对小学数学赏识教育的研究

仇惠怡（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹 734100）



对小学数学赏识教育的研究

仇惠怡
（甘肃省山丹县南关学校，甘肃 山丹 734100）

摘 要：素质教育背景下，将赏识教育推广到小学数学教学中，在实现以人为本的平等教育思想的同时，为和谐师生关系的建立及学生学习兴趣的培养奠定了良好的基础。该文结合当前小学数学赏识教育的现状，对如何加强小学数学赏识教育进行了具体探究，以供教师参考。

关键词：小学数学；赏识教育；现状；建议

加强赏识教育，在赏识、鼓励中加强对学生心理的呵护、培养，有利于教师深入学生内心，掌握学生心理情况，促进小学数学素质教育的实现。由此可见，赏识教育的重要性。那么，如何加强小学数学赏识教育呢？这需要教师深刻把握学生敏感而又纯真的心理，通过对学生行为的称赞与鼓励，引导其加强学习兴趣，进而提高小学数学教学质量。

一、小学数学赏识教育现状

小学数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。小学数学教学响应新课程改革的口号，加强对素质教育的重视和推广，为赏识教育的推广提供了可能。伴随着赏识教育的渗透，小学数学教学模式产生了一定的变化，突破了传统教学模式的束缚，而以更加开放的姿态迎接挑战，这在一定程度上推动了小学数学教学的发展。但由于我国教育发展史的影响，传统的教育思想和教育理念根深蒂固，影响了小学数学教学，为其创新改革的道路设立了诸多阻碍。目前，在小学数学教学中，赏识教育的渗透还不够彻底，以成绩、分数区分学生优劣，甚至对待其以不同态度的现象仍十分常见。这不仅对学生的学习心理造成了恶劣影响，还对其健康发展造成了一定伤害。不仅如此，教师因不能树立正确的赏识培养意识，导致素质教育改革在小学数学教学中起到的推动作用不够彻底，严重阻碍了小学数学教学的发展。

二、加强小学数学赏识教育的建议

（一）运用赏识教育，培养学生的自信心

在小学数学教学中渗透赏识教育，教师要先转变教育观念，以平等的姿态去对待每一个学生，以进步的眼光去看待学生的成长、学习。具体来说，教师要注意分析学生的年龄特点，把握其独特的心理思维，以鼓励和引导的方式帮助学生，同时注意在适当的时间、场合，给予学生肯定和赞赏，通过丰富的情感体验引导其建立积极健康的生活态度，并以包容的心态与学生交往，帮助学生发现自身优点，树立起学习和生活的自信心。

每个学生都是独立存在的特殊个体，他们身上存着不同的优点、长处，教师要在强化赏识意识的同时，锻炼、提升自己的发现能力，寻找学生身上的独特闪光点，给予其实质性的表扬和奖励，让学生真切地感受到来自老师的肯定，激发他们参与数学学习的兴趣。在这之中，教师要特别注意对数学学习能力较弱、学习成绩较差的学生的关心和交流。这些学生在日常生活中可能遭受到来自家长和同学的心理压力，教师要积极鼓励他们正视自己的长处和优点，鼓励他们在小学数学学习中多方面发展自己，帮助其以平和的心态参与数学学习活动。总之，教师要树立对学生的赏识意识，以鼓励的口气和平和的心态对待学生，建立良好的学习氛围，刺激其树立数学学习的自信心，以提高他们参与小学数学教学的互动性和能动性。

（二）运用赏识教育，激发学生的探求欲

小学数学教学中，教师要始终明确学生的学习主体地位，以引导学生自主自觉地参与社学学习为根本。探求欲是学生主动参与数学学习的动力，是学生进行一切学习活动的出发点。通过教师在教学过程中表现出来的肯定和赞赏，学生参与学习的主动性将大大提高，他们更乐于去接触和探究数学学习中的奥秘，从而为个性化教育在小学数学教学中的发展提供了可能。在以往的小学数学教学中，教师更多的时候是对学生的硬性记忆要求，僵化了学生的学习思维，消磨了学生对学习的探求欲望，大大降低了小学数学的教学效率。赏识教育有利于改变这一现状。首先，教师要鼓励学生进行自我学习探索，并对他们的这种行为给予肯定和表扬，以为学生探求欲的增长奠定基础。其次，教师要注意对学生探求结果的鼓励式教育。对于正确的探索方法和结果给予赞赏，巩固学生主动学习的热情；对于错误的探索方式和结果，要以平和的心态引导学生及时改正，维护学生的自尊心。总而言之，教师要善于利用赏识教育，刺激其学习探求欲的活跃，帮助其深入理解和掌握数学知识。

（三）运用赏识教育，促进学生个性发展

小学数学教学中，教师不仅要关注教学质量和教学效率的提高，也要关注学生素质的全面提升，促进其发展方向的多元化，实现人才培养的综合性。针对学生不同的能力特点和学习水平，教师可以采用分层分组的方式，有针对性地对学生进行教育和培养。在这个过程中，教师要始终保持对学生的尊重和赏识，可对不同阶段、层次的学生采取不同的赏识教育模式，强化个性化教育发展理念，以使赏识教育在小学数学教学中的影响更具有针对性，促进学生的多样性发展和综合性提升。

综上所述，我们不难看出赏识教育对小学数学教学发展的重要意义。在素质教育的浪潮中，加强小学数学赏识教育，更新教师的教育思想和教学观念，有利于提升小学数学教学质量和效率，促进学生综合素质的发展。只要我们拥有赏识意识，综合运用赏识教育培养学生的自信心，注意刺激和巩固学生的学习探求欲，促进学生的个性发展，就能促进小学数学教学水平的全面提升。

参考文献：

［1］朱满喜.胸怀赏识之心呵护学生成长——小学数学学困生转化策略探究［J］.文理导航:下旬，2013（5）.

［2］王晓梅.赏识在数学高效课堂中的作用［J］.学周刊，2015 （4）.

［责任编辑 房晓伟］

The Study of Recognition Education in Mathematics in Elementary School

QIU Hui-yi
（Nanguan Primary School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:Under the background of quality education，appreciation education will be applied in the elementary school mathematics teaching.In the realization of equality of people-oriented education，it has laid a good foundation for the establishment of the harmonious relationship between teachers and students and the cultivation of students' learning interest.In this paper，combined with the present situation of the current recognition elementary school mathematics education，it has carried on the detailed research on how to strengthen the elementary school mathematics education，for teachers' reference.

Keywords:elementary school mathematics； appreciation education； current situation； advice

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.013