高校大学生就业指导队伍的发展体制研究

呼伦贝尔学院 毕力格

高校大学生就业指导队伍的发展体制研究

呼伦贝尔学院 毕力格

高校大学生的就业指导工作是一项重要工作，这项工作的顺利开展能够有效预测学生将来的就业方向，甚至人生方向。本文对高校大学生就业指导队伍工作现状进行分析，并指出其今后的发展方向。

高校大学生 就业指导队伍 发展机制

大学生就业指导工作的开展，小到关系学生个人的职业发展，大到关系国家的稳定，应该引起高校的关注，培养专业化的队伍，促进就业指导工作的开展。

1　大学生就业指导队伍工作现状

1.1 就业指导工作理解片面

部分高校虽然意识到了就业指导工作的重要性，但是存在对其重视度不够的现象，因此很多高校就业指导工作机构并没有单独设立，而是由其他部门兼职，这些部门需要有大量时间来完成本部门工作，因此很难有时间与精力来完成就业指导工作，并且参与人员大多并没有培训，直接上岗，他们无论是在信息的储备方面还是在就业技能指导方面都很难发挥实际的功能。

1.2 就业指导功能发挥不完全

目前大多数高校的就业指导课程的开展主要面向的是即将毕业的大四学生，对大一、大二学生的就业课程开展不完善，在就业的课程介绍上也只是介绍当年的就业政策以及规定，对如何结合本专业的实际锻炼自身的能力，以及让学生通过课程认识到自己的定位引导力度不够，因此导致学生在毕业之后也没有明确自己适合的职位，职业能力缺乏。

1.3 就业指导手段单一化

目前大多数就业指导课程的开设地是在教室内，这种方式的采用，让学生认识不到这门课程的重要性，也没有参与的热情，因此在课堂上经常出现这样一种现象，教师在讲台上孜孜不倦，学生在课堂上呼呼大睡，降低了课堂质量，收不到良好的课堂教学效果。在课堂上教师讲授的内容也大部分是就业政策，没有相关的咨询与指导，因此工作上缺乏有效性与针对性。

2　大学生就业指导队伍发展方向

2.1 就业指导队伍专业化

毋庸置疑，大学生就业指导工作是一项专业性很强的工作，但有的高校认为这是一项可有可无的工作，因此只是委派部分辅导员进行大学生就业指导，这样的认识是不正确的。大学生就业指导工作的开展关系到大学生以后的发展方向，关系到国家的稳定，因此应该引起高校以及教学管理部门的关注。大学生就业指导工作的开展需要有专业教师的参与，专业型教师的指导更能帮助学生认清目前专业情况，市场的现状，了解之后的发展方向，做好以后职业规划。也有部分高校看到了大学生就业指导工作的重要性，邀请专家进行讲座，通过开展性向测评了解学生的兴趣、爱好、气质等特点，从而引导他们在社会上正确定位，扬长避短，调动职业热情，收到了良好的教学效果。

针对大学生就业指导工作来说，只有专业化，规范化才能促进学生能力的提升，职业生涯的发展。就业指导工作的教师需要有扎实的理论基础，掌握先进的就业指导理论，并了解社会的需求，有社会的具体工作经验，这样在指导学生的就业方向之时，才更有指向性，也才更能令人们所信服。

2.2 就业指导队伍人性化

帕森斯特性理论观点认为，不同的职业具有不同特点，需要某些个人特质。因此不同的人应该安排不同的工作，这样才能真正地做好优化资源配置，否则将喜欢说话的人安排到一个很枯燥的工作岗位，那么他很难符合岗位的需求。而若给一个很安静的人安排销售的工作，安静性格的人也很难适应这样的工作。尽管人们发现这样的特点，但由于心理测量工作的不完善以及技术标准的不达标和职业种类的繁多，人职匹配很难完成。大学生就业指导工作应该以人文本，重视人与职业的和谐发展，这样学生在以后的工作中才有更强的适应力，也有广阔的发展前景。国际上的就业指导工作开展注重引导学生在就业选择上关注企业的发展情况，企业的培训体系，以及自己的目标方向，并将整个就业指导工作融入到学生的职业生涯之中。从学生的入学之日起，就业指导教师就引导学生做好学业规划以及职业发展规划，注重学生多方面能力的培养，以人为本，培养职业所需的能力，为以后的就业打好基础。

