足球游戏在高校足球教学中的应用策略探究

张利（阜阳师范学院 体育学院，安徽 阜阳 236000）



足球游戏在高校足球教学中的应用策略探究

张利
（阜阳师范学院 体育学院，安徽 阜阳 236000）

摘 要：体育游戏对高校体育教学有着良好的促进作用，其中足球游戏以其趣味性和竞技性被高校体育教师所广泛运用.足球游戏可以让大学生更乐于主动地参加体育锻炼，也能够使他们在具体的足球游戏中强健自己的体魄，提高自己的足球运动技能.毫不夸张地说，足球游戏可以使大学生的身心得到良好的发展，促进师生关系的和谐融洽，更有利于高校足球教学的有效开展.如何恰到好处地在高校足球教学中运用足球游戏值得我们积极研究和探索.

关键词：足球游戏；高校足球教学；组织教学；应用策略；教学效率

引言

足球游戏有利于高校足球教学的顺利和有效开展.趣味性十足的足球游戏被我们的广大体育教师运用到我们日常的高校足球教学中，也势必能够培养广大学生参与足球运动的兴趣，同时也能够使广大学生在一种轻松活泼的课堂氛围中把足球课上要学的知识有效掌握.高校体育教师采用适当教学策略把各种各样的足球游戏穿插到自己的足球教学中也一定能够使自己的足球训练事半功倍.

1 高校足球课堂教学中存在的一些重要问题

目前看来，我国高校足球课堂教学问题重重，大多数高校体育工作者很少在体育训练中穿插学生喜爱的游戏环节，他们中的大多数为了完成教学任务而进行相关体育项目的训练.足球虽然是众多高校大学生喜爱的一种体育运动，但因为高校的需求课堂沉闷老套，让许多原本热爱足球运动和足球竞技的大学生们与足球运动渐行渐远.没有游戏穿插的大学足球训练场地上沉闷无比，直接导致课堂效率低下.由此而凸显的高校足球课堂中存在的一系列问题也不容忽视.

1.1 大多数高校足球训练硬件设施缺乏

作为高校足球训练的足球场地可以说是高校中的最主要的硬件之一.但是对10所高校进行足球场地进行相关调查后，我们却惊奇的发现：在随机抽取的10所高校中，有4所高校的足球运动地不够标准.其中还有两所高校没有自己的足球场地.在其它6所高校中，几乎每所高校的运动场地都有不同程度的问题，急需修建或重建.

1.2 高校学生运动积极性很难被激发和调动

在大多数高校中，高校的足球运动硬件本来就不够标准，也不够完善，这已经给无数体育工作者的足球教学带来了困难，也致使高校体育工作者足球教学效率很难提高.高校学生运动积极性很难被激发和调动给高校体育教师带来了工作上更大的阻碍.根据对几所高校的体育教师访谈调查，高校体育教师们一致表示：在每节足球运动训练课上都有学生找这样那样的借口请假，即使按时到指定地点参加足球运动的学生，有的也是心不在焉，不能按照老师的指令完成指定动作.大多数大学生得过且过，在足球训练课刚刚开始之时已经在盼望下课的铃声了.高校体育教师坦言：高校大学生足球运动兴趣不浓严重影响足球运动效率的提高.

1.3 高校体育教师足球运动训练教学方法单一

高校的足球运动训练除去足球竞技运动训练，大多数的高校体育教师教学目标不够明确，大多数高校足球教练忽视足球运动所需要的基础体能训练，他们大多直接讲解足球运动的基本动作，有时直接示范引领，大多通过数目较多的反复训练巩固足球运动动作要领.很少有足球教练关注学生的情感需要和本身的运动基础.所以说，大多数高校足球教练教学方法陈旧、单一，不能够在调动广大学生积极性的基础上轻松自如地进行足球训练.

2 足球游戏在高校足球训练课堂中的作用

2.1 足球游戏对教师组织教学具有积极促进作用

足球游戏具有趣味性十足的特点，足球游戏也比较容易实行和操作，在具体的足球游戏中，学生们的竞争意识也能够得到有效激发.足球游戏还能够使同学们之间的友谊得到进一步加强，师生间的情感交流也更融洽.学生们一旦兴奋起来，往往会主动投身到足球训练之中，也会按照老师的要求认真进行训练.所以说，足球游戏对教师组织教学积极影响很大，体育游戏的运用可以使教师组织教学更轻松、更有效.通过下面的图表我们可以进一步确认足球游戏对于组织教学的积极作用.

表1 传统足球训练课堂中教师组织教学情况、教师自身发展和学生学习效果分析

表2 运用足球游戏课堂中教师组织教学情况、教师自身发展和学生学习效果分析

上表是对10名体育教师和50名学生进行的调查研究，从上表中我们可以清楚地看到足球游戏的运用使体育教师的专业知识得到提高，也使体育教师组织教学更容易，学生的学习效果也很明显.足球游戏的穿插可以让体育教师给学生营造一种轻松活泼的体育课堂氛围，从而让学生在快乐中进入到足球锻炼中.

2.2 足球游戏对足球训练课堂气氛的调节作用

足球游戏使大多数高校足球训练课堂一改往日的沉闷、乏味.高校体育教师在自己足球运动训练课中对足球游戏的运用使他们的课堂充满同学们的欢声笑语，在足球训练场上，同学们的呐喊声此起彼伏，同学们互帮互助的场景也时常在足球运动训练课中呈现.拥有足球游戏的课堂氛围轻松、自然、欢乐、和谐.在和一些高校大学生谈话中大多数学生都表示喜欢有足球游戏的课堂.足球游戏丰富的课堂能够让同学们尽享欢乐，忘记训练的苦闷.

