2015年安徽省中考物理试卷分析

周传金

2015年安徽中考物理试题的总体结构和风格基本秉承近几年的中考试题，对一些重点物理知识的考查也极其相似，体现了“以稳为主，稳中求变”的命题思路，符合初中毕业学业水平考试检测功能的基本要求。但与去年相比，对学生各种综合能力的考查略有降低，很多题目都似曾相识，有的题目看似有难度，但都能用我们学过的知识解答。我对中考物理试卷进行了全面分析：容易题占64分，难题占12分，中等题占14分，其中声现象知识2分，光现象知识5分，力学知识33分，初二所学知识占总成绩的44.4%，初三所学的电学知识35分，热学知识12分，占总成绩的55.6%。

一、结构稳定，稳中求变，推陈出新

2015年安徽省中考试题始终以《课程标准》为依据，考查的内容和要求都没有超出《安徽省物理中考考试纲要》的范围，试题结构、题型保持相对稳定，试题的选择能做到稳中求变，稳中求新。如第7题，计算闪电释放的电能，利用物理知识通过计算解决生活中的实际问题。

二、注重双基，关注学生发展，提高科学素养

物理基本概念和规律是初中物理教学的重点，今年安徽省物理中考试题继续面向全体学生，系统考查了学生的基本知识和技能，体现了以学生发展为主，关注学生的需求，适合初中学生的认知特点。四个大题都有对双基的考查，常规题较多，如第 1、2、11、18、22题等，这些都是在《课程标准》的框架内，选择适合的物理知识作为载体设计试题，引导初中物理教学向着提高学生科学素养的方向发展。具体来说，一是填空题大部分都有对双基的考查，常规题较多，其中的第6题的第二空错误率较大，同学们对力臂概念及数学中的相似三角形对应边成比例知识理解不够深。第9题考查浮力产生的原因的概念考查，难度较大。第10题凹透镜成像作图，同学们错误率较高，原因有实虚线，虚像做法及成像位置，考查难度较大。二是选择题总体难度中等，覆盖面大，包括物态变化、内燃机的能量转化、惯性、多次测量减小误差、磁场对小磁针的作用、电路故障的判断、电路中电压电流对应的图像关系等。其中错误最高的是第17题。学生对电路中的电压、电流对应的图像关系没能很好掌握，主要是学生列出表达式，但图像会错选成B，正确应是A。其次是第14题，不少考生选B，将刻度尺的最小分度值，估计值的概念没能理解，应选A。建议：适当增加单位转换和计算部分。三是实验题注重考查基本概念、基本规律方面考查，注重实际操作方面，指导教学注重实际实验操作。实验方法考查也是重点，正确科学的操作方法很大程度上可以减小误差。第18、19题难度较小，得分较高。第20题的第一空，考查同学们在日常实验中遇到一些异常现象的能力，得分率较低。通过本次考试，可以看出现在考实验主要考查实际操作能力和实验方法研究。绝不能以讲、做练习来代替到实验室做实验，只有实际操作，才能以不变应万变。四是计算与推导题，难度适中，知识覆盖面较大，内容涵盖力、功、内能、欧姆定律等方面的知识点。第21、22题难度较小，得分较高。难度较大的是第23题的第3小问，此题要求学生能对欧姆定律及串并联电路特点熟练掌握并理解变形公式。本小题学生失分较多，主要不能应用串并联电路的知识与实际生活联系起来灵活掌握。

三、体现三维目标，注重探究过程

2015年安徽省物理中考试题充分体现出对学生三维目标的培养，注重对学生探究能力的考查，尤其是过程与方法的考查。如第20题，测量小灯泡的电功率，对实验的改进措施。

四、初高中知识衔接的题目较往年有所减少

唯一一道题——23题混联电路的计算也并不难，用初中所学知识完全很容易解答。

从近几年安徽省的物理中考趋势来看，每年的难度都并不大，但想得高分并不容易。这场没有硝烟的战争考查的不仅是对于知识点的掌握，还有考场上的细致和灵活。

减去繁重的计算是近几年各个省市中考的趋势，但这类题型的难点是对题意的理解分析上，更重视解决实际问题的能力，以及对学生物理思维的考查，像生搬硬套的题型已经逐步被取代了。因而，同学们在复习的过程中，计算量特别大的题目可以相对弱化，要有意识地多接触些创新题型，尤其是解决实际问题的题型，多训练、多接触由生活实际问题变形而来的题目，多训练一下这种思维，培养自己解决这类问题的思维方式和解题方法。

五、物理试题设置既联系生活实际，又有强烈的物理学科特点

一是考查双基意图明显，关注物理基础内容与基本能力。几乎所有填空题、实验题和一半的选择题都是难度不大的基础题，直接考查学生基础知识和基本能力。许多试题背景都源于学生常见题，如第1题“单位换算”，第2题“空气柱振动”，第3题“惯性”等。

二是试题加强了与科学、技术、生活和学生经验的联系，体现了新课改理念。试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活和时代气息。最有代表性的有第6题“人攀岩做功”，第8题“水刀的压强”，第9题“太阳能热水器”，第17题“扁担抬重物”等，这些能积极引导学生仔细观察身边的物理现象。

三是实验考查突出过程和方法，体现物理学科的实验特点。如第18题“天平的调节和读数”，第19题“画出小灯泡的伏案曲线图和电路图”。这样的情境设置，真正考查学生在实验过程中所表现出的实验素养，要求学生平时注意动手操作，理解探究实验的过程与数据处理方法。

四是计算题涉及内容全面，注重科学思想和方法的考查。试卷考查了物理学科中的力学（第20题）、电学（第21题）、光学（第22题）等主干知识，试卷考查的内容相对较全面，知识面分布较广。

和去年的中考试题相比，电学的比重显著上升，从27分提升到了35分。计算压轴题、实验压轴题和多选压轴题都是电学题目，这是一个强烈而明显的信号，未来中考的命题将更加倾向于初三学习的电学。

六、题目和去年有继承性

单选题的最后一题，就是去年中考压轴题的变形，从凸透镜作图变成凹透镜作图。今年中考的单选压轴题、计算压轴题和去年中考倒数第二题都为高二物理《闭合电路欧姆定律》知识的下放。这要求我们在夯实课堂知识的同时，还要开阔课外视野。有的学生遇见不会做的题目，首先会以科学的精神质疑这道题是不是出错了，或是少条件，然后开始上百度或google寻找答案。如果碰巧家里断网了，他就会从学术的角度直接问老妈：“这题应该选啥？”如果平时遇到难题不思考，到考试遇到拓展题、拔高题很容易束手无策。

七、整体难度下降，电学难度上升

孔子说过：“温故而知新。”安徽中考整体难度下降，但题目更加灵活。例如，单选题第10题凹透镜成像作图，需要对透镜成像原理十分熟悉，而熟悉的基础就是经常温习。每单元结束后，要在三天内进行一次复习，形成结实的知识链条。

（作者单位：安徽省全椒县襄河中学）