接好农村教育的“接力棒”——衡东县青年教师成长纪实

本刊记者　陈文静　阳锡叶　刘秋泉　通讯员　罗马岭　秦官仂　王水雄

■卷首语

接好农村教育的“接力棒”
——衡东县青年教师成长纪实

本刊记者陈文静阳锡叶刘秋泉通讯员罗马岭秦官仂王水雄

他们曾是天之骄子，青春的校园里，有他们勾勒的憧憬与梦想，有他们振翅的激情与渴望。现在，他们成了乡村教师，引领孩子们走进斑斓的世界。

在衡东县，有一个庞大的青年教师群体，他们占全县教师总数的35%。

为了传递好农村教育“接力棒”，衡东县以扎实的师德建设为根基，以精深的专业发展为路径，着力给青年教师搭建自主成长的平台。

致力专业成长　锤炼“学问之师”

向康是衡东县毛坪学校的一名青年教师。这个1987年出生的小伙子是衡东县教育局师训股股长刘启贤眼中“成长最快的青年教师”。

短短6年时间，他在全县小学语文教学比赛中多次获奖：2013年在全县“教坛新秀”赛课活动中，以小学文科组第一名的成绩获“衡东县教坛新秀”称号；2014年在衡东县小学语文优秀青年教师汇报课中获一等奖，在教育部“一师一优课，一课一名师”的活动中，其《隐姓埋名三十年》一课被评为教育部优课……

向康的每一步成长，学校校长单冬贵既是见证者，也是参与者。他告诉记者，向康是2010年被分配到学校的。经过几天的随堂听课，他发现这个小伙子虽然教学经验不足，但基本功很好，是一块璞玉，需要的是打磨。

为了让向康尽快挑大梁，学校不但给他安排了有经验的老教师指导常规教学，还多次派他外出培训开阔视野。更重要的是，学校在向康参加的多次赛课中提供了全方位的帮助，让他在赛课中得到磨练和提升。

回忆几次赛课经历，向康深有感触地说，每次为了准备赛课，县教研室小学语文教研员宋中莲、高塘中心校校长刘芳兰、毛坪学校校长单冬贵都是自己坚强的后盾。“记得在衡东县‘信息技术能力提升如何融入小学语文教学’示范课中，县教研室和全县9个小学语文骨干教师为我听课评课十几次。每个老师都给我提了很多中肯的意见和建议，促使我每听必思，每思必问，不断地改进和创新，课堂慢慢有了生机，有了自己的东西！”

不仅毛坪学校，衡东县的每一所学校针对青年教师都有自己的一套。

“我们学校是2008年兴建的一所年轻学校，35岁以下的青年教师占教师总数的65%，他们作为学校教育教学的主力军，直接关系着学校的教学质量。”城关三小校长陈秋平非常关心关注学校青年教师的培养。在他看来，青年教师培养好了，就抓住了学校未来的发展。

城关三小对青年教师有着非常系统和全面的培养方案。新教师一进学校，学校就根据教师的实际情况，由青年教师自由选择师傅，开展师徒结对活动，要求师徒在备课、写教案、上课、课后辅导、批改作业、评价学生等方面进行深入交流。师傅要深入课堂听课、评课，并为徒弟上好示范课、领路课；学校每学期都要青年教师开展有针对性的业务学习，如开办读书会做好读书笔记，优先参加培训，培训后要写心得体会，并向全校上培训汇报课；每年都举行教学竞赛活动，通过听课、评课和磨课提高青年教师的专业能力……

在衡东县，教师培训和教学竞赛就像两只无形的手，一手牵着，一手推着，让青年教师在专业成长的路上越走越远。

拿培训来说，衡东县构建了以国培为引领，以省市培训为辅助，以县级培训为基础的立体培训网络。刘启贤介绍，2015年衡东县成为国培项目县，全县建立6个基地校。为优化研训方式和内容，以基地校为基础，一所基地校建设一个依托骨干教师的优秀特色学科团队，探索适合本学科优质高效课堂的路子。每所基地校每年结对帮扶一至二所学校，每期举行一次教学开放周，供全县各学校教师观摩。仅2015年，共培训教师4912人次，青年教师培训率达105%。

