陈红喜：愿做照亮黑暗的灯塔

晓舟

“成名”之后的同与不同

2015年8月，中央电视台科教频道走进水乡安乡，寻访了“最美乡村教师”陈红喜。

“没有想到这么多人看了那期节目。”走在安乡县的街道，时常会有路人跑到陈红喜面前跟他打招呼，说声“加油”，就连身在黑龙江的残疾儿童也通过网络找到陈红喜，希望能加入他的班级，这令他意外，更令他感动！

其实，“成名”后的生活没有任何改变，他还是孩子们的陈老师，教他们画画，照顾他们生活，告诉他们接受自己，找寻真正的快乐。

陈红喜的食指上有一道伤疤。那是他到特教学校的第一天，两个聋哑学生为了学习用具打起架来。陈红喜急忙上去将两人拉开，其中一个张开嘴就咬住了他的食指，顿时鲜血淋漓。来帮忙的老师怎么拉也拉不开，越拉孩子越咬，最后还是一个老教师有经验，挠那孩子的痒痒，孩子才松开咬住的手指。从此这道疤痕成了“特教老师的勋章”留在了他的手上。

当然，“成名”后的生活还是有了一些不同，他要参加的活动多了，接受媒体采访多了，活跃于各大公益组织的时候多了，他感到自己身上的责任也更重了。

安乡特殊教育学校地处整个特教体系的最末端，办学条件极其有限。陈红喜利用自己的知名度与影响力为孩子们争取了更多的资源，图书、蚊帐、被子、吊扇，还有昂贵的豆浆机、餐桌椅，甚至是开发儿童智力的高档玩具和大量资金从四面八方寄到学校，极大地改善了办学条件和孩子们的生活状况。

指引孩子们的人生方向

在陈红喜的呵护和引领下，特殊教育学校的孩子们获得了快乐和自信。他的学生邓兴洲在湖南省青少年科技创新大赛中获得一等奖，而更多的孩子爱上了画画儿。

陈红喜告诉孩子们，残疾孩子要的不是社会的怜悯与同情，他们需要的是一技之长，是尊重，是认可，而这些，需要他们通过自己的努力获得，谁都给不了。

安乡特殊教育学校的美术教学条件欠缺，连个专门的美术教室都没有，陈红喜只能带着美术组的孩子四处“打游击”。在他和孩子们的坚持下，学生的美术能力得到了社会的认可。仅一年时间，孩子们的作品不仅在各级竞赛中获奖，还在《学习报》《红领巾报》等20多家报刊杂志上发表。在网络义卖中，孩子们的作品被多位爱心网友抢购、收藏。

除了用义卖的收入解决孩子们画具和器材的经费问题，陈红喜通常会拿出一部分费用分好几次奖励给他们，“一次不能给太多，他们没有自我控制力。”但就是这小小的奖励，却让孩子们心中开出了绚烂的花朵。

孩子们第一次发现自己身体里竟蕴藏着如此巨大的能量，他们真正体会到自己也能像正常人那般通过劳动创造价值，由衷地感受到自己是个有用的人。

陈红喜在网上创建了“爱与志”美术论坛。他希望自己能教更多的残障孩子画画儿，给他们指出生活的方向，教他们如何与人沟通；他用自己的亲身经历向孩子们传递经验，帮他们卖画，告诉孩子们“付出就能有回报”；他用自己的漫画引导着残障孩子坦然接受自己不完美的身躯，寻找内心的平静和快乐，用能力赢得他人的尊重。

“我要带领他们找到人生的方向。”他以平和的语气说到这个目标时，神态异常淡然，却有一种震撼人心的力量。