表3 足球游戏对课堂氛围影响分析

本人随机对50名大学生进行调查研究，有80%的学生认为足球游戏的运用使课堂气氛活跃，只有极少数同学认为体育游戏没有活跃课堂氛围.“事实胜于雄辩”，足球游戏的确能够活跃足球运动训练的课堂氛围.

2.3 足球游戏有助于提高高校学生参与足球运动训练的积极性

学生足球运动训练积极性的提高才能使高校足球运动训练效率提高.足球游戏的恰当运用可以提高广大学生尤其是一些女生参加足球锻炼的热情和积极性.有问卷调查表明，很多高校女生不爱主动参加足球运动锻炼，对足球运动训练有畏难情绪，有时假装请病假也是一些女生逃避锻炼惯用的伎俩，其实体育老师知道真实情况，可也表示无可奈何.可以说传统的训练模式使体育教师陷入了尴尬的境地，不利于老师和学生的共同发展.但是在与学生谈话中大多数学生表示有足球游戏的课堂仿佛有着一股神奇的力量，使参与者感觉不到足球运动训练的辛苦和劳累，学生积极性的提高表现在很多基础训练不再用体育教师一遍遍催促才勉强完成，有了足球活动，现在的同学们能主动参与到教师制定的训练中，并且训练动作规范到位.

3 足球游戏在高校足球教学中的应用

足球游戏运用到高校足球训练课堂教学中，能够让高校体育教师组织课堂更有效，也能够积极活跃高校足球运动训练课堂氛围，一定程度上也提高了广大学生参加足球训练的积极性，但是在具体的足球游戏运用中，也存在着一些不足和问题，所以我认为高校体育教师在高校足球运动训练的具体过程中运用足球游戏教学时也要注意一些技巧和策略，下面是具体的建议：

3.1 高校体育教师在足球游戏的选择和创设上要以实现教学目的为前提

高校体育教师在足球运动训练中穿插足球游戏首先要做好游戏的选择和创设工作.高校教师在设计足球游戏时做到主次分明，教学目的突出，创设足球游戏时也要考虑和自己本课的足球训练相适应，同时高校体育教师要让自己创设的足球游戏既有趣味性，又达到辅助足球运动锻炼、提高训练效率的目的.

3.2 高校体育教师在足球游戏运用的过程中关注广大学生

足球游戏的创设体现了高校体育教师科学的教学理念.那么，高校体育教师要让自己精心创设的足球游戏与教学计划相得益彰.在具体足球游戏的实施中，广大高校体育教师也要时时观察学生们的动态，及时组织教学，并且能够积极投入到游戏中与学生一起进行足球训练.在具体的课堂中，广大高校教师还要做到评判公平，避免训练中意外伤害发生，保证学生人身安全的前提下提高足球运动训练的效率.

3.3 积极变换足球游戏形式

在具体的足球运动训练课堂中，足球游戏形式也要力求新颖独特、避免千篇一律，每节课都使用那几个毫无新意的足球游戏.经常使用的足球游戏会让学生的新鲜感很快失去.不利于足球运动训练地有效开展.高校体育教师可以适当在学生范围中广泛征集足球游戏的种类，体育教师对从学生队伍中征集的足球游戏进行认真筛选和研究，最后确定为课堂上使用的游戏，这样可以让提供游戏种类的学生有成功的体验，也会使学生们觉得自己受到了老师的尊重.总之，在体育课堂中使用体育游戏应该以发展广大学生的身心为重要前提.

结论

灵活多变的足球游戏运用到足球教学中，提高了高校学生参加足球训练的积极性，同时足球课堂的氛围也得到活跃.但是我们不应满足于现在取得的微小收获，应该继续充分利用足球游戏对高校足球教学的促进作用，巧妙地把足球游戏穿插在高校的足球训练中，为国家培养出德智体全面发展的全能复合型人才.

参考文献：

〔1〕鲁鹏.浅析如何改善高校足球教学方法［J］.体育世界（学术版），2007（02）.

〔2〕周明，陈敏.对我国高等院校运动训练专业本科人才培养模式的探讨［J］.广州体育学院学报，2004（05）.

〔3〕苏亮.游戏教学法在高校足球教学中的应用［J］.少林与太极（中州体育），2010（Z1）.

〔4〕彭艳军.“兴趣教学法”在高校足球教学中的运用研究［J］.怀化学院学报（自然科学），2007（02）.

〔5〕郭文芳.快乐体育教学是高校体育课的发展趋向［J］.海淀走读大学学报，2002（04）.

〔6〕金海伟.论足球教学训练任务安排与手段运用［J］.当代体育科技，2015（32）.

〔7〕姜博.提高高校足球教学水平的策略［J］.文体用品与科技，2014（06）.

〔8〕郑斌.新形势下高校足球教学现状及对策分析［J］.体育科技，2015（02）.

〔9〕崔孟羽.浅谈足球游戏在足球教学中的作用及运用［J］.文体用品与科技，2016（02）.

中图分类号：G843

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）06-0182-02

收稿日期：2016-01-20