从教学竞赛来说，衡东县先后开展了两届“教学能手”大赛和一届“教坛新秀”教学比武。每次竞赛分初赛、复赛、决赛三轮进行，既拓宽了参赛面，又选拔了优秀老师。比赛不以评奖为终结，在赛后均组织获奖教师深入乡镇基层学校开展优质课、示范课、送教下乡等教学观摩活动，参与人数上万人次。在县内开展各种教学竞赛的同时，教育局还大力组织教师参加省市教学比武、说课比赛、课件制作和教学设计比赛，拓宽了县内教师的眼界。

“除了教师培训和教学竞赛，衡东县还针对青年教师的专业成长出台了很多好政策。”从一名普通的中学英语教师转型成小学英语学科带头人，衡东县育星小学副校长向琼芳很珍惜现在的一切。她说：“我是赶上了好时候，是衡东县教师队伍建设的好政策给了我‘破茧成蝶’的机会与平台。”

向琼芳所说的政策是衡东县出台的一整套青年教师队伍建设“制度群”。在这个制度里，对教师资格、培养培训、管理评聘、待遇表彰等进行系统设计，确立了“3510”战略思路，即青年教师要三年成长，五年成才，十年成名。

“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”对于“3510”战略，教育局局长陈宏建颇有深思：这是教育管理层面为青年教师发展提出的顶层设计和方向引导，教育行政部门和学校要充分调动青年教师的积极性，为他们的发展提供系统科学的指导和帮扶，让青年教师分阶段、有目标地主动逐级提升。

为了让青年教师专业成长的目标更明确，衡东县出台了“名师工程”培养方案，将“3510”教师培养目标分阶段对接，构建骨干教师、学科带头人和名师工作室三级三类目标体系。同时，建立一系列奖励制度：每年对每一层级的教师进行单独考核，考核等次为优秀、良好、合格、不合格。“县级骨干教师考核，年度良好的奖励1000元/年，优秀的奖励1500元/年；县级学科带头人（市骨干教师）考核，年度考核优秀的奖励2000元/年，良好的奖励1500元/年；市学科带头人年度优秀的奖励3000元/年，良好的奖励2000元/年；特级教师良好的奖励3000元/年。在职称评聘方面，衡东县也明确规定，初中、小学和幼儿园中县学科带头人及以上的名师可以优先申报评审高级教师职务，对具有中、高级职称资格的名师优先聘任。特级教师优先从市级骨干教师、县级学科带头人中推荐。”刘启贤介绍说。

通过“3510”青年教师培养体系建设，衡东县层层选拔、分类培养和团队建设，激活了教师自我发展模式，全县涌现出一大批优秀教师，2015年，“衡阳市廖湘楚（中学数学）名师工作室”落户衡东一中。这是衡阳市唯一一个落户县级学校的市级名师工作室。

衡东县大浦镇巡回教学课堂

名师工作室首席导师廖湘楚对青年教师的培养有非常深的体会和领悟。他说，他对青年教师的培养实行的是“三放”原则，一是放飞，青年教师在教育教学中有创新的，就要支持；二是放手，为青年教师解决问题而不纠缠于他们的失误；三是放心，尊重青年教师的工作。

“衡东一中对青年教师实行课堂全开放，不少教师平均每学期听课60节以上，最多的达120多节。”衡东一中校长李春辉如数家珍：“董仁思在衡阳市第四届高中数学新课程比武优质课评比中，《用二分法求方程的近似解》一课获一等奖第一名；朱护国获衡阳市青年岗位能手称号；刘诗桂老师获衡东县教学能手最高奖，是衡阳市高中数学竞赛优秀辅导老师；朱亚不但教学能力强，还是衡阳市优秀班主任……”

压担子、架梯子、搭台子……一批批青年骨干教师成长为教学中坚，成为名副其实的“学问之师”。

立足自主发展　培育“创新之师”

“英语老师罗水丽去年暑假自费到北京参加专业培训。今年春节，她为了提升口语水平，又自费去了美国。”当记者来到大浦镇完小，大浦中心校校长刘谷生啧啧称赞起学校的年轻老师。

罗水丽是一个典型的“90后”，用她自己的话说是“温室里的花朵”。作为免费师范生，2014年一工作，她便去了偏远的新开小学，当四年级的班主任，还兼四、五、六年级的英语老师，每周20多节课。由于每年换一个新老师，学生对老师很排斥，她起初很不适应，感觉很累，一度想打退堂鼓。

