巧用例句激活高中英语课堂探析

杨建

摘 要：激活英语课堂利于适应素质教育要求，提高教学质量，培养学生创造性思维。从选择具有代表性且包含重难点的例句、运用生动的例句进行教学、组织学生进行英语活动等方面，研究巧用例句激活高中英语课堂。

关键词：高中英语；课堂教学；例句；激活

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）19-0084-01

高中是学生学习英语的主要阶段之一，也是学生能够有效提高英语能力的一个关键时期，在整个英语学习过程中占有很重要的地位。在高中主要是通过课堂教学来达到英语学习的目的，所以高中英语课堂教学具有关键性作用。本文论述激活高中英语课堂的重要性，以及怎样巧用例句来使课堂教学发挥出最好的效果，为学校英语教学质量的提高提供参考和依据。

一、激活高中英语课堂的必要性

（1）适应素质教育的要求与目标。素质教育以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和创造精神，注重开发人的智慧潜能，注重思想道德素质培养、能力的培养、个性发展以及心理健康教育等等。它有效地解决了传统教学中存在的一些问题，对学生的健康成长与全面发展非常有利。素质教育倡导在教学过程中根据不同学生的不同特点来制订教学计划，充分激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率和质量。而激活高中英语课堂，对增加学生的学习兴趣和学习的主动性是具有积极作用的。学生对教学内容感兴趣，自然更加愿意学习，这和素质教育的要求与目标在本质上是一致的，都是为了提高学生的素质和创造性。

（2）能够有效提高高中英语的教学水平和质量。传统教学方式的教学效果一般都不是很好，因为不能充分调动学生学习的积极性，反而会压制学生创造性思维的培养与发展。如果激活英语课堂，就能够以活跃的课堂教学气氛将学生的积极性与主动性充分调动起来，让学生充分融入到教学过程当中。这样，学生的学习动力因而增强，从而主动积极地进行探究性学习，英语教学水平和质量也能够得到相应的改进与提高。

（3）培养学生的创造性思维。传统的英语课堂气氛比较沉闷，教师在教学中占据主导地位，学生难以参与到其中，所以创造性思维受到压制。如果英语课堂被激活，那么学生就有机会在课堂上发挥主动性，积极参与到课堂教学活动当中，与教师进行互动。这样一来，课堂气氛被充分调动，学生的创造性思维也能够得到有效的发展。如果学生创造性思维得到了培养与发展，就能够为其自身的学习效率和质量的提高提供推动力。

二、巧用例句激活高中英语课堂的方法

学生进入高中时期，所具有的学习能力和接受能力都变得更强，所以，高中英语教学所教授的内容也变得比原来更加复杂和丰富。但是由于教学内容多涉及一些语法、词汇与句型，如果课堂中只是一味地讲授这些，学生们就会觉得无趣和乏味，随之对英语学习失去兴趣，英语教学也难以达到预期的教学目的。因此，创建有活力的高中英语课堂是必不可少的。举例是英语课堂教学的一个重要手段。以教育性、现实性、情感性为原则巧用例句，能够将英语课堂教学的多样性与活跃性激发出来，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的英语应用能力。

（1）选择具有代表性，并且包含英语知识重难点的例句。在英语课堂教学中，寻找合适的例句很重要。如果选择具有代表性的经典例句，而其中又包含重点和难点的话，就有助于学生对这些知识点进行理解。因为英语重难点知识一般都比较难以掌握，所以学生对此的态度通常都是逃避或是抗拒的。如果用将重要知识点囊括其中的例句来对学生进行教学的话，学生就能够以一种比较简单易懂的方式掌握相关内容，也就比较容易接受和理解。

（2）运用生动有趣的例句进行教学。英语教师如果能够在例句赏析中尽量采用一些生动有趣的例句，就能够使课堂气氛变得活跃，学生的学习兴趣和热情也能够被调动起来。选择生动有趣的例句进行教学，会减少学生上课时的紧张感，消除与教师之间的距离感，使整个课堂更加具有活力，教学效果更佳。

（3）组织学生进行相关的英语活动。英语课堂并不只是教师单纯地教授知识，还应该组织一些英语活动，比如英语演讲、辩论、知识竞赛等等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。教师应该鼓励学生进行小组活动，各自分工，根据自己擅长的方面进行合作，然后将各个组员所收集的信息进行整合分析和讨论，最后在活动中将每个小组的成果展示出来。组织学生进行英语活动，不仅能够培养学生的合作能力，激活英语课堂，还能够使学生从他人身上学到一些自己所欠缺的知识，对学生和课堂教学的发展都有好处。

三、结束语

综上所述，恰当有效地运用例句进行英语教学，可以充分激活英语课堂，提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强学生的英语素质和英语运用能力。例句的使用，对英语内容的理解记忆，师生的情感交流，学生良好的道德情操的培养，皆具有重要的现实意义，值得在英语教学中大力推广。

参考文献：

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