《物联网导论》课程设计

杨明霞

摘 要：本文围绕《物联网导论》课程的设计问题，以第一堂课为载体，展现物联网概念、技术、应用等内容的组织方式。整门课程的实际实施将以专题式、案例调研式教学展开，主要目的是让学生了解物联网概貌及未来发展方向。

关键词：物联网导论；专题式学习；案例调研

《物联网导论》是计算机信息管理专业的专业选修课程，主要培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的技术人才。

对于物聯网基本概念的教学，从学生相对熟悉的因特网入手，通过对比和分析，揭示了物联网的本质是互联网络，只是其连接的设备不仅是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调需要传感设备才能实现真正的物物相连。

本文首先以首堂课为例子说明。第一堂课的要点主要有三个：什么是物联网，与互联网概念之间的辨析；实现物联网的支撑技术一览；物联网的实际应用和瓶颈问题。主要内容包括三个部分：第一部分为物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质；第二部分以学生人手一只的智能手机为例，手机本身有一百多个传感器，手机就是一个物联网；第三部分介绍物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对物联网概念的理解，还对其实际应用有一定的了解。

物联网是什么？有什么用，在哪里用，要学什么，以后就业能用的上吗？有人听说过吗？有，在哪里？无？ the internet of things有没有想到一个很相近的词，互联网。互联网是干什么的，连接电脑？物联网，链接物体。互联网连接的是逻辑世界，而物联网连接的是物理世界。我们这门课就是想让大家看到，哪些东西可以联网，联网的原理技术是什么，今后还有哪些可以联网，联网了有什么好处，有什么问题。

举例来说，手机就是一个物联网，手机终端是物联网系统中最重要的终端设备。（1）手机中有大量的传感器：重力传感器、光照、温湿度、三维、距离、摄像头等；（2）手机支持大量的通信系统：移动通信系统2G/3G/4G、WLAN（Wifi）、蓝牙、红外、Zigbee等；（3）手机中有大量的智能应用：扫描二维码获取物品信息、获取任何地方的天气信息、手游等。

物联网究竟是什么，有什么用途，需要什么支撑技术？以物联网通信技术为例，通信的本质是什么？我们再次以提问的方式举例子：（1）物流信息中涉及哪些通信技术及系统？以蔬菜物流、冷链物流等为例；（2）智能家居涉及哪些通信技术及系统？（3）杭州湾大桥健康监测涉及哪些通信技术及系统？总结说来，通信是：通信终端-通信线路/设备--通信终端，信源-通信系统-信宿的过程。

整门课程的实际实施将以专题式、案例调研式教学展开，主要目的是让学生了解物联网概貌及未来发展方向。我们将物联网导论整门课程分为六大专题。

这节课同学们学习了物联网技术，了解了物联网技术的概念以及其在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径，更加客观清楚的认识物联网，了解物联网的技术应用，在生活实践中体验到物联网带给我们的方便和巨大作用。

最后，关于课程的考核方式。由于是导论课，许多技术性的内容尚未涉及，如果采用传统闭卷考试，无端增加学生负担，且并无必要。因此，采用专题案例调研的大作业形式。围绕物联网某一实际应用，如智能家居、智慧物流等，或某一技术的实际应用，如RFID、近距离通信等，展开调研。要求说明国内外研究现状，存在的问题，主要支撑技术等。在平时就可以开展。以自愿形式，由学生自己申请，在全班同学前展现自己的研究报告，并给出汇报的分数。