我是一名教师，并将终身学做教师

刘金燕（陕西省西安中学 陕西西安 710018）



我是一名教师，并将终身学做教师

刘金燕（陕西省西安中学 陕西西安 710018）

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.065

教师，很平常；教师，又很不平常。

回想自己十二年前大学毕业，带着对教师这个职业的向往，也带着这个时代年轻人特有的朝气与活力，走出了陕西师范大学的校门，即将开始我新的征程。临行前，政治经济学院的教授们、老师们站在我们面前，一丝不苟，目光灼灼，一再叮嘱我们：同学们，做教师不是一定要清贫一生，但一定要静下心来，耐得住寂寞，耐得住重复劳动的艰辛，只有经历风雨，才能看到彩虹。每每回想起老师们的话，总是会让我怦然心动。回首十二年来的从教之路，我清晰地发现这样一条教育足迹：有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，有不眠不休的焦虑,更有桃李满天下的灼灼其华。

记得刚参加工作的那一年，也就是2004年，当我第一天第一次走上讲台，看到下面坐着身着校服且整整齐齐的学生，看到他们渴望求知的眼神，感受到他们对我的欣喜，我便深深知道，我恰恰选择了在这物欲横流的社会中一门清苦的行业，我只能迈步前行；无论如何也不能愧对讲台下那一双双求知的眼眸。只有教师心存光亮，才能照亮学生的心房；只有教师心中的热情，才能点燃学生成才的梦想。我别无选择，必须点燃这一部分人的心头之灯，让他们拥有生命的精彩。

在随后的教学工作中，我恪守的原则是：我可以慢慢变老，但教学理念不能过时，应求变求新。力争我的每一节课，有激情、有笑声、有亮点。工作十二年，我完整的带过三轮高中三年的政治课程，经历了从旧课标和传统的教学模式到新课程的课程标准以及教学理念的更新，从高一的多样化教学，到高三的紧张复习备考，我不敢懈怠，总是小心翼翼地前行着。我总是试图将理论化较强的政治课变的生动，努力让学生爱上我，爱上我的课。因此，丰富多彩的课堂教学形式是我不变的宗旨，小品、演讲、歌唱、竞赛，等等，课堂是教学的主阵地，在课堂这个阵地上，教师应该让知识变成精灵，敲开学生的心门，促进学生去思考、去体验、去感受，这也是把知识学以致用的最好结果。

在每天与课本、与教案和课件的接触中，在与同事与学生相处中，我养成了及时反思的习惯。在工作之余，我把工作中所做的，所想的及时写下来，及时总结，以此来不断提升自己。

看着自己身后有源源不断的年轻教师加入我们的队伍，看着自己日渐成熟的面庞，不知不觉自己已经脱离了新教师，成为了青年教师中的老人了。于是，我对自己的要求便更加严格了，绝不能以新教师的身份要求自己，认真对待工作是我的使命，绝不搪塞。为此，我常在没有晚自习的夜晚加班，就为了第二天的课，或者几天后的公开课。课堂上，已有些许经验的我加上认真打磨的课，经常会赢得学生的掌声，赢得了他们对我的认可。学生在变，一届走了，一届又来；我也在变，旧的模式走了，新的理念又来。记得江苏的特级教师吴非曾经说过：“我认为，评价一位教师的工作，简而言之可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。”我觉得，教师的幸福感，莫过于得到学生对自己的认可，得到学生对自己的爱，对自己的迷恋以及对自己所教学科的热爱。

2015年10月，西安中学一百一十周年校庆之时，来了几位虽花甲之年但精神矍铄的老人，他们参观完会议后，随意在学校转转。我很敬重这些老校友们，就偷偷的跟着他们在校园里溜达。我听他们说求学往事，教数学的是谁，教国文的是谁，后来又换了谁，教英文的老师口语如何之好，教音乐的老师如何潇洒，某某老师的一次严责……听着听着，我仿佛也融进了他们之中，想象着几十年前的师生之情。

多少年过去了，几位老人的回忆依旧在。教师的教育生命在人的一生中会留下如此难忘的记忆，每念及此，我时时提醒鞭策自己：不能误人子弟。也许很多年以后，我的学生们也在议论着我吧，回忆着他们的高中生活，紧张而有序的高中生活，我是当中的一瞬。

有时也能听到另一种故事。有人到学校联系业务，教师发现来人是过去的学生，一口喊出姓名，可学生却不记得教师姓甚名谁，甚至不记得自己是哪个班的。从教师角度看，不该要求学生对学校对教师感恩，但是学生读了十多年的书，说不出自己老师的姓名，未免太遗憾了。

当然，还是美好的故事多。我相信美好。

白驹过隙，光阴荏苒。作为一名教师，所有精彩不会随时间的流逝而迷离，它会永恒驻留。作为一种乐此不疲的事业，需要教育情感的投入，教育观念的转型，教学方式的变革，教学艺术的创新……投身其中，我发现，我们躁动的心变得平和、充实而愈发坚定！我会继续走在教育教学之路上，踩出一个个坚实而有力的脚印！

有一天，我也将老去，我希望爬满我额头的，除了皱纹，还有葱茏的常春藤。是的，教师这一职业是我永恒的经典、永驻的青春。我将站在几十年光河的另一侧，对自己微笑。