行针对性练习，从而提高教学效率.

总之，提高高中数学教学效率是新课标的要求.在这一过程中，教师要认清高中数学教学的现状，采用多样的教学模式，有针对性地进行教学和课堂训练，构建和谐的师生关系，激发学生学习数学的兴趣，提高高中数学教学效率，促进教育事业的发展.