工学结合模式下高职公共英语教学向职业英语教学转型研究

禹智华

[摘 要] 高职院校的主要目的就是为社会培养高质量、高水平的应用型人才，当前，一些高职公共英语教学在培养人才时明显无法满足社会的发展需求。因此，高职公共英语教学必须适应社会经济的发展需求，不断向职业英语教学转型，培养出社会所需要的高素质、高水平的技能型人才。工学结合模式已经成了当前职业教育发展的主要方向，通过深入开展校企合作，使高职学生能够进入企业培训和学习，深入优化工学结合的教学环境，努力开发校内和校外的教学资源，建立完善的教学体制，大力培养学生的职业英语能力，按照职业岗位的需求，展开高职公共英语教学。以高职公共英语教学现状为出发点，结合工学教育的理念，对职业英语教学的转型进行了深入研究。

[关 键 词] 工学结合；高职公共英语；教学；职业英语

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0024-02

随着我国经济的快速发展，社会对高质量、高水平技术人才的需求在不断增加，国家也开始重视高等职业英语教育的发展，党中央教育部门和国务院针对各级政府提出了新的要求：“大力发展职业素质教育，加快培养高质量、高水平的应用型人才”。近年来，各大高职院校对高职教学进行了深入改革，教育质量得到了显著提升。但是，这些教育改革措施主要面对的是专业课程，对于公共英语等课程不够重视，认为学生具备基础的英语表达能力即可，没有意识到英语在职业发展中的重要性。高职公共英语教学和人才培养工作存在密切相关的联系。随着工学结合教学模式的深入发展，为了培养出社会和用人企业需要的复合型人才，提升高职公共英语教学质量，必须在当前的基础上对公共英语教学进行转型发展，使其向职业英语教学转变，这样才能增强学生的英语职业能力，把高职公共英语教学转变为職业英语教学，从而激发学生的学习兴趣，使学生自主参与学习，实现学习和就业对接。下面对工学结合模式下高职公共英语教学向职业英语教学的转型进行深入研究。

一、工学结合模式的概述

工学结合的教学模式最早由美国的赫尔曼教授创立而成，其主要指的是把学习和工作结合在一起进行教育，教学形式多种多样，经过几十年的发展进步，工学结合的教学模式日益完善，这种教学模式的理念与实践相结合，以学生的未来就业作为导向，把传统的课堂为主的学校教育结合校外实践工作，以市场需求作为发展目标，充分利用校内和校外的教育资源，全面培养学生的专业实践能力以及就业竞争能力。工学结合教育的基本形式是学校和校外的用人企业建立合作关系，共同培养学生，让学生在学习中工作，在工作中学习，适应岗位需求，以交替的方式完成学业，这不仅能满足教育的发展规律，同时也符合职业的本质要求。

通过运用工学结合模式能够为学生带来这样几点好处：第一，工学结合可以把理论学习与实践结合起来，使学生能够更好地认知所学的知识，加深理解；第二，学生在枯燥的理论学习之外，可以进行实践工作，这有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性；第三，学生可以跳出校园这个小圈子，在企业中和同事之间相互合作，培养学生的团队协作意识，相互学习，帮助学生提前积累实践经验；第四，学生在工作中能够提前考察清楚自身的能力，也为学生创造机会适应岗位环境；第五，在工作中能够锻炼学生的专业能力，使学生快速成熟起来。

二、高职公共英语教学的现状分析

（一）高职学生学习英语的时间在不断減少

近几年以来，我国高职院校普遍运用工学结合的教育模式，高职学生在学校上课的时间一般设定为两年，还有一年用于实习，但是在这两年的学习过程中，开设公共英语课程的时间只有一年或一年半，学生在掌握基本的理论知识之后，就结束了公共英语教学，教学目标无法满足岗位需求。很多高职院校在考核学生的英语应用能力时，习惯以英语等级考试作为审核标准，但是英语等级考试只能够表明学生的理论知识成绩，无法反映学生的英语应用能力，严重制约了学生的英语应用能力发展，当学生进入岗位之后，无法运用英语知识处理专业问题。

（二）公共英语教学的思想不明确，教学计划不完善

目前，很多高职院校没有明确公共英语教学的意义，因此，在制订教学计划时，思想不明确，不知道培养技术应用型人才还是专业型人才，虽然一些高职院校在培养学生的英语能力时，设置了特色课程，但是，对于英语教学的标准没有清晰的认识，完全照搬一些高等院校的人才培养计划，教学计划缺少针对性，不够科学、合理，最终培养出的学生只具备基本的英语知识，不知道如何去应用英语知识。对于职业英语教学的转型研究相对落后，无法适应现代化教育改革的形势发展需求。

（三）高职公共英语的师资力量不足

目前，高职院校的英语教师都是英语专业出身，缺少企业实践的经验，对于学生的实践岗位不够清楚，不了解学生在工作中需要应用哪些专业知识，也不知道在教学中需要传授给学生哪些英语知识，所以只有照搬大学英语的教学模式，给学生传授基本的英语知识。而且随着高职院校办学规模不断扩大，学生人数在不断增加，当前高职院校大部分是由一名老师带多个班级，教学任务繁重，给教师带来很大的压力，英语教师的教学观念发生严重偏差，无法适应高职英语的教学环境。