是敷衍应付，甚至逃避离岗，还是靠自主发展突围而出，创造一片新天地？罗水丽选择了后者。

“我想办法取得孩子们的信任。一次停电，在校搭餐的学生没饭吃，我说可以到老师这借钱去商店买面包吃。没想到写作文‘最难忘的一件事’，有两个学生写了这件事，孩子们终于慢慢接受我了。再后来，我就让学生骑自行车带我去家访，我也时常带他们去外面去拍照去嗨。”

与孩子们有了深厚感情后，罗水丽更觉得要提升自己。

2015年暑假，她来了一次说走就走的旅行——自费到北京外国语大学参加了整整一个月的进修，不仅花光了工作一年存的一万多元积蓄，还向父母“化缘”了一万多元。这次进修，她的英语知识和口语水平大幅进步，还结识了不少同行和外教。

她还不满足。今年春节，她又一个人踏上了去美国的旅途。7天时间，她实地了解美国的风土人情，想方设法弄清美国的小学课堂、美国的教育方法。她一路拍了许多视频，回来后与孩子们分享。农村的孩子知道了外面的精彩世界，开始有了更高远的梦想。

现在，罗水丽来到大浦完小教四年级和六年级的英语。怎么让更多的学生对英语感兴趣，怎么更有效地调动学生的积极性？几次外出学习，罗水丽的眼界更开阔了，她在国际沙发客网站上注册了账号，与世界各地的沙友们有了联系。“我头脑里闪出了这样的想法：发起一项义工活动，邀请一些热爱中文并且已经有中文基础，热爱教育事业，想来中国或者已经在中国的外国友人，以沙发客的形式，来这边参加义工教学活动，把优质英语资源直接引入农村学校。”在罗水丽那里，英语教学已经不是教几个字母那么简单。

罗水丽只是千百个青年教师的代表。在衡东，许许多多年轻老师爱岗敬业，立足自主发展，立志创新发展，“八仙过海，各显神通”。

楚天中学语文教师龙朝晖工作才两年，但在大家眼里，已经初步形成了独有的“教学专利”和“教学风格”。她说：“一位老师要想在讲台上站住脚，课堂上45分钟的精彩固然重要，但是，课前450分钟的准备与课后一辈子的总结和完善是基石，只有以一次又一次的创新来做砖，才有可能建造属于自己的‘教学天堂’。”

该校英语教师胡婷工作也才两年，她的比喻更有意思：一堂好课的形成就好比一道美味佳肴的出锅：适当的火候+纯正的原料+合适的佐料=美味的佳肴，愉悦的氛围+激情洋溢的学生+老师的引导=好课。

“步骤一：热锅。下锅做菜前，我们得把锅子烧热到一定程度才能放油。这就好比一节课的开始，老师得带动学生暖场，把学生情绪调动，气氛搞热。譬如上课前各小组展示本组的口号振奋精神，又或者真人版的情景英文喜剧表演等。步骤二：翻炒。炒菜，原材料的好坏至关重要，但要味道更好，还在于适时加适量的佐料，这样才能色香味俱全。譬如我在讲解修饰人体五官的重要形容词一课时，在学生自我合作探究新知识后，我给予各个小组不同特征的五官道具，学生在音乐的伴奏下以模特走秀的方式，呈现出不同的五官特征，随即学生说，老师适当补充或纠正，使整节课步入高潮。步骤三：出锅。”她一一道来。

不少年轻老师不满足于自己的成长，还带动其他青年教师一起成长。大浦镇完小校长邓兰云介绍说，学校教导主任、青年教师陈瑶就是很好的例子，她对数学肯钻研，舍得花时间，对如何上好一堂数学课总是有自己的见解，比如，如何才能设计出有效突破教学难点的环节，如何合理应用多媒体服务于教学，喜欢反复琢磨。作为全镇唯一的县小学数学骨干教师，她乐于帮助更多的年轻教师成长。

“2015年12月，国培计划（2015）衡东县小学数学‘送教下乡’项目在我校举行。作为主办学校要准备两堂示范课，除了我自己外还需要一位数学教师授课。年老的老师不愿意上，年轻的老师推托没经验，怕丢丑。我向校长推荐了青年教师汤金花。这堂课，我们研课磨课不下4次，试教4次，前前后后一个多礼拜，有时从下午磨课一直到晚上10点。在国培的示范课教学中，汤老师像一颗新星闪现在人们面前。”陈瑶说。

