机械制造类专业学生就业现状分析

申冲

[摘 要] 机械制造业具有广阔的就业前景和发展空间，而河南科技学院机电学院毕业生虽然就业率很高，但同时也存在动手能力差、理论知识陈旧、就业层次偏低等问题。针对上述情况进行了研究和分析，从准确定位培养目标、细化培养方案、加强校企合作、加强就业指导等方面提出解决措施。

[关 键 词] 机械制造类；大学生；河南科技学院；就业率

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0093-01

机械制造业属于国民基础性行业，近年来，中国的机械制造业虽然取得了长足的进步，但是依然落后欧美发达国家近30年，并且存在机械类人才不足的情况。面对以“互联网+制造”为核心的工业4.0，我国的机械制造业面临着巨大的压力。加快机械制造行业的发展，培养“高、精、尖”的机械制造类人才势在必行。

2016届全国普通高校毕业生预计765万人，比2015年增加16万人。整体来讲，受国内经济下行压力的影响，高校毕业生有效需求信息不足及结构性矛盾并存，高校毕业生就业形势依然复杂严峻。据教育部新职业网统计分析，以面向2016届毕业生岗位需求为例，按行业分，目前排在前五位的分别是互联网及电子商务类、教育培训及科研院校类、机械制造及机电重工类、金融类、专业技术咨询服务类。足見机械制造类专业有着广阔的发展前景与就业空间。

一、机电学院毕业生就业情况分析

机电学院的毕业生一次就业率一直保持在90%以上。2014年和2015年的一次就业率都在98%以上，总体呈上升趋势。

二、畢业生就业中存在的问题

（一）课程设置不合理

机电学院的培养方案是所有的理论课程学习在大一至大三完成，大四一年安排实习、找工作和完成毕业论文。工科的课程普遍难度较大，安排得又比较集中，这就导致很多学生在理论学习过程中非常吃力，挂科率居高不下，每年有10%左右的毕业生因挂科太多而无法授予学位证。

（二）实际动手能力较差

机械制造类专业作为工科专业，需要将所学知识运用到实际当中。虽然培养方案中设置有参观实习和实验等教学活动，但是参观实习多是走马观花，并不能真正将所学的理论知识与企业目前所采用的机械设备、生产工艺相结合，且在校期间的实验设备较陈旧，实验内容也多是基础性的。

（三）就业层次普遍偏低

大部分毕业生一次就业的企业都是中小型企业，且所从事的工作技术含量较低，这就导致就业后的薪资待遇无法满足毕业生的需求，同时职业发展的空间也受到限制。

（四）毕业生的就业期望过高

学生毕业时，对薪资待遇和工作单位的要求普遍高于自身所具备的能力水平，导致很多毕业生都对自己的一次就业不满意，并且机械制造类专业的毕业生就业时往往面临着要下生产一线的选择，由于行业的特殊性，工作环境脏乱、噪音大等因素让很多学生在就业时望而却步，缺乏工作经验的毕业生也无法满足企业的要求。

三、针对机械制造类专业就业现状的对策

（一）准确定位培养目标

我国的本科教学从刚开始的精英教育已经发展为普及教育，但这只是针对整个社会的本科教育而言，并不代表在培养学生时也进行“普及教育”。应该对学生的培养进行准确定位，相比专科生，本科生的专业技能较差，但是系统理论知识较完备；相比研究生，本科生的研究能力较差，实际操作能力较占优势。所以在本科生培养过程中，一定要发挥本科生的优势，明确培养目标，有针对性地提高本科生的专业技能和理论水平，更好地适应工作的要求。

（二）细化培养方案

机械制造类专业的发展方向很多，动力系统、制导系统、精密仪器、车床自动化、焊工、数控、维修、工业设计、科研等，甚至还涉及很多交叉学科。

（三）加强校企合作

和企业签订校企合作协议。在新生入学时，就由企业选拔学生签订合同，在校期间的培养方案由企业和学院共同制定，学生在寒、暑假进入企业进行顶岗实习，在理论学习中实践操作，在实践操作中加强理论学习，毕业后直接与企业签订劳动合同，实现订单式培养，为企业定向输送人才。

（四）培养学生正确的择业观、就业观

从大一的入学教育开始，就要通过各种途径让学生了解机械制造类专业的就业情况。明确学习的目标和方向，并按照学年进行目标分解，使新生在入学时就有一个明确的目标和方向。

第二年对本专业的知识有所了解后，邀请从事与本专业相关工作的校友返校向在校生讲述机械制造类企业的发展现状，并结合本专业总结自己的工作经验，对于在校生来说是一个很好的学习了解行业发展、就业前景的机会，同时为学生提供平台进入企业顶岗实习，提高动手操作的能力。

第三年根据学生的不同情况开展工作。对于学习成绩较好的学生，要鼓励他们考研继续深造，对于专业学得较好的学生，要鼓励他们参与专业竞赛，为就业做好准备。

大四的时候注重对学生择业观的教育，树立先就业、再择业的就业观，同时从实际出发，根据自己的能力和需求适度调整就业的期望值，正确地面对择业失败。

（五）做好就业服务

定期统计学生的就业情况，有针对性地开展就业心理辅导、就业单位推荐，为学生解决实际问题，帮助他们顺利就业。

参考文献：

[1]严乐.浅谈我国机械制造行业发展及机械类专业就业前景[J].中国机械，2013（9）：20-21.

[2]周爱莲.面向企业一线需求，开展订单式人才培养[J].中国高等教育，2008（1）：57-58.