通信工程专业实践实验教学体系构建的研究*

褚丽莉　　李宁

（辽宁工业大学 电子与信息工程学院，辽宁 锦州 121001）



通信工程专业实践实验教学体系构建的研究*

褚丽莉李宁

（辽宁工业大学 电子与信息工程学院，辽宁 锦州 121001）

摘要：文章针对新形势下通信工程本科专业的专业实验、实践教学特点建立了实践实验教学体系，从验证性实验、综合设计性实验、综合实训、校内、校外实习、毕业实习及学生创新实践活动几个方面对学生进行实践能力的训练与培养，大大提高了学生实践能力与创新能力，增加了学生的就业竞争能力。

关键词：实验实践教学；创新实践；通信工程

引言

早期的地方院校传统的教育模式往往定位于学术型人才的培养，而在新形势下，地方院校应该把办学思路向产教结合、校企结合、培养应用型人才、提高学生就业创业上进行转变。这就需要本科院校培养的人才能适应工程实际的要求。为了达到这一目的，通信工程专业以应用为目标来重新构建课程体系和实践实验教学体系，全方面提升学生的工程实践能力和创新应用能力。

一、实践教学体系重新构建

在实践教学方面，将原有实践内容分三层次。

第一是实验教学环节。课程实验包含实验教学大纲规定的必修和选修的实验内容，在实验项目、实验内容设计时，除了减少验证性实验，增加综合性、设计性和创新性实验外，改变了过去实验教学内容与理论教学的一一对应关系，同时注意研究每个实验的每一项内容在人才培养中所起的作用。对于该层次的实验，教师着重对学生的综合性实验方法、实验技能进行指导和规范。

第二是提高型实践环节。设计课题可由学生自己选择或由指导老师指定，由学生自行完成设计、制作、调试、测试实验结果、完成实验报告，此外，通过开设“创新实践课”、“兴趣小组”等形式，增加学生的动手机会、自由解决问题的机会以及查阅文献资料的机会，切实加强综合能力的培养。对于此层次的实践活动，教师着重帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第三是研究型与创新型实践环节。研究新型实践面向有余力的优秀学生、通过选修课、学生课外科技活动，吸纳学生加入教师的科研工作等方式进行。对于该层次的实践，教师着重帮助学生了解科学研究基本方法，培养学生的创新思维和创新能力。

图1实验实践教学体系框图

二、通信专业实践实验教学环节设计

（一）验证性实验

在一些学科技术基础课程中为了让学生对理论教学加强理解，同时巩固所学知识，开设验证性实验，让学生利用实验箱、实验平台等开展验证性实验，同时了解、熟悉示波器、信号源等的使用，开设验证性实验的课程包括数字电子技术、模拟电子技术、微型计算机原理与应用、高频电子线路、通信原理等。

（二）综合设计性实验

1.综合性、设计性实验

在一些专业课程中，为了锻炼学生分析、设计能力，开设了综合设计性实验项目。学校目前的实验系统可采用可编程逻辑器件加以实现，可以通过计算机软件和硬件平台利用FPGA芯片完成通信二次开发。如《光纤通信》的1310nm和1550nm双光纤通信，包含PCM、HDB3等多种编码技术，提供PC、电话、视频、语音、模拟信号、数字信号等多种终端数据进行选择，可完成多种大型综合试验；DSP的语音采集及处理实验、数字图像处理实验等

2.虚拟仿真实验

由于电磁信息技术抽象、测试手段复杂、测试设备昂贵、资源普及率低、高校教学扩容学生数量众多等原因，在相关专业教学过程中很难满足对教学实验的需求，教学活动只停留在课本与理论知识上，学生缺少直观了解、认识基础理论和测试技术工程化体现的机会，教学活动缺乏一个将基础理论、测试技术工程化的体现平台。如何低成本地为电磁信息技术教学活动提供一个专业的工程化教学实验解决方案成为一个重要议题。

电磁场与微波技术是理论与工程性、实践性较强的课程，通过实验教学使学生能够巩固电磁场与电磁波、微波技术基础、天线与电波、微波通信等相关课程的理论基础知识，培养学生的实践技能、动手能力和分析问题和解决问题的能力，启发学生的创新意识及创新思维潜力，为今后从事科学研究和工程实践打下坚实基础。