2.3 就业指导队伍学科化

近些年来，大学就业指导工作受到越来越广泛的关注，向专业化，学科化方向发展。从事这项工作的教师也越来越多，越来越专业化。从学科上来看，心理学、教育学、人力资源管理学科都关注就业指导工作的发展，除了这些人文学科之外，现代物理、生物工作等学科也对就业指导工作进行了研究。高校就业指导工作中也越来越多使用各学科的理论来解决现实中的就业指导问题。现在就业指导工作课程体系并不是各学科理论知识的拼凑，而是借助各学科的内容形成专业性的知识体系。对于高校的就业指导工作来说，毋庸置疑，需要各学科理论的帮助，从而发展成自己的理论。在以后的就业指导工作中，也会有更多国际的交流，相互学习，成果共享，全方位促进高校就业指导工作的开展。

2.4 就业指导工作注重创业教育

我国人口众多，劳动力众多。随着教育素质的提高，大学生就业难已经成为一个社会问题。在这种情况下，要缓解大学生的问题，一方面应该提高大学生的就业能力，另外一方面应开拓就业领域。其中创业教育就是开拓就业领域的一个途径。创业教育已经发展成为如今高等教育的改革与发展方向，在学生生涯中应注重培养其创新能力。只有具有了创新能力，在以后的职业生涯中大学生才不会被动地找工作，而是主动地选择工作，给自己创造更多的就业机会与上升空间。大学生的创业不仅解决了自身的就业问题，而且也转移了社会的劳动力，促进了经济的发展。

2.5 就业指导队伍工作形式多元化

随着社会的发展，科技的进步，人类无论是在政治上还是在经济上以及在文化方面都发生了重大变化，这种变化也导致人们生产方式以及生活方式、学习方式的变革。在这种一个极具变革的时代，大学生就业指导工作也应该追随着社会的发展，改革的潮流，改变指导形式、指导途径以及指导思想。

传统的高校就业指导课程主要是以讲授、灌输为主，教师占据主导地位，学生只是接受知识的灌输，后来随着时代的演变，逐渐有了一些实践的课程，这种变化主要是因为人们对就业指导工作认识的转变。新的认识认为人的职业兴趣以及职业能力的增长不是一蹴而就的，是一个逐渐发展的过程，就业指导工作的开展应该是长期并且系统、连续的工作。

大学生的就业指导工作不能整齐划一，应该根据学生的不同发展阶段有不同的侧重，注重培训形式，加强实践活动。前文已经提到，在高校的就业指导工作中，就业指导教师往往只是在课堂上进行知识的灌输，学生处于被动地位，虽然后来有实践活动的加入，但是其次数较少，因此应该加强就业指导课程中的实践因素，多样化指导方式。大学生通过多种多样的活动，能够提升对职业的认识，形成良好的职业生涯规划理念。高校可以举办职业知识竞赛，让学生多了解关于职业的知识；组织讲座，扩充他们的知识内容；建立实践基地，让学生在课余时间多参加实践活动，增加职业体验。丰富的内容都能够有效提升学生对职业生涯的认识。在就业指导途径上，学校依然处在重要的地位，并且随着科技的发展，网络普及程度较高，因此可以通过网络的形式，增强学生的视听感受，增加对职业的认知。

2.6 经济与科技的发展促进大学生就业指导工作

第三次革命以来，经济快速发展，科技的不断进步，成为制约高校大学生就业指导工作的客观条件的同时，也提出了新的挑战。新的行业、新的竞争形态的出现需要高校的就业指导工作与之相适应，就业指导工作的进行不仅需要为学生提供服务，同时还需要深刻了解市场的现状，市场的需求，根据市场目前的情况对学校目前的情况作出反馈，从而协调市场与学生能力的关系。

高校大学生就业指导工作受到物质条件以及科技水平的双重制约。在如今的社会条件下，物质条件水平以及科技条件水平直接制约着大学生就业指导工作的开展。就业指导工作的任何步骤都需要经济的投入，比如购买媒体设备、社会实践活动的开展。再比如进行数据的收集工作，这些内容的实现都需要依靠经济的投入。

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2096-0298（2016）09（a）-186-02