解放：“聊发少年狂”的老年书法

■老书生



解放：“聊发少年狂”的老年书法

■老书生

人们常说终身学习，而且还会举出许许多多的例子。但笔者对此说法却持慎重的态度。人并非金刚，随着年龄的增长，会出现许多自然的身心变化，但只是心态的变化而已，切不可当真。

一、老年人学习书法的关键在于“解放”

终身学习，也只是一种理想，但在老年人学习书法的实践中就要抱着诚恳、放松的心态。许多老年朋友将学书法视为退休生活中的一项重要内容，学习书法的确是一项很好的艺术活动，但千万不可像小学生那样刻苦学习。因为学书法原本是一种快乐的晚年生活内容，如若此时还计较得失，就违背了老年人学书法的初衷。

在这里，笔者没有轻视老年人的意思，只是觉得晚年学书，可以从战略上放手去做，战术上小心读帖，减少学习的负担。因为老年人不适合承担过重的压力，那种实质上的“苦心经营”并不适合老年人。

精确临帖固然是学习书法的一种基本要求，但并非是每个年龄段上都必须循此规律。老年人的特殊情况，决定了他们学习书法便是一件快乐的事。当然，也不妨碍有的老年书法爱好者去参加各种竞赛、展览。只是那种因作品落选，或者同伴“胜过”自己便心中不平的书法学习，不要也罢。

解放，用于形容老年人学书也许更有意义。解放，说到底就是对老人的书写给予更多的自由发挥空间。在某种程度来说，将众多的书法字帖摆在那里，供老人们自由选择，并相信他们能够选择出适合自己的那本。笔者曾与一位兴趣广泛的退休干部舒弋先生针对老人学书的认识进行了交流，她的观点有一定代表性。她认为：“我也曾经这样想过，年龄大的优势也许是悟性好些，可以有过程，但有经验的老师一定有捷径可走。不是偷懒，而是可以在节约时间的前提下，达到效果。我觉得，学艺术类的东西，‘功夫在诗外’，综合素质很重要。”笔者认同她的看法，这也是老年人学书法的优势所在。其实，笔者一致认为，书法养生应该是老年人学习书法的核心内容，而不是竞争。那种仿佛急着去赶考的样子，背离了老年人学习书法健身的初衷。

二、老年人书法教学的特殊性

在许多书法评选活动中，不少老同志的作品引起了大家的热议。笔者当时就认为，“不同年龄段的人写字要求要有所不同”，教学方法也应该有差别。然而事实上，我们的书法教学却存在着用教中小学生、青年人的方法来辅导老年人的问题。这就是没有尊重教育规律，有些书法参考书也存在同样的问题。

在大学执教的时候，笔者就曾明确地提出将不同学科、不同年级的书法教学区分开来。即使是课外的书法辅导，笔者也一贯坚持“因人施教”。中小学生、社会青年和老年人的教学方法应该有明显的区别，笔者曾分别冠之以“情趣、”“纪律”（规划、选择、坚持）、“解放”来区别不同人群的教育方式。在此，笔者只谈老年人的书法教学。

一、要保护老人们学习书法的热情。前几年，在武汉开幕的“全国首届老年书法展”，吸引了来自全国各地的许多老人参加，那种万头攒动的场面很是让人震撼。据报道，其投稿人数竟超过国展。在随后的研讨会上，有专家对许多老作者的新作品提出质疑。笔者当时就认为，老年人也有求上进的心理，他们的许多作品看上去很新颖，这也是一种不甘落后于时代的积极尝试。至于人们所猜测的“代笔”问题，是应该批评的。但是，人们不能因为他们是老年人就怀疑他们的创新能力，终身学习是许多老同志的一种理想，也是实践。