在衡东，有一个平台叫做“乡村教师工作坊”，许多年轻老师聚集在这里“抱团发展”。

在县城关镇中学，记者见到了年轻的校长阳建军。他是衡东县初中数学工作坊坊主。“本工作坊以数学教师尤其是年轻教师教学工作中的重难点为突破口，激发他们学习和应用信息技术解决学科问题的兴趣，在问题解决过程中提升应用能力；引领他们研究不同班级学生的授课艺术，提高课堂的效率。通过项目实践，创新培训模式，培养管理指导骨干团队，建立县域研修的常态机制，建设一个资源丰富、交流活跃、运行有序的县域教师研修网络平台，为网络背景下县域教师的研修发展提供专业支持，对全县初中数学学科教学起到辐射作用。”他详细进行了解读。

青年教师在教学能手大赛中的风采

“工作坊非常有利于青年教师的自主发展，坊主对坊成员进行分组管理，每个小组有一名小组长，坊主根据活动模板创建集体备课、同课异构、听课评课、说课议课等类型丰富的研修活动，学员一般是青年老师，他们通过讨论回复、发表文章、上传资源等方式有效参与，优质、原创性资源将被坊主推荐到坊内展示。”“种子老师”胡建红描述道。

自主成长的不仅是青年教师，年轻的校长也在创新发展。

2015年下学期，楚天中学董事会任命37岁的周永方为校长。周永方学习上曾被誉为“拼命三郎”。2011年下学期，他被提拔为管理教研课改的副主任。到岳阳市许市中学学习课改，蹲点学习一星期，住在距许市中学5里远的街上，他硬是每天早上6点就起床，步行到许市中学观察学生晨锻炼、学生早自习、教师早会等。晚上他又一个人前往许市中学看晚自习、看学生状态，一直学习到9点多才回住处。

担任拥有2400多名学生和140多名教师的学校校长，周永方觉得肩上的担子更重了。在“萧规曹从”的同时，他也有自己的思路，他提出文化管人，“弘扬楚天文化、创新楚天品牌”，打造“敢为人先、孝道感恩、尚美崇真”的三大文化核心，创新“德育工作、优质教育、高效课堂、名师优师、素质教育”五大品牌。年轻人有年轻人的特点，他用老师们喜欢的方式互动。2016年春季开学的第一次教师大会散会后，他掏出800元在教师微信群中发送红包，老师们开开心心地玩起了“抢红包”，“感受到学校就是一个大家庭”。

“青年教师的成长光靠规定动作肯定不行，一定要加上自选动作，强化成长的内驱力。对于青年教师的成长，我们的视野要打开，要始终考虑教书匠与教育家的不同。我们在培训青年教师时常常讲他们是数据时代的原住民，一定要自主培育自己的创新素养，做走在时代前列的‘创新之师’。”县教师进修学校校长颜亚华向记者表示。

衡东县“教坛新秀”教学基本功大比拼

弘扬公益精神，历练“品行之师”

在微信里抢到红包，很多人会兴奋不已，衡东县德圳完小的“80后”浏阳籍特岗教师熊唐汤也是其中一员。不过，她却把小小的“微信红包”派上了大用场。

2015年寒假，熊唐汤回到浏阳老家过年，加入了一个浏阳老乡微信群。2月12日微信推出了“摇红包”活动，微信群里也有朋友发出红包让大家“抢”。到了2月15日，小熊已经抢了40多元微信红包。

兴奋之余，小熊想起了自己工作的德圳完小的孩子们，他们绝大多数都是留守儿童，父母长年在外打工，很多孩子家庭条件困难，铅笔短得抓不住了还在用。如果能凑些钱给他们添置学习用品那该多好！

抱着试试看的心情，熊唐汤在微信群里发了条信息，向朋友们发出倡议，希望他们把摇到的、抢到的红包发给她，她会一分不少地把这些钱用在孩子们身上，“一人发一块也能买很多文具了”。

这个倡议首先得到了小熊的亲戚和同学的响应，大家五块十块地给小熊发私信红包，一两天时间就有300多元了。

那个春节，熊唐汤一共通过微信募集到6000余元爱心善款，她全部购买了文具盒、铅笔、书包等必备的学习用品。

像熊唐汤那样投身公益行动的老师，在衡东县已经涌现出了一批，成为了一种现象。衡东县对这种现象进行了深入思考。

“师德师风建设是提高教师队伍素质的前提。在青年教师队伍建设过程中，我们一直坚持作风建设先行。”陈宏建告诉记者，近年来，衡东县大力加强师德师风建设，教师师德师风出现了新的面貌。