微波技术实验室，考虑到“电磁场与电磁波”所需的射频微波仪器设备价格昂贵，实验室建设硬件投入成本巨大，以软件结合硬件为实施方案。虚拟网络实验室可以一次性满足三十人的实验需求，完成各种相关实验，同时辅助教学及科研工作。能使学生在校期间掌握工程应用最基础的仪器使用和射频微波测试方法和技巧、理解射频微波产生、发射、传输与接收原理，这等同于将实验仪器设备“搬”上电脑屏幕，可以达到使用实际仪器设备相同的实验效果。

（三）实训环节

通信工程专业综合实训项目是通过我院现代通信网络综合实验室。采用中兴电信网络设备——包括SDH同步数字光网络传输设备，路由器、交换机数据通信设备，VOIP软交换设备完成相应的实训项目。目的是使学生经受电信设备技术实训，掌握电信设备操作、配置、故障处理、网络建设。理论联系实际，提高学生工程实践能力。开设的主要实训环节包括SDH网络实训、数据通信实训、VOIP技术的实训。

（四）实习环节

实习实践是全面提高学生的素质，培养出具有创新意识、实践能力强的复合型人才中的重要一环。将实习内容分解，分成基本技能实习、电子实习、生产实习、和毕业实习与设计等四个阶段进行。辽宁工业大学通信工程专业现已与锦州移动公司、锦州航星集团公司、锦州凯美能源有限公司、锦州联通公司、辽宁维森信息技术有限公司等签订了实习基地协议，为学生的校外实习提供了坚实的基础和保障。学院同时还聘请航星集团、锦州移动公司、凯美能源等企业有丰富工程实际经验的工程师来校进行指导和讲座，可以及时将业界最新技术热点和产业需求传递给师生。这些企业也为在校学生提供参观和实习项目，提高了学生的工程应用能力，同时为学生的就业提供帮助。

（五）创新实践教育

通信专业的创新能力培养从以下几个方面进行：

1.成立大学生创新团队。学生进入创新团队后，水平不一，教师因材施教，从基本技能培训入手，进行针对性的技术培训，根据科技竞赛及创新项目的内容进行实践与创新能力训练。

2.积极开展大学生创新计划训练项目。组织学生申报各级大学生创新计划训练项目，让参加项目的学生得到信息技术领域的新技术、新应用的学习与实践，得到信息技术领域的专业技能培训与创新精神的训练。近三年的大学生创新计划训练项目有：省级2项，校级10项，学院级15项。

3.积极组织学生参加课外科技竞赛。通过参加创新竞赛，提高学生的参与意识，调动学生参加创新实践活动的积极性，提高学生将理论知识联系应用于实际的能力。

4.吸收学生加入教师科研项目中，组织学有余力的学生参与教师的科研项目，为优秀的学生提供良好的科研平台，使学生的创新设计能力得以提高。

三、结束语

随着通信技术的不断更新，应用型人才的培养越来越重要，通信工程专业的实践实验教学体系的改革势在必行，通过实施本实践实验教学体系，提高了学生的工程实践能力，提高了毕业生的就业空间，密切了与企业的联系，使学生毕业后能尽快适应工作岗位的需要。

参考文献

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［4］张有光，张晓林，哈聪颖.通信工程特色专业实践教学体系建设［J］.电气电子教学学报，2010（3）.

［5］黄熙岱.高校通信工程专业实践教学体系构建的研究［J］.中国现代教育装备，2010（17）.

［6］褚丽莉，周军.通信工程专业建设的研究［J］.辽宁工业大学学报，2015（3）.

中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0061-02

*基金项目：2016年辽宁省教育厅教改立项基金资助项目（编号：2016307）；2014辽宁工业大学教改资助项目（编号：201404）

作者简介：褚丽莉（1970-），女，博士，教授，研究方向：网络通信。

Abstract:In this paper，teaching system is established according to specialty experiment and practice teaching of communication engineering specialty under the new situation.Training students'practical ability from the perspective of the verification experiment，comprehensive design experiment，comprehensive training，campus，off-campus practice and students'innovation practice activities，can greatly increase the students'ability of practice，innovation and employment competition.

Keywords:experimental and practice teaching；innovation practice；communication engineering