让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学分析

李艳星（河北省平乡县第四中学，河北 平乡 054500）



让英语课堂“动”起来
——初中英语课堂互动教学分析

李艳星
（河北省平乡县第四中学，河北 平乡 054500）

摘 要：在新课程改革背景下，初中英语课堂实施互动教学能较好地集中学生的注意力，调动学习积极性，有助于提高教学效率，提高学生的英语水平。

关键词：初中英语；互动教学；策略

在英语课堂教学中，互动式教学已经成为大势所趋。英语是一门以语言为主的学科，更需要建立互动教学模式。过去的课堂教学主要是以讲解生硬的词汇和语法知识为主，学生参与度不高，兴趣自然不浓，导致课堂教学效率低下。为此，本文介绍了互动教学在课堂教学中的应用，目的是提高课堂教学效率，提高学生的英语水平。

一、加强师生互动，提高互动效率

在英语课堂教学中，师生互动是课堂互动教学的核心，同时也是师生情感交流的纽带。师生互动强调的是学生的活动也要作为教学过程中的一部分，转变了教师角色，将教师从过去的教学主角转向“平等中”的首席，变单向的“培养”活动为双向的“自主创造活动”。在师生互动过程中，英语教师一定要当好导演，同时也要充当“管理者”“咨询者”“顾问”以及“参与者”等角色，要主动成为学生学习道路上的促进者。教师要树立“我们和学生”共同成长的意识，走进课堂，结合学生在课堂上的真实表现对教学内容进行适当调节，在实践中不断完善教学方法，为学生学习创造良好的语言教学环境。

二、树立学生学习的自信心，为他们提供自我展现的舞台

在初中英语课堂教学中，“师生互动、生生互动”教学是经常被采用的模式，学生通过师生互动、自主活动既能巩固新的知识点，又能对掌握不够的地方及时进行自纠，也有利于提高口语表达能力。例如，在教学完7A Unit1的Reading之后，教师就可以让学生上讲台用英语作简短的自我介绍或者互相介绍，让台下的学生仔细听，找出错误并加以纠正，这样能使教学收到事半功倍的效果。再如，在分析“there be”句型时，教师可以让学生利用班级中的文具、桌椅、地图、门窗等一人说一句，尽快表达。这样既利于学习，又能巩固新词汇和句型，还能很好地锻炼他们的口语表达能力，更重要的是给了他们展示“自我表现”的机会，有助于将学生内在的学习兴趣调动起来，有助于提高学生的学习自信心，使英语学习更生动、活泼、有趣。

三、引导情境操练，实现有效互动

培养学生的口语交际能力是英语教师应尽的责任和义务。但是，受传统应试教育的影响，教师长期使用语法翻译法进行授课，把英语学习的重点放在语法练习、词汇记忆等上面，导致语言学习变得十分枯燥、乏味。为此，要想实现课堂教学的有效互动，创新教学方法是很有必要的，教师要主动引导学生在情境操练中使用所学的句型，在情境中锻炼他们的口语表达能力，在情境互动中提升英语交际能力。例如，在探讨“Shopping”这一单元内容时，可以先用简笔画在黑板上画出“The Shopping Centre”图，借助一些图片、实物或者模型等把教室布置成微型的商店，把各种商品贴上价签，为学生学习知识创设出良好的交际环境，让学生在设置的场境中选购商品、挑选颜色和尺码、问价钱交款等，为学生提供自我表现的机会。再如，在分析“What is the time”句型时，教师可以和学生一起用硬纸盒做可拨动的表盘，倡导生生之间展开互动交流，让他们学会用英语表达时间。为了让学生更有效地理解“to”和“past”的用法，教师可以在黑板上画一个简易钟表并标出“to”和“past”的使用范围，这样，学生也能够一目了然，而且将抽象的知识更具体化，便于学生理解，提高了他们对知识的记忆效率。

四、完善练习评定环节，实现英语课堂教学的有效评价

传统的英语教学课堂，检测环节往往是教师提问，学生回答，学生在课堂上的参与率不高。随着新课程改革的实行，英语教学的理论性和实践性都相应有了更高的要求，英语课堂教学中，评价教学也是开展互动教学中的一个比较重要的环节。教师及时肯定学生的表现是对学生进行鼓励、提高学生积极性的最好手段之一。此外，在互动教学的最后阶段，教师也可以设计一些有效的课内练习，这对巩固学生的学习非常有必要，对检测教学效果也是具有参考价值的。在练习题的设计上，教师需要结合具体情况分层次设计不同的习题，满足各个层次学生的测试需求。再者，在教学评价的方式上，除了教师的评价外，也可以根据需要鼓励学生之间展开互评、互议、互批、互改等，加强生生之间的互动交流。此外，在评价环节上，教师也要鼓励学生积极思维，大胆创新。创新能力也是学生必须具备的一种学习能力，英语教师要及时挖掘每一位学生身上的思维亮点，多鼓励学生不断进行创新，让每一位学生的思维创新都能得到有效启发，让学生注重理解知识，培养学生主动、乐观的学习思维，为提高学生的整体创造力奠定坚实的基础。

总之，新一轮的课程改革为英语课堂教学指明了前进的方向，英语教师在教学中采取互动式教学是非常必要的。互动式教学主要是通过优化“教学互动”的方式，强化师生、生生之间的交互影响，以此来调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，在互动中既能培养学生的个性，又能提高学生各的综合素质。所以，开展英语课堂互动式教学是时代发展的大势所趋，也是发展英语教学的必经之路。

参考文献：

［1］朱兰芳.互动教学在初中英语教学实践中的运用［J］.吉林省教育学院学报:学科版，2011（3）.

［2］姜琴.如何提高初中英语课堂提问的有效性［J］.中学英语园地：教学指导，2012（13）.

［责任编辑 齐真］

Let the English Class Become Interesting——Junior middle school English class interactive teaching analysis

LI Yan-xing
（Pingxiang County No.4 Middle School，Pingxiang Hebei，054500，China）

Abstract:Under the background of new curriculum reform，English class interactive teaching can focus the attention of students better，arouse the enthusiasm of learning，increase the efficiency of teaching，and improve students' English level.

Key words:junior school English； interactive teaching； strategy

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.021