三、高职公共英语教学向职业英语教学转型的方式

（一）公共英语和职业英语相结合，加强英语课程体系改革

为了合理运用工学结合模式，促进高职公共英语教学向职业英语教学转变，必须把公共英语教学内容和职业英语教学内容相结合，不仅要培养学生的公共英语能力，使学生掌握基础的英语知识，然后让学生兼修专业英语和职业英语，满足学生的未来发展需求，实现二者之间的有效结合。在改革之后，合理运用工学结合的模式，不仅要满足学生的英语专业知识需求，而且要结合专业英语，为学生的未来就业打下基础。例如，对于汽车销售专业的学生，教师在讲授基本的英语语法知识时，应尽量涉及一些和汽车有关的英语句子，让学生深入了解汽车行业的信息，在英语试听课的过程中，给学生播放一些关于汽车介绍和销售话语的内容，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，提升学生的英语应用能力。在英语教学中结合行业知识，能够促进职业英语教学的发展，符合当前公共英语教学的改革要求。

（二）准确定位学生的就业目标，体现职业特色

高职公共英语教学向职业英语教学转型必须以学生的未来就业作为教学目标，借鉴和吸收以往的教学经验，不断反思、总结教学方法，利用失败的教训指导公共英语教学改革。以工学结合模式作为教学改革的方式，按照职业教育的规律和特点，培养学生的职业能力，对各大高职院校的职业英语教学进行调查和研究，总结它们的改革思路，研究成功的教育模式，在职业英语教学中，应注重实用的目的，不能流于形式，从本质出发，以一切为了学生的职业发展为主，注重专业实用性，体现英语教学的职业特色。

（三）以兴趣入手，提升学生的学习能力

爱因斯坦曾说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”因此，在高职公共英语教学中，只有调动学生的兴趣和积极性，才能让学生主动参与学习，拓展专业英语知识，这也是发展学生职业能力的关键因素。英语教师可以充分运用计算机网络技术和多媒体技术，通过建立专业英语教学网站，发表专业英语新闻和教学视频，进行线上测试，整合校内外英语学习的资源，使师生之间的交流沟通更加方便，这样能够让学生快速地融入职业英语学习中，并且能够提高英语的实用性。同时，教师也可以定期播放英语歌曲、英语电影，为学生创造一个良好的英语学习环境，使学生在日常生活中可以自由练习英语技能，学会运用英语口语进行交际活动。

（四）重视英语教师的专业能力发展

作为高职院校的公共英语教师，不仅要掌握基础英语教学方法，同时要掌握专业和职业英语教学技术，所以高职院校需要定期对英语教师进行培训，安排英语教师进入企业了解相关岗位所需要的英语知识，然后根据岗位需求，制订教学计划，使学生的英语课堂学习和岗位发展接轨，为学生的未来就业打下基础。同时要提升教师的从业水准和专业素质，不断引进更多的专业英语教师，减轻英语教师的教学压力，使其能够更好地为学生服务。

（五）选择合适的教材，按专业不同进行考核

高职公共英语教学向职业英语教学转型的过程中，需要制定全新的教学目标和教学计划，根据专业英语的特点，选择合适的英语教材，从而满足不同专业的职业需求，对基础英语教学内容进行改革，根据高职院校的特色分专业、分层次地编写高职公共英语教材，同时结合多媒体教学和计算机网络教学等手段，与时俱进、因材施教，针对学生的未来职业需求选择教材配套学习。在考核机制上，也要进行改革创新，不能仅仅依靠等级考试来判断学生的专业英语水平，考试的内容应该和专业特点结合起来，考核的听、书、读、写等技能需要按照学生的职业需求和专业特点增加比重。例如，对于营销类、旅游类、翻译类和秘书类专业增加口语考核，对于机械类、计算机类、电气类专业增加阅读考核，同时，引进雅思考试等职业英语资格考核方式，提升学生的就业竞争力。

综上所述，工学结合模式对于高职公共英语教学向职业英语教学转型起到至关重要的指导作用。作为高职公共英语教师，必须综合考虑学生的未来就业，结合学生的专业情况，开展职业英语教学，培养出社会和市场所需要的应用型技术人才。

参考文献：

[1]张亚玲.高职公共英语教学向职业英语教学转向的教学模式探索[J].东方青年·教师，2013（19）：214-215.

[2]冯惠茹.试论高职公共英语教学向职业英语教学的转变[J].开封大学学报，2012，26（1）：64-65.

[3]邓瑾.高职公共英语教学转型职业英语教学的意义反思[J].品牌，2015（6）：305.

[4]李思陽.探索以就業为导向的高职高专公共英语教学改革[J].教育与职业，2009（36）：81-83.

[5]严慧敏，万田华.对高职公共英语教学向行业英语教学转型的探讨[J].科教导刊，2013（9）：70，83.