中职语文生活化教学初探

荀桂成

[摘 要] 语文课程是中职院校的基础课程，旨在培养中职生的语文素养，领略祖国文字的博大精深和独特韵味。要想提高语文教学效率，中职语文教师应该实现生活化教学，使中职生感受到语文学习的实用性与趣味性。根据已有的工作经验，对中职语文生活化教学进行分析，意在起到一定的参考作用。

[关 键 词] 中职语文课程；生活化教学；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0056-01

一、前言

我国著名教育家陶行知先生曾经提出过经典的“生活教育”理论，明确要求学校教育要回归生活，贴近学生的生活实际，实现生活化教学。语文课程是中职院校的基础课程，旨在培养中职生的语文素养，领略祖国文字的博大精深和独特韵味。要想提高语文教学效率，中职语文教师应该实现生活化教学，使中职生感受到语文学习的实用性与趣味性。笔者根据已有的工作经验，对中职语文生活化教学进行分析，意在起到一定的参考作用。

二、中职语文教学存在的问题

从目前来看，中职语文教学存在一些不容忽视的问题，体现在以下几个方面。

（一）忽视中职生的学习需求

中职教育与普通教育明显不同，中职教育要着眼于培养学生的专业能力和职业素养，这就要求中职语文教学要与学生日后的职业发展方向相结合，根据学生的生活现实安排教学内容，但很多中职语文教师忽视了这一点，没有从学生的学习需求出发安排教学过程，这样必然导致教学效果大打折扣。

（二）教学内容与现实生活相脱节

从目前来看，中职语文教师将语文教材当作金科玉律，满足于将课本中的一词一句统统灌输给学生，他们没有考虑学生的现实要求，没有对学生实施拓展教育，这样容易导致学生在教学中变得“一叶障目”，不利于培养他们的创新思维。

（三）語文生活实践明显不足

一些中职语文教师受到传统教学思想的影响，采取“填鴨式”“一言堂”的传统教学法，他们在授课过程中没有将具体的教学内容与学生的实际生活联系在一起，使学生感受不到语文学习的实用性，久而久之就失去了学好语文的兴趣。

综上所述不难发现，中职语文教学确实存在不少问题，在这种情况下，中职语文实现生活化教学势在必行，刻不容缓。

三、中职语文生活化教学的对策

语文源自生活，高于生活，并服务于现实生活。中职语文教师要意识到生活化教学的作用，活跃教学气氛，提高教学效果，具体可从以下几点入手。

（一）合理选择教材

教材是开展课堂教学的重要载体，要实现中职语文生活化教学，教师必须合理选择教材，要与学生的生活实际相联系，在教学内容中多导入生活内容，使学生意识到语文学习与现实生活的紧密联系性。鉴于目前的教材内容没有很大的差异性，难以激发学生的浓厚兴趣，教师可以在课堂教学中利用多媒体进行教学。多媒体技术可以使教学内容变得声图并茂，帮助学生从多视角理解教学内容，比如结合教学内容为学生拓展一段小视频、展示一些精美图片，这远远比教师光用语言讲授教学内容要有效得多。

（二）结合学生的专业进行授课

中职院校主要是为社会输送能适应生产、服务、管理一线工作的技能型劳动者，必须突出应用型色彩。中职语文教学也应该与学生的专业相结合，为学生日后的就业所服务。鉴于此，中职语文教师要深入挖掘教材，考虑将教学内容与学生专业相结合的技巧。比如在教学《苏州园林》这一课时，我面对不同专业的学生采取了不同的讲解方法，在面向旅游专业学生时，我在教学时更侧重于苏州园林的美学特征讲解；面向建筑专业学生时，我侧重于苏州园林的构造技巧讲解；面向学前教育专业的学生时，我更侧重于语言表达。在教学过程中，我还为学生出示苏州园林的风景图片和景色视频，为学生创设良好的情境，使学生仿佛置身于真实的苏州园林中接受教育，这样的教学方式事半功倍。

（三）促进课后训练生活化

中职语文教学的根本宗旨是让学生将所学到的语文知识内化于心，在生活中得到应用，并能在生活中有所发现、有所进步。这样一来，中职语文教师应该引导学生重视课后训练，为学生布置合适的训练任务，让学生回归生活，积极应用所学到的知识。比如我在日常教学中经常就地取材，鼓励学生参与黑板报设计、撰写通知、发出倡议等活动，以此提高学生书写各类应用文的能力；我还让学生扮演“小记者”的角色，对家长或同学进行访谈，了解他们对一些社会热点问题的看法，然后写成采访手记。这些活动不拘一格，关键在于日常积累，让学生在潜移默化中、在生活历练中提高语文应用能力。

四、结束语

社会各领域对人才提出的要求越来越高，中职语文教师必须促进学生的全面发展，提高他们的学习能力，在教学中要贴近学生的生活实际，推进生活化教学，以此彰显语文课程自身的实用价值，激发学生的学习兴趣，只有这样，才能真正发挥中职语文教学的用处，为人才培养做出应有贡献。

参考文献：

[1]陈嫱.浅谈中职语文教学生活化[J].职业教育，2012（102）.

[2]周菊.中职语文教学生活化刍议[J].桂林师范高等专科学校学报，2011（175）.

[3]魏雯.中职语文教学生活化策略研究[J].新课程研究，2013（1）：11.