高中物理教学中创新教学方式

曹中正

摘要：在新课程背景下，高中物理教学方式的转变是一个必然的过程，同时对于学生而言也是一种负责任的体现.在高中物理教学中创新教学方式，需要教师积极的配合以及探索才能实现.本文探讨如何在高中物理教学中创新教学方式.

关键词：高中物理探究教学

在高中物理教学中，教师使用的教学方式与教学效果有着重要的联系，而且对于学生提升物理能力也有着重要的影响.因此，在新课程背景下，如何在高中物理教学中创新教学方式，提升学生的综合能力，是值得教师探讨的问题.

一、优化课堂教学，激发学生的学习兴趣

课堂是高中物理教学的“根据地”，也是完善物理教学、提升教学效果的“主战场”.因此，在课堂教学中，教师要解放思想，实事求是，采用先进科学的教学策略，激活课堂教学气氛，促使学生积极地参与教学活动.首先，教师要精心备课，采取一定的措施活跃课堂气氛，提升课堂对学生的吸引力，如提问、反馈、动手活动等方式.其次，要采用各种方式更新教学思路，摒弃传统、陈旧的教学理念，给学生提供动手操作的机会，让学生在学习物理理论知识的同时，还能够主动地把相关的知识运用到生活实际中.再次，应该创设教学情境，体现课堂教学的“立体感”以及“美感”，让学生能够在课堂教学中感受到物理的魅力.教师要重视学生在课堂教学中的主体地位，营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学气氛，让学生在轻松的状态下学习物理知识.

例如，在讲“力的合成”以及“力的分解”时，教师可以结合新课程的精神要求，对于知识点采取细致分析和解读的方式进行讲解，让学生能够掌握力的合成与分解的不同现象，并且让他们能够对其进行对比分析.同时，教师还可以将部分的课堂教学实践规划出来给学生展开小组讨论，然后安排每个小组中的一名代表进行发言，最后教师进行相关的点评与总结.这种引导式的教学方式，能够在一定的基础上激活课堂气氛，还能够培养学生的学习自信心，提高学生的学习积极性.

二、注重师生关系，鼓励学生动脑、动手

在教学过程中，教师与学生之间的良好关系，对于教学工作有一定的帮助.在教学过程中，教师与学生双方都属于参与者，也是平等的两方，两者关系的优劣，是决定教学能否顺利开展的重要因素所在.因此，在新课程背景下，构建和谐、良性、融洽的师生关系，是促进高中物理教学迈上一个新台阶的重要过程.

教师要将“一切为了学生”的教育理念作为开展教学的基础，将物理教学的重点放在学生的身上.在教学中，教师要欣赏学生、鼓励学生，加入学生的朋友圈，与学生结交成朋友，让学生愉快地学习物理知识的同时，还能体验到教师的人格与精神魅力.此外，教师要格外注意学生的自尊心，培养学生的学习热情以及信心，让他们能够感受到学习物理的成功以及快感，从而促使他们积极、努力、自觉地将精力投入到学习活动中.

物理学科是与实践紧密结合的，教师要重视实验给学生带来的体会，让学生能够多动手、多思考、多总结，进而加强学生的理论知识与实践相互融合，从而提高学生的实践活动能力.教师要想方设法让学生热爱物理实验、爱上生活中各种物理现象，还要引导学生多观察、多做记录，使学生体会到生活中物理知识的无处不在.在高中物理教学中，教学重点在于学生的动手能力的培养，关系着学生对于物理知识的应用以及日后的深造学习.

三、利用新型物理教学手段，转变教学方式

在新课程背景下，实现高中物理教学方式的转变，对于广大教育工作者而言，更多的是带来了考验.在教学中，教师不仅要改进教学观念，提升教学的针对性，而且要顺应时代的发展需求，大胆创新，采用一些现代化的教学手段，提升教学的科技含量.具体而言，新型的教学工具包含现代计算机技术、多媒体技术、微视频技术、媒介等其他科技手段.在教学过程中，利用这些科学手段，能够在一定程度上拓展物理教学的广度以及范围，也能够提高学生的学习热情，从而使学生感受到物理学科的魅力.其中以多媒体教学为例，将声、行、文、动、画等众多的因素结为一体，能够让枯燥、无趣的物理知识转换成生动、形象、具体的教学内容.这样的教学手段，在吸引学生眼球的同时，还能够改善课堂学习气氛，并在一定程度上解放教师，从而有助于提高教学效率.

总之，随着教育事业不断发展，物理学习也在不断深入，新的教学方式与思想不断出现.在高中物理教学中，教师只要肯创新、肯探索，就能够创新教学方式，从而提高教学效率.

参考文献

何宇辰.提升高中物理学习效率的措施[J].亚太教育.2016（02）.