将德育渗透在语文教学中

关彩虹（甘肃省高台县第三中学，甘肃 高台 734300）



将德育渗透在语文教学中

关彩虹
（甘肃省高台县第三中学，甘肃 高台 734300）

摘 要：德育教育是学校的灵魂，如果一所学校缺失德育教学，那么这所学校就不称其为合格的学校。我们在教学中一定要重视德育教育，尤其是语文教师，要利用本科的特点加强学生的思想教育。因此，在实际的语文教学日常活动中，我们要充分发挥语文教材的育人优势，对学生进行德育渗透，让学生在获取科学文化知识的同时也得到思想品德方面的教育，让他们全面发展、健康成长，不断提高自身的综合素质。

关键词：语文教学；思想教育；德育渗透

一、寓德育教育于文学思想之中

纵观所有课程将思想教育贯穿于其中的并不多，除了思想品德课以外，语文占据着相当的分量。好的文学作品本身就可以育人，有育人的功能。

语文的育人功能，如果进行挖掘，处处都是。教师在备课的时候，在备写教学目标的时候就要在脑子里面想清楚，这节课我们要培养学生哪方面的德育，计划在哪个教学环节实现这个目标。如要在时代背景的讲述当中来实现，那么在介绍作家作品的时候就要突出这方面的功能。如在教《背影》这课时，当讲解到朱自清的人品时，我就不能不谈到他的民族气节问题，大丈夫不能为五斗米折腰的民族气节是中华民族的灵魂所在，这种精神依然是我们今天所必备的素质。课文本身所抒发的思想情感就是对学生的德育教育，如尊老爱幼、关爱他人，是值得学生好好学习的。学生可以从中学习科学文化知识的同时，学习关爱他人，关爱社会，从而形成健康的心理品德。

二、寄德育于课文情感当中

语文课的最大特点就是情感，语文教师要抓住这方面的优势，对学生强化教育。文学作品中的情感最能打动读者，熏陶感化读者，对读者产生无形或者有形的影响。一篇好的作品，其思想情感一定是非常感人的，教师要借机对学生进行教育。如古诗词曲赋里的思想情感，感动了历朝历代的人文墨客，使其如醉如痴。如《岳阳楼记》的教学，范仲淹的思想情感就是旷古未有的，我们在教育学生的时候，就要让学生学习范仲淹的这种胸怀天下苍生、心系天下黎民的思想，培养学生高尚的人生观和价值观，不能因为外物的变化或者是自己情感的得失而患得患失，要经得住大风大浪的颠簸，经得住功名利禄的诱惑，不管在什么情况下都要保持自己思想的净土，不使自己迷失于物欲横流的乱世当中。这种思想情怀是我们教育学生的最好材料。将德育渗透到课文的思想情感中去是水到渠成的事，教师要常抓不懈，一以贯之。

三、寓德育于课文内容的赏析中

语文教材中有很多美文，值得学生鉴赏。如唐诗中的“日”就是很好的例子。教师要在赏析中对学生渗透思想教育，教育学生内心充满阳光，不管外面的世界怎么变化，我们的心中的阳光不能黯淡，心儿要永远向往着未来，心中的明灯时时刻刻要点亮。这样既拓展了学生的知识面，又在赏析当中对学生进行了德育教育，可谓两全其美。

四、寓德育于各种形式的语文活动中

语文活动应该经常开展，小到班里的小组活动，大到学校及全县的各种赛事，都是对学生进行德育教育的好时机，我们要利用好这样的机会、这样的平台，加强学生的思想品德教育渗透。

首先，开展班级活动。班级里面大大小小的活动都是绝佳的机会，因为这是彰显班级凝聚力的机会，也是培养学生集体主义思想的机会，更是对学生的心灵、思想、情感、行为、意志等方面产生良好影响的机会，所以机不可失。我们要借助每次班级活动的机会，对学生进行思想品德的渗透教育。班级活动最常见的就是每天的晨会，有的学校是集体朗诵古典诗词，有的是班级朗诵，这是很好的德育渗透的时间段。我们要对学生进行传统的思想教育，教育他们尊老爱幼、关爱生命、热爱自然，如班级朗诵比赛、书法竞赛、文艺晚会等都是非常合适的活动。

其次，参加学校活动。学校活动是学生很愿意参加的活动，因为是班级和班级之间在竞争，可以使学生的集体主义思想得到很好的锤炼。如每年的清明扫墓活动，就是对学生进行爱国思想教育的最好时机。我们当地的红西路军烈士纪念馆，是国家级的爱国教育基地，也是增长学生历史知识的好去处。通过这样的教育，学生的爱国元素就能渗透到骨子里，伴随一生。如春季的风筝比赛活动就是对学生进行传统文化教育的很好机会，尤其是现在崇洋媚外的风气盛行的时代，对学生进行传统教育是很有必要的。

像这些点点滴滴的思想因子，我们就要在大大小小的活动中去渗透，使学生在不知不觉中就接受思想的渗透。这种潜移默化的效果是任何说教都无法替代的。只要我们有足够的思想准备，就能培养出德才兼备的优秀人才。

参考文献：

［1］杨四耕.语文教学德育渗透艺术简论［J］.江西教育科研，1998（5）.

［2］周建成.语文教学德育渗透五法［J］.语文知识.1999（10）.

［责任编辑 吴海婷］

Infiltrating Moral Education into Chinese Teaching

Guan Cai-hong
（Gaotai No.3 Middle School，Gaotai Gansu，734300，China）

Abstract:Moral education is the soul of a school.A school without moral education is substandard.During teaching，teachers，especially Chinese language teachers，should value moral education，and take advantage of the characteristics of the course to strengthen moral education.Therefore，in daily teaching，Chinese teachers must take advantage of the subject to infiltrate moral education to students so that students obtain both knowledge and morality，offering them all-round development，healthy growth and constantly improve their comprehensive quality.

Key Words：Chinese teaching； ideological education； morality infiltration

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.040