二、老年人书法教学，应该发挥他们丰富的人生阅历优势，放下竞争，注意培养艺术趣味和健康意识。老人们已经为社会和家人付出了一辈子，现在退休了有时间和心情来做自己喜欢的事情，这本是一件好事，也值得鼓励和提倡。但是，人们却以为他们能像小朋友一样按照命令式的教学方法来教育他们，这无形中增加了他们的烦恼。笔者认为，对老人的书法教学应该遵循的是解放性，对他们本人大半生的“约束”给以“解放”。那种“亦步亦趋”的教学方式对于生活阅历丰富的老人们来说本身就是一种束缚。在此，笔者更强调对老年人的书法教学多些尝试，创造出一套适合老年人年龄特点的教学方法。可以不是一种，而是多种方法的尝试。教育工作者的懒惰，不应该在老年人艺术教育方面再次体现出来。

三、全社会都应该真正来关心老年人的精神生活。据笔者观察，老年人所参加的各种艺术学习班，从报名的人数来看，大致顺序是：音乐、舞蹈 （公园舞）、美术、书法、文学、计算机等。按理说音乐最难，但报名参加的人数却最多。

至于那些想成为书法家的老人们，笔者想还应该有另外一套教学系统，那将是另外一个话题，不在本文探讨之内。

三、积极的提示：专置一张老年人练习书法的书桌

在家中特意为老年人购置一张书桌，上面不放置任何杂物，只有铺好的毡子、字帖和笔墨，使它的主人有随时伏案作书的机会，并由此进一步提高了他的兴趣。摆一张书桌起码有两个好处：一是提示自己随时要写字，给写字提供方便。事实上这是一个理想的办法，有了一张桌子摆在那里，会时时提醒你拿起笔来。二是随时可以进入“临战”状态。有了这样一张书桌，的确为书写带来方便。坐在桌前，就如同音乐家坐在琴前，舞蹈家走进舞池，会不自觉地进入一种“临战状态”。

解放、健康、本真、快乐，即使由此“聊发少年狂”又如何？

图为著名画家程十发先生所画 《文房图》，借用于此，分享爱好书法老年朋友们的书写快乐。

在生活中，人们的经常会有这样的两种情绪：一种是心血来潮，哪怕就是在看电视的时候，因为受到电视节目的影响，一时的技痒，唤起我们一刹那的热情，而这种感觉短促到转瞬即逝。如果情绪在此时得到释放，就会引起一种心理上的愉悦。要做到可以随时书写，就需要马上铺纸挥洒。这种“不自持”的感觉，如果能在每一天都出现，那将是非常难的，但它确确实实存在于在生活中。如果书案上果真有笔纸，那么写字机会就一定会多起来。日子久了，就会陶醉于书写的天地。另一种情绪就是怕麻烦。比如，刚好来书写的兴趣，但却没有现成的纸和笔，没有书写的环境。一下要准备桌案，一下又要准备笔纸，等一切准备就绪了，书写兴趣也消失殆尽了，从而打消书写的念头。

在家中摆放一张书桌，就是随时提醒自己或者为书写提供一种便利，而这种便利又反过来鼓舞了书写的积极性。为什么冰雪运动在北方比较发达，就因为有方便的气候条件，冰灯雪雕艺术也是如此。这也是另一种提示，提示可以带给人一种对某一事物的特殊关注，书写活动与其他活动一样，都需要一种特殊的感觉或媒介，使人们对它的认识得以加强。除了这种暂时的、偶然的书写活动外，还因为有了这种雅兴也使得家人同享这种愉悦、和谐、温馨，也不知不觉走进人们的生活，使得平凡的生活多了一丝雅趣。就如同每天阳光透过窗玻璃洒进室内，不明显，但却仍感觉到它的明媚与温暖。

台湾李贤文 （台湾 《雄狮美术》主编，著名美术理论家）所倡导的“在家中摆一张专门用来写字的桌子”就是基于此。在室内摆放一张专属于老人的书桌，同时也让爱的温情悄悄地滋润生活。谁能说这不是一个意外的收获呢？

邓散木编《简化汉字小楷字帖》