编校中较为隐藏的词语差错对举例析

李培勇

从一线实际编校工作出发，摘取具有典型代表性的实例，以对举的形式呈现，并举例进行辨析，以使读者透彻理解此类词语，避免误用，并为编校人员提供有价值的参考，以扫清编校障碍，进一步提升编校质量。

在实际的编校过程中，常常会遗漏一些差错，这些差错虽然也可以归为错别字，但与一般意义上的错别字有所不同，单纯就词语本身来讲，都是正确的，但用错了语境、表错了含义，词语便以谬误面目呈现了。此类差错“深藏不露”，不细加推敲便可能对其“熟视无睹”。而纠正此类差错，仅凭对字词的敏感度是远远不够的，还需要在相应的语境下以丰富的知识储备作为支撑。本文对举的这些成组词语，均来自具体的工作实践，在相关文章或者资料中很少被提及，但在编校过程中却常常被遗漏，试辨析如下（以首词首字的音序为序）：

【示例1】趺坐-跌坐

【解析】两词仅一笔之差，却含义迵异：前者指佛教徒盘腿而坐，也可指普通人的一种坐姿；后者指因跌倒而坐下。由于高度形近，难以区分，致使被遗漏的频度较高。可以将其放入一个句子中，以彰显其显著差异：他一不留心跌坐在地上，索性趺坐着，闭目养神。

【示例2】刚架桥-钢架桥

【解析】刚架桥是一种以刚架结构架起的桥梁，就是上部结构的梁与下部结构的墩构成的桥；而钢架桥则是指用钢质的框架建成的桥。二者无论从构词法还是从内涵上来讲，都是正确的，但前者侧重于整体结构，而后者侧重于整体材质，故而在具体编校过程中，需要根据语境加以判定，以做出取舍。可以理解为：钢架桥中大部分可以采用刚架结构，但刚架桥中未必一定要用钢架材质（如木桥、石拱桥等）。

【示例3】掎角-犄角

【解析】“犄角”一词在编校过程中比较常见，并且也容易掌握，是指牛、羊、鹿等动物头上长出的东西，但“掎角”想必知道者不多，它一般用来比喻两头牵制或两面夹击，如：我军与友军渐成掎角之势，将敌人牢牢控制在射程之内。二者有所关联，虽适用对象差异明显，但由于其形近，致使常常把掎角之势误写。在具体的编校工作中，不少编校人员见到“掎角”就认为其中有一个错别字，并信心十足地改为“犄角”，这是非常武断的做法，而形近并不是致误的根本原因，最根本的原因是没有真正理解其内涵。

【示例4】乐呵呵-乐和乐和

【解析】这两个词语同为形容词，形容高兴、快乐，一为三字，一为四字，字数的变化和发音的接近，常导致二者被混用，以“乐呵乐呵”的差错形式居多。二者的区分其实相当明显，除了表现形式而外，“乐和”可以活用为动词，而“乐呵呵”则不可以。将二者置于同一句话中，差别还是相当明显的：“咱们辛苦加班好几天了，应该乐和乐和了！”他乐呵呵地说。

【示例5】胜地-圣地

【解析】“这里山清水秀，林木茂密，堪称旅游圣地。”该句中“圣地”显然是“胜地”之误。“圣地”一是指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，如：耶路撒冷是犹太教、基督教和伊斯兰教三个宗教的圣地。二是指有重大历史意义和作用的地方，如：延安是革命圣地。而“胜地”是泛指风景优美的地方。可以这样作深层次的理解：圣地可能是胜地，而胜地未必是圣地。大致来理解，就是“胜地”比“圣地”的范围更为宽泛一些。本来意义差别明显的两个词，因音同而屡被误用，并且觉得这种差错隐藏之深，常令编校人员措手不及。

【示例6】现行-现形

【解析】乍读两个词语，绝对不会发现任何异常，因为它们的读音完全一样，正因为如此，才使两个词频被误用。“现行”作为属性词，意思是正在实施的或者正在进行的，如现行体制、现行法律等等；“现形”略含贬义，特指显露原形，比如大家熟知的名著《官场现形记》。读音相同是致误的最大诱因，而有的时候语感的形成偏偏依赖于读音，故而需要在遇到此类词语时，深入理解它们背后的含义，从而消除差错。将其置于同一句中，区分立显：一个疑犯在月黑风高的晚上终于现形，而他一伸手就被暗中侦查的民警抓了个现行。

