创新方法，强化教育

王云霞

[摘 要] 随着中职教育的大众化，中职学校的生源日益复杂化，中职生整体素质参差不齐，大大增加了中职学校德育工作的难度，严重影响了中职学校的办学质量及声誉。因此，中职班主任必须敢于迎接网络时代的挑战，创新德育理念和制度，保证适应时代的发展。

[关 键 词] 中职；网络时代；德育

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0110-01

在当前网络时代下，为中职学校德育工作带来了良好机遇，让德育工作形式越来越丰富，在网络环境中，中职学校德育工作内容更加丰富，德育工作途径也得到了拓展，同时也有利于中职学校创新德育工作模式，并提高德育工作的成效。因此，在网络环境下加强对中职班主任德育工作的研究，有着较高的理论价值和现实意义。

一、做学生思想的交流者

随着生活节奏的加快，人与人之间缺乏相应的思想交流，师生之间的交流也特别少。当今的学生，大部分是独生子女，他们在家庭生活中缺少与同龄人的交流。渴望被重视、被关心等心理需求没能得到及时满足。而网上聊天、网上交友、网上游戏等却为他们提供了广阔的交流、倾诉、抒发的自由环境，满足了他们的心理需求。学生小吴的父母是商人，生意的忙碌导致了常常无暇顾及小吴的教育，为了弥补对孩子的关心，父母总是给他特别多的零花钱。有了钱的他渐渐迷上了网上聊天，还多次欺骗父母和网友见面，有一次甚至差点出事。面对这一情况，老师和家长都十分着急，多次教育均宣告失败。经过了解，发现小吴原来是一个思维敏捷、性格开朗、学习成绩相当不错的孩子。那么今天的小吴怎么会如此沉迷于网络聊天？经过面对面的交流，我发现他觉得自己的生活中没有可以交流的伙伴，感到很孤独，虽然家庭经济条件不错，但长期感受不到父母的关心，而网上聊天的互动性使之找到寄托，虚拟环境中的人对他关心备至，渐渐使其迷上网络聊天，整天想着和网友见面，学习上不再主动要求上进，成绩自然一落千丈。良好的交流是教育成功的开始，班主任应注重与学生倾心交流，把自己和学生摆在平等的位置，善于了解学生的内心世界，才能更好地引起思想共鸣，才能更好地对学生进行指导，最终成为学生生活中的良师、互联网上的益友。

二、做学生上网的引路者

网络的隐蔽性和自由性，冲击了人们的责任感，网上的不良信息对青少年的危害特别大。许多学生上网的目的就在于打网络游戏。网络游戏作为一个新生事物，一开始就因其华丽的外表，交互式的操作、不断晋级的吸引使许多青少年青睐有加。网络游戏成了一种精神鸦片，严重影响着许多学生。特别是一些比较调皮的学生、接受新事物能力又比较强，有时在同学的劝说下接触网络游戏，就开始迷恋于此，还经常交流游戏心得。有的学生在学校里得不到他人肯定，就开始在网络游戏中重新对自我定位，假如游戏打得不错，也觉得是一种自我安慰，此类情况在许多学校里都真实地存在着。作为班主任，这时候必须要及时站出来，引导学生离开网络游戏，重新回归到学习中来。作为班主任，必须及时了解学生的上网行为，切实掌握学生的上网动态。阻止学生到网吧或游戏机房打网络游戏。与此同时，要充分了解学生的思想动态，掌握其打网络游戏的原因，利用多种方法和途径转移学生对网络游戏的兴趣，使其把精力都放到学习上来。另外通过利用多媒体设备和网络，班主任能为学生举办丰富多彩、生动形象的主题班会，例如，举办具有唱歌、朗读、故事、情景剧、小游戏以及小品等的主体班会，这样能充分激发学生参与主体班会的兴趣和积极性，同时调动学生的口读、耳听、眼看以及思维等感官，在寓教于乐的过程中达到德育教育的目的。

三、做家校联系的沟通者

成功的教育需要家庭和学校的紧密配合，只有家校的教育步調一致，才能形成一股强大的教育合力。对于许多学生沉迷于网络的情況，积极与家长多次联系，共同商讨对策，最终达成共识：严格控制这些学生的上学、放学的时间，使他们在家长陪护下使用家里的电脑上网，并做好引导、记录。在多方面的努力下，我们又开始见到了这些活泼、开朗的孩子，课余不再沉迷于网络聊天、网络游戏，渐渐回归到正常的学习中来。

在网络较为发达的今天，班主任与家长的联系方式也可以从原来的电话、信件转移到网络，通过电子邮件、BBS、留言本等进行联系。比如，我校就在校园网上公布了各中队班主任的电子信箱、在论坛上开通了家校联系版，家长与班主任都可以随时互发电子邮件或发表帖子，互通信息。同时，校园网还开设了留言本，家长也可以用留言的形式来了解情况，班主任会及时答复。班主任作为中职德育工作的引导者和执行者，应该全面了解互联网对中职学生思想观念的影响，并合理地利用网络资源，采取有效的措施加强中职学生德育教育工作，具体采用何种措施，应该根据教育现状，选择德育教学效果好的教育方式，因势利导，因材施教，以获得更好的德育教育效果。

参考文献：

[1]方荣春.试论中职学校德育网络的纵横构建[J].湘潮月刊，2012（6）.

[2]骆春霖.建立以班主任为骨干的中职学校德育工作网络[J].新课程，2012（8）.