小学体育中的篮球教学探析

文／陈 龙

小学体育中的篮球教学探析

文／陈 龙

小学阶段是学生养成各种习惯以及对于事物的第一认知产生的阶段，如果能利用好这段时期，可以促使学生对体育产生兴趣，尤其是对篮球感兴趣。因此，在小学的体育教学的过程中，篮球就是一个非常重要的教学项目，它不仅能够锻炼学生的创造性思维，也能够加强学生与周围人的团结协作精神，所以从篮球的教学形式到教学的内容，再到篮球背后所传达的信息就被人们越来越关注。而现在的小学体育教学，存在着许多的问题，如何提高小学的体育教学效果，还有小学的体育教学如何与社会发展需求相匹配等，都值得人们去进一步的反思。

小学体育；篮球教学；探究

许多人都知道，我们现在的教学体制正在进行改革，而分数一直被看作是衡量一个学生成绩好坏的唯一标准，同样的在小学的体育篮球教学中也是一样的，在进行体育教学的期末教学检测中，就会非常的看重学生的项目技能是否熟练掌握了，学生自身的身体素质是否提高了，并进行定量得检测，并用一个标准去衡量所有的学生，如果学生的身体素质确实提高了很多，但是总体来说还是与其他学生有一定的差距的话，那么这个学生的体育成绩是不合格的。因此，在小学的篮球教学中，我们应该充分的发挥学生的主观能动性，使学生能够得到全面系统的学习与发展，同时还要求教师们能够调动学生学习篮球的积极性，使他们能够在快乐轻松的环境下，学到更多的体育技能。

一、小学篮球教学的现状

作为小学生，对于各种事物的认知还处于不断学习的阶段，身体的各种机能还没有健全，身体的灵活性较差。因此，教师在进行篮球的教学过程中应该因材施教，对于学生不同的身体素质，制定不同的教学方案。

（一）教学管理混乱

小学生的年龄还小，各种的逻辑判断能力和思考能力还不完善，对于上课的概念和上课时应该注意的事项还处于比较模糊的状态。因此，在教师进行上课的过程中，就很容易走神、注意力不集中、不按照要求进行等，所以这就要求教师在授课的过程中，注意使用方法的恰当性，如果说教师在上课期间，并没有不断的改进授课方式，那么有些小学生就根本理解不了篮球动作的要点以及应该注意的事项，使得学生的动作不到位，学习的效果降低，同时还有可能出现学生受伤的情况。

（二）篮球教学内容不合理

篮球教学的内容在大多数的学校里，都是按照国家统一下发的教材与大纲为主，但是各个地区的篮球场地大小不一，场地情况不同，因此就需要教师能够做好授课前的准备工作。而且因为篮球本身需要的身体条件就比较高，如学生的应变能力、使用技巧的灵活性、肢体的全面协同性等，因此教师的授课内容会直接影响到学生的掌握程度以及运用的恰当性，同时如何在避免风险的情况下不断的提高技能。

（三）学生自身身体素质较差

由于每个学生的身体条件都不相同，偏向爱动的学生可能身体条件会好一些，反之平时喜静的学生身体条件就会比较差，同时还有与学生天生的思维习惯、条件反射等相关，这些因素的综合就会出现一些不必要危险情况的发生。

二、篮球教学的改革对于小学生的作用

（一）篮球教学对于体育教学的影响

这次实行的新的体育篮球的改革，对于培养学的兴趣起着至关重要的作用，对于小学生的兴趣培养以及体育技能的提高都是有帮助的。这次的改革在关注学生篮球技能的同时，更加关注对于学生的学习态度以及学习习惯、情绪的综合培养，同时在评价体系上，更加的人性化，学生在这样的课堂学习中，更能够充分的发挥自身的主观能动性，以及对于篮球所蕴含的文化的探究，这样充分的调动学生学习的自觉性们才能使学习的效果更佳，从而达到身体条件与知识储备的完美结合。

（二）对于小学生体育成绩的评价的影响

在一般的应试教育的大背景下，学校习惯的运用体育成绩去衡量一个学生的好坏，对于篮球教学的考查主要在，学生掌握篮球技能上，在进行期末的体育考试中，教师会给定几个打篮球的动作，然后学生依次进行示范，教师认为学生的动作比较熟练时，成绩就为合格，反之，那些技术动作不标准，做动作时犹豫不决的学生就会直接判定为成绩不合格，即认为此类学生上课时没有认真听、上课时开小差、在课后也没有进行加强训练，那么在此次改革后，将学生平时的上课情况也纳入了考核的标准，将平时的上课表现算作期末考核的一部分，这样一来就减轻了，在期末考核中的压力，同时也避免了有些学生在期末考核中因为失误而发挥失常。

三、小学篮球教学改进的措施

（一）采用激励式的教学

在小学街阶段的学生，好奇心都比较重，而且都比较爱表现自己，因此，教师在授课的过程中应该充分的利用好这点，尽量的让学生亲自去实践一些篮球的动做，而不是教师的篮球教学时间占总的课时较长。比如可以适当的增加一些小游戏：在体育课休息的时间，组织学生进行“你比划我来猜”的游戏，让学生进行自我推荐，进行第一轮，然后后面的学生为猜出词语的人进行笔画，然后一次进行，尽量让每个学生都能参与进来。这个游戏不仅锻炼了学生的反应能力，还增强了学生之间的协作和默契程度。在游戏结束后评选出猜出词语最多的几个学生，并奖励一些小礼品，这样不仅满足了学生的虚荣心，而且也让其他的学生更加的有斗志，这对于篮球教学的帮助是非常大的。

（二）教学形式的多样性

在篮球的教学过程中，应该采用多种形式的教学，使学生不断的充满探索性，不断的尝试新的东西，教师能够不断的增加教学模式的趣味性，进而吸引学生的注意力，并增加一些教师与学生、学生与学生之间的互动的一些小游戏，还有在篮球教学过程中投篮、传递形式的多样性。

四、结束语

现在，许多学校的篮球教学都存在着这样或那样的问题，这就需要各种社会角色的全力配合，同时在教师授课方面应该因材施教，不能实行“一竿子”的模式，在授课的形式上进行不断的创新，只有这样体育篮球教学的改革才能不断的往好的态势上发展。

[1]马敬,邓京力.试论中国体育早期现代化与民族解放斗争[J].北京体育师范学院学报．2014(1)

[2]张运君.京师大学堂和近代西方教科书的引进[J].北京大学学报(哲学社会科学版).2011(1).

（作者单位：江西省弋阳县清湖乡中心小学）