一是“压歪风”。通过组织广大教师深入学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》等上级文件，并结合实际情况，出台了《衡东县关于师德建设的“十条禁令”》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的实施意见》等16项制度，严格规范教师从业行为，坚持依法治教。同时，通过召开座谈会、与教师签订承诺书和明察暗访等方式，严厉打击有偿家教家养、乱办班、乱收费、乱订教辅材料、体罚或变相体罚学生等违规行为。

二是“树正气”。陈宏建说，建设好一支优秀的青年教师队伍，不能仅仅从行政层面上去规范如何做，而是要建设一支富有理想、具有精神气质的队伍。

他说，近年来，大量年轻教师注入农村学校，为农村学校增添了新的活力，为农村教育带来了勃勃生机，为农村学生带来了更多希望。更为可贵的是，“80后”“90后”教师都是家里的宝贝儿女，却扎根于农村教育，积极投身于公益活动，体现了很强的公益精神。

“这种公益精神，体现了强烈的时代特质，丰富了园丁、蜡烛精神，是我们时代的宝贵精神。相较于老一辈教师，年轻教师在这方面表现得更为突出，他们具有强烈的社会责任感，自觉关注人的命运，并外化于行。”陈宏建认为，在信息化大潮汹涌澎湃、多元思想交织，特别是农村教育仍然处于相对弱势、农村工作条件仍然相对艰苦的背景下，大力弘扬这种“奉献、博爱、互助、进步”的公益精神，对于新时期农村教育，对于建设新时代教师的精神之魂，具有十分重要的现实意义。

记者了解到，近年来，衡东县通过网络、电视、刊物等渠道对优秀青年教师进行宣传报道和大力推介，衡东电视台《教育新视野》栏目还特别制作了“飞扬的青春”6期专题节目。

拿熊唐汤老师来说吧。

她的感人事迹被报道后，她被评为衡阳市“最美湘女”“湖南省优秀特岗教师”，应邀参加全国乡村特岗教师巡回报告会，成为中央电视台“寻找最美乡村教师”节目的座上宾，还先后赴安徽师范大学、华东师范大学等地作《我与孩子们之间的小故事》专题报告。

又拿该县“鼎鼎大名”的爱心组织——衡东爱心联盟来说吧。

“衡东爱心联盟”由衡东县南湾完小“90后”教师黄盼勇和该县一群年轻教师发起，目前参与该组织的爱心人士达800余人。

1992年出生的黄盼勇，2013年成为南湾完小的一名教师。在一次家访中，他了解到一名学生父母离异，父亲外出打工，爷爷摔伤了大脑卧病在床，奶奶年事已高，一家负债累累。家访结束后，他整理好学生相关材料，将求助信息发布到网上，随即得到爱心人士的救助。

自那以后，他加入了微益中国志愿者教师队伍，积极投身于公益行动，利用休息时间进行信息采集和走访调查，与社会各界公益人士和组织联系，募集资金。看到孩子们喝的是黄泥水，他立即创建净水公益项目，并推进实施，让孩子们喝上了干净的水；看到孩子们那渴望读书的眼神，他募集了多个书柜和4000余册图书，在学校创建爱心图书室；看到有的学生因贫困而面临辍学时，他开展了一对一助学活动，积极募集助学款项，目前共募集爱心物资及助学款10万余元。

他还和曹诗慧、李世雄、刘玉婷等一群年轻教师发起成立了“衡东爱心联盟”，为全县多所学校的贫困学生创建公益项目，成功为学校和孩子们募集了电风扇、电热开水桶、扩音器、急救箱、书包、衣服等4万余元爱心物资。目前，他们成功发布了53个公益项目，募捐1113次，帮助孩子12660人。

县教育局给予了黄盼勇等人大力支持，当了解到他们的网络募集公益平台建设存在资金困难时，立即拨付了2000元建设资金；还大力宣传黄盼勇的事迹，他也先后被评为“微益中国优秀教师志愿者”、衡阳市首届“乡村好青年”，并荣获“中国名师联盟希望工程园丁奖”。

接受记者采访时，陈宏建说：“对基层这些优秀的青年教师，我们不能让他们吃亏。我们承诺，他们有什么合理的需求和要求，我们都会尽力给予满足。”

熊唐汤老师在巡回报告会上演讲