民族唱法中咬字与行腔的辩证关系

王文春

（广州城建职业学院 广东 广州 510925）

民族唱法中咬字与行腔的辩证关系

王文春

（广州城建职业学院 广东 广州 510925）

我国的民族唱法历来重视咬字与吐字，这也与声乐艺术由音乐与语言构成相关，所以在演唱歌曲方面，饱满流畅的气息、科学准确的声音必不可少，更需具备良好的语言。历来有“字正腔圆”的说法，讲的就是咬字和行腔，唯有“字正”，方可将声音归结于统一的腔体，形成一种辩证统一的关系。本文结合我国民族唱法的特点，具体探讨了其中咬字与行腔的辩证关系。

咬字；行腔；民族唱法；关系

民族唱法中，为准确传递和交流思想感情，歌唱者必须具备良好的语言，而对应的吐字和行腔则是声乐艺术中语言表达的两个重要方面，如通俗唱法中要求的“说话式”自然等，而与此不同的民族唱法，则对“字正腔圆”更为重视，所以对咬字和行腔关系的理解，对于了解和练习民族唱法有着十分重要的意义。

一、咬字清晰准确是民族唱法的基本前提

结合民族声乐的发展历程来看，“字、腔、声、情、味”一直是民族声乐特点的体现，而其中最显著的特点无疑是“字”，这点在戏曲方面体现得尤为明显，字不清，则音调虽和，不易动人，咬字清晰与否是歌唱审美的一个重要评判标准。

咬字中的“字正”，即为清晰准确地唱每一个字，字头、字腹和字尾组成了字，而歌唱中的咬字则主要为字头的处理。结合一定的发声方法和发声部位，咬准字头的声母，收清字尾时，需按不同的口形予以引长，具体有以下要求[1]：

首先，“咬”准字头。在歌唱环节，民族唱法强调声母的“喷口”，即敏捷、有劲地进行字头发音，像喷出一样，其中的关键是增强字头的力度。如在歌剧《白毛女》“恨是高山仇似海”这一唱段中，对于其中“恨”字的处理，显然要加强“h”音的力度。所以字头的处理，要实现清晰而富有弹性的表述，也就是需要遵循适度原则。

其次，引长字腹。作为发音中每个字的引长部分，字腹是字的主题部分，占时值较长，响度最大，同时也和发音关系最为密切。以a、o、e为例，需打开口腔发音，又如u发音时，需收拢上下唇使其呈圆形。在口形方面，字引长时，不可随曲调变动，且作为声音位置的基础，对于歌唱语音中的韵母（字腹），也要注重其发音的流畅与准确，确保歌唱连贯、圆润。

最后，字尾收音分明。为了将音收得短、准、清和自然，收尾的响度要适中，单韵母的字无字尾，只要元音发音完整即可，收住字尾才算是真正唱完这个字，这种处理，有利于字间的自然衔接，确保了乐句内在的连贯性。

二、在咬字清晰准确的基础上行腔

民族唱法中，咬字清晰准确是前提，而声乐这种综合艺术形式需结合音乐语言，所以歌唱语言的本质，则是音乐化了的字腔。在歌唱环节，需在完美处理咬字的同时，归结统一声音在吐字腔体中，旨在实现“腔圆”的效果。具体地，需要做到以下几个“统一”[2]：

首先，咬字与共鸣腔体的统一。具体而言，咬字的位置会因不同的语言而异，而发声的腔体则取决于咬字的位置。在歌唱发声方面，民族唱法中，发声舌位较高，易造成腔体感不强，口腔东西多等。所以在歌唱实践方面，需尽可能地保证咬字咬到共鸣腔体位置，其位置不能随语言的变化而乱动，力求音色上的统一，完善歌唱的首个环节。

其次，咬字与发声的统一。民族唱法中，声音的表达应遵从语音走向，声音的强弱起伏，应与语言声调升降等对应，表现字词语义意中的音乐神韵。对于语气和语言来说，演唱者的声音本身即为其的一种夸张和写意，二者的完美结合，能展现出作品的特定韵味。

最后，咬字与音乐情感处理及表现的统一。生动是音乐的主要表现，民族唱法中，其生动之处正体现在独特的语言美方面。结合音乐情绪的变化，生动的咬字随之变化，对应“喷口”的力度，也会随音乐情绪、表情的不同而不同，结合起生动的语言与独特的音乐表现，方能形成独特的演唱风格。

三、咬字清晰才能达到腔圆的效果

结合上述论证，可知咬字与行腔是辩证统一的。为了实现行腔的“腔圆”效果，必须以咬字的“字正”为基础前提，对应的，咬字的“字正”显然以行腔的“腔圆”为最终目的，这也印证了咬字与行腔的辩证统一的关系。

我国民族唱法高度结合起了优美秀丽的声音、清晰准确的语言，以及细腻真实的情感，借助于以声传情、以字带声以及声情并茂，去感化和打动观众，体现了民族唱法的独特魅力。行腔中的咬字，前提是音乐线条连贯，且声音松弛通畅，从而将松弛的声音视为语言的载体，最终实现音乐连贯、声音通畅，也就是实现“字正腔圆”的初衷。

四、结束语

我国民族唱法中，极为重视咬字和行腔，故有“字正腔圆”的说法。借助于语言的独特表现特征，民族声乐展示出了其人文气质的特殊性与民族性，展示了中华民族的优秀文化，也体现了民族唱法中咬字与行腔的辩证统一，铸造了民族唱法的艺术价值和艺术地位，对后续声乐艺术的发展有着重要的借鉴意义。

[1]陈梓豪.谈民族声乐作品中气息与咬字的关系——以《芦花》为例[J].新教育时代（教师版），2015(21).

[2]何月.浅谈歌唱中的“咬字”与“行腔”[J].艺术教育，2010(2).

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1007-0125(2016)08-0076-01