【示例7】蓄养-畜养

【解析】与上面例子一样，二者不仅发音完全相同，而且字形极为接近，如果不明其意而用，便极易出错。“蓄养”指积蓄培养，如“为革命蓄养新生力量”“蓄养水源”等；而“畜养”则专指饲养，对象只能是动物，如“畜养牛羊”等。它们因一个部首而成为两个意思不同的词，至于其具体用法可以将它们放在一起比较：这片树林可以蓄养水源，并且为畜养牲畜提供了保护屏障。

【示例8】一来-以来

【解析】两个词语也是一字之差，并且读音也极为接近，即使按普通话来发音也容易让人分辨不出，故而在实际使用过程中，常常出现差错。如：“某些出版单位不足够重视校对的重要性，如此以来，势必会出质量问题。”这里隐藏一个“以来”的使用谬误。“以来”是方位词，表示从过去某时直到现在的一段时期，如自古以来、长期以来、有文字记载以来等等。而“一来”较为常见的有两种用法：一为列举性前缀，与“二来”“三来”等连用，以列举多项理由或条目；二为指示某种动作或行为的出现，如这样一来、那样一来、如此一来等等。它们在同一情况下出现，还是不难区分的：自从智能手机问世以来，大多数“拇指族”对其爱不释手，如此一来，各种手机终端软件便应运而生，层出不穷。

【示例9】姻缘-因缘

【解析】小说《啼笑因缘》是文学大师张恨水的力作，但总是被以讹传讹地误为《啼笑姻缘》，个中缘由，恐怕只有作者才真正明白其奥义所在。因为小说名总是被传错，张恨水给出了“权威”的阐释：“《啼笑因缘》并不是写婚姻的，而‘因缘二字，本是佛经中的禅语，社会上又把这二字移用，通常多作‘机缘解，意指十分巧合的机会。小说《啼笑因缘》的意思，除了机会、机遇之外，还包含一种因果缘分。”总而言之，“姻缘”专指婚姻的缘分，而“因缘”除了统指缘分外，还指佛教中产生结果的原因和辅助产生结果的条件或力量。也就是说，“姻缘”包含于“因缘”之内，只是“因缘”的一个子集。可以放在同一语境下区分：因为因缘未到，他和相恋多年的女友尚未成就一桩美满姻缘。

【示例10】治病-致病

【解析】无论是普通话，还是地方话，两词的发音可能都无二致，也可能因此而导致在编校差错中经常出现而被频繁遗漏。“治病”即治疗疾病的缩略说法，浅显易懂；“致病”则多少带有点文言色彩，意思是“导致产生疾病”。它们同音，意思却截然相反，一为排除疾病，一为导致疾病，可谓水火不容的冤家。但在实际的稿件中，把二者混淆的现象时有发生，也因此使呈现出的语意与所要表达的语意大相径庭，与主旨思想背道而驰。把它们集中于一处，试比较一下二者的明显区别：治病救人是医生的天职，而要控制此次灾害，首先是要找出致病菌，从而从根本上解决潜在隐患。

以上对举的10组词语差错都源于一线的编校工作中，对于形式复杂、种类繁多的编校差错来说，只是冰山一角，有更多的各种差错等待我们进一步去挖掘，去发现。也许遗漏掉这样的错误连编校者自身都会觉得不可思议，因为大多数是音同致误，如果不细究，乍读过去会觉得没有任何问题，而问题的症结所在，就是其隐藏性和编校人员的固有习惯。

编校工作面临的差错千差万别，形式也多种多样，字词差错只是其中的一个组成部分，而对编校人员而言，要减少或者避免此类隐藏极深的差错，关键就是要多加关注，详加推敲，对各种形近、音近、义近的词语的意思有一个透彻的理解，从而对它们的用法有一个整体而灵活的把握，进而做出精准的判断。只有这样，随着知识的积累和阅历的丰富，这些差错将会无处遁形，渐渐露出它们的庐山真面目。

（作者单位系海燕出版社）