转化后进生之我见

张俊荣

摘 要：转化后进生是教育教学工作中的重要一环。它是一项长期又艰巨的任务，也是全面提高教育教学质量的前提。转化后进生工作做得如何，直接关系到教学的成功与否。因而，做好后进生的转化工作势在必行，急不可待。

关键词：后进生；教育思想；学习兴趣；素质培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-204-01

在平时教学中发现，后进生一般的特点是：对自己要求不严，思想上不求进步，没有上进心，行动上不循规蹈矩，经常闹出一些意想不到的损人不利己的事，学习不肯努力，成绩差。由于他们行为上表现得“吊儿郎当”，很容易受到社会上不三不四的人引诱而误入歧途。我以为，对待这些所谓的后进生要做到以下几点。后进生形成的原因：

一、学校教育失误导致后进生

1、错误的教育观念在制造后进生。由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段，很多认为“升学无望”的学生当然要自暴自弃，越学越后进。

2、教育方法失当“逼”出后进生。老师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；强制调班，发难校长；弃之不管，任其东西。上述方法直接带来的后果是师生的对立，把站在后进生边缘的学生“逼”进了后进生的群体。

3、班主任工作失误导致出后进生。偏爱少数“尖子”生，致使后进生的自尊心、自信心大减，越来越后进。无视友谊与“小团体”界限，把本不后进的学生推到后进生一边。

二、家庭教育失误，家庭环境不利导致后进生

有些家庭由于经济条件较好，对子女实行无原则的溺爱，使子女不懂得尊重他人，唯我独尊，一旦犯了错误还能得到家人的袒护；有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽视了对子女的教育，可谓只养不教，对子女的学习、思想情况甚少了解；有的家庭父母文化素养低，行为不检，家庭不和睦，动不动便对子女打骂、惩罚，造成子女抵触对抗；有的家庭在教育子女时多用物质刺激，金钱引诱，极少关心子女的成长，发现子女出现问题，把责任推卸给学校，甚至不愿意与学校配合教育。

三、个体心理的障碍导致后进生

从心理素质看，后进生的独立性意向的迅速发展与认识能力低下不适应的矛盾，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的认识[1]。从思想水平看，后进生社会经验贫乏，辨别是非的能力差。随着市场经济的日臻完善，人们生活节奏的日益加快，竞争意识越来越激烈，人际交往日益纷纭复杂。学生直接或间接受社会、家庭、学校压力的影响，心理产生一定的障碍，如情绪的反常、注意力的分散、“惧怕感”的缺乏、性格的偏执等，行为越轨，心态乖戾，时常采取过激行为。

转化后进生的对策：

1、要转变自己的教育观念，端正自己的教育思想，和他们建立和谐的师生关系。转化后进生，全面提高教育教学质量，这是实施素质教育的关键。新的教学理念要求我们彻底摒弃旧的教学模式，克服只抓好学生，片面追求升学率的倾向，不断更新自己的教育观念，端正我们的教育思想，逐渐把应试教育真正转变为素质教育，实现新的“自主、合作、探究”学习方式，突出学生的主体地位，发展个性，因材施教，采取适当的教学方法和科学的教学手段，为学生创造一种宽松、愉悦、和谐的学习氛围，调动学生课堂学习的积极性，使他们由不愿意学习，到自己主动愿意学习，甚至乐学。特别是对待后进生，我们做教师的一定要尊重他们的人格和情感，要有耐心、爱心，要晓之以理，动之以情。寓教于情感之中，做后进生的良师益友，这样才能调动他们的学习积极性。

2、要努力激发学生学习兴趣，培养后进生的上进心，搞好教育教学。具体来说，我们如何做到在自己的教育教学过程中激发后进生的自主学习的兴趣，培养他们的上进心呢？首先，要做到改革课堂教学，优化教学过程[2]。我们根据后进生好动厌学的特点，彻底改变教师一言堂，满堂灌的教学方法，多多鼓励后进生参与到各种有趣的课堂教学实践活动中来，让他们品尝到参与学习的愉悦和快感，让后进生在趣中求学，学中求进，进中求乐，在乐学中进一步激发他们的学习兴趣，在乐学中逐步掌握基础知识和基本技能。其次，我们要对后进生的一点点进步，都要抓住他们的闪光点，给予表扬赞美，以此来激发他们的上进心和求知欲。哪怕他们取得微不足道的进步时，都要及时地肯定和表扬，在大家同样做好事时，要优先表扬后进生。这样在后进生眼里，他们不是被老师鄙视的学生，他们感受到被承认、认可、存在的自豪感，就会激励他们改变自己的形象，而且会来一个惊喜“浪子回头金不换”。

3、要努力加强对他们进行各种素质的培养，使之成为好学生。我们教师不仅不放弃对后进生的教育，还要努力来培养他们的意志品质，教育他们树立起崇高的理想，并且把崇高的理想同眼前的学习、生活结合起来，用理想来激励自己的生活，为实现理想而做坚持不懈的努力奋斗。在他们遇到困难时，要帮助他们克服困难，培养他们学习的自觉性和吃苦耐劳的精神。要加强对后进生良好品德的培养，着重培养学生的自尊感、友谊感、责任感、集体荣誉感等等，提高他们的抗诱惑力和自控能力。

综上所述，做好后进生的思想转化工作，是我们每一位教师义不容辞的职责和义务。但是要做好后进生的转化工作，不是一朝一夕的事情。这就要求我们要有爱心、耐心和诚心，加之通过有效的教育方法和教育技巧，就能变后进生为先进，使之成为对国家和社会有用的人才。

参考文献：

[1] 王智丽.也谈差生的教育[A].新世纪中国教育发展论坛（第二卷）[C].2007.

[2] 刘中文.谈如何转变后进生[A].中国当代教育文集（十二卷）[C]. 2003.