提高机械工程硕士专业学位研究生学位论文质量的探讨

曾良才，陈新元，张婉瑞，湛从昌

（武汉科技大学　机械自动化学院，湖北　武汉　430081）



提高机械工程硕士专业学位研究生学位论文质量的探讨

曾良才，陈新元，张婉瑞，湛从昌

（武汉科技大学机械自动化学院，湖北武汉430081）

摘要：本文对提高应用研究类学位论文质量进行一些探讨，提出了学位论文不是孤立的，而是与招生、培养方案、课堂教学、导师指导、研究生自身努力都有关并用鱼刺图来表示其关系.培养过程中要严格把好各个环节质量，方能保证学位论文的质量.文中最后提出评价学位论文质量的几点看法，供领导和导师们参考.

关键词：专业学位研究生；学位论文；质量；评价

工程硕士研究生应用研究类学位论文是在完成课程学习、科学研究的一个全面而系统的总结，通过学位论文可以体现出研究生（1）基础理论；（2）系统的专门知识；（3）分析问题和解决问题能力；（4）从事应用研究能力.随着国家经济、科学发展，国家需要大量博士、硕士、工程硕士等研究生，而硕士研究生又有学术型、专业学位型等，层次不同，类型不同，对培养要求也不同.早在上世纪八十年代初我国学位条例规定，授予硕士学位要达到（1）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专业知识；（2）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力.授予博士学位要达到（1）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；（2）具有独立从事科学研究工作的能力；（3）在科学或专门技术上做出创造性的成果［1］.我国学位条例至今尚未改过，我们培养研究生均按这要求，多年来已培养出了许多高层次专门人才，在我国经济建设、军事建设中和文化教育建设发挥了巨大作用.

学位论文不是孤立的，撰写出一篇学位论文，尤其是高质量学位论文与方方面面因素有关，用图1所示鱼刺图简要表述了影响学位论文质量的主要因素.

图1　学位论文质量主要影响因素鱼刺图

从上述鱼刺图看出，可归纳为学生素质、导师指导作用、研究工作深化三个方面，这三个方面是以导师为主导，学生为对象，通过研究生撰写出学位论文，最终培养出创新型专门人才，这也是人才成果.

由于研究生层次、类型多，要求有异，本文以提高专业学位研究生学位论文质量为主进行探讨.刘延东副总理于2013年7月10日在全国研究生教育工作会议暨国务院学位委员会第三十次会议上的讲话指出“研究生重在提高创新能力，要统筹安排硕士和博士培养阶段，促进课程学习和科研训练的有机结合，鼓励科教结合培养和多学科交叉培养，加强教学质量评价”.［3］这给我们指出研究生的培养要求，具体做法和应达到的质量，可以理解学位论文质量是对研究生质量评价的核心，在提高学位论文中注意以下几点.

1　培养方案应科学合理

各学科培养方案是培养研究生一份蓝图，这份蓝图可以预示培养出的研究生思想品德，业务素质，科研能力和成果以及优势和特色.制定出科学合理的培养方案，是研究生培养中的重要环节［4］，应遵循以下原则：

（1）国家及学校规定的要求，必须严格体现在培养方案中，如思想政治要求，公共课要求等.

（2）既要相对稳定，又要与时俱进.

一份培养方案应有相对稳定期，变更频繁，老师难适应，准备工作不充分，影响教学质量；如果长时间不修改，可能不适应国家经济发展需要，甚至毕业生难找到合适的工作.如何处理好稳定与变化的关系，我们认为①基础理论课程及内容相对稳定，不能轻易修改；②专业特色课程要保证，也是本学科招牌课程不能轻易改掉；③根据国家经济建设和行业需求增加或删除一些课程，体现与时俱进，有利于研究生就业和创业，加强实践性环节训练.培养方案原则上3-5年修改一次为宜.

2　课堂教学必须保证质量

课堂教学是使学生在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识的重要环节，是为撰写好学位论文打下理论基础.为了确保授课质量，有如下几点建议.

（1）选好教材，教材尽可能选用国家统编的研究生用的教材，或者选用相应的研究生用教材和专著，教材选用不当，势必影响教学质量.

（2）授课过程中多采用一些案例进行分析，制定阅读一些与本课程相关的高水平文献资料或专著中部分内容，这有利于拓宽研究生思路和自学能力，对于专业课还可以安排适当课堂时间进行研讨、师生互动.

（3）授课内容上应讲透本课程的基础理论、重点、难点，在专业课中可将教师研究成果，科技文献中了解到科技内容适当充实到教学内容中，也是为今后进行学位论文工作打下一些基础.

（4）授课时同样注意教学方法，研究生层次虽然高，接受力强，但如果授课方法得当，会取得更好的效果.如适当安排一些时间研讨课程中某些重点难点，达到教学相长.教师可以根据课程情况，合理地采用考核方式，如理论性强的应考试，实践性强的可以考查，无论采用何种方式，一定要严格要求.同时课件一定要做好，对接受者达到最佳效果.

3　实践研究要实

专业学位研究生的培养过程十分重要环节就是培养研究生的解决工程实际问题能力和提高应用研究能力，以及独立担负专门技术工作能力，这些能力是通过研究生学习阶段，在导师指导下，从事实验、现场工程训练，参与导师科研工作，撰写论文等工作来实现的.而实验和研究成果也是为学位论文提供分析数据.所以我们认为在研究生学习阶段应获得如下训练①制定实验方案，参与实验，实践数据分析.②参加现场工程项目工作，承担某部分的设计、安装、调试；③适当参加某项科研工作，参与方案制订、软件开发、总结分析④制订社会或项目调查提纲，参与调研，数据分析.总之，落实培养方案中的实战环节不能天天坐在电脑前，应走到实验室，走到社会、工厂，获取营养，方能丰富学位论文.

4　导师对学位论文要全程指导

形成一篇合格学位论文，除做好上述三点外，学生在撰写论文过程中校方导师应全程指导，厂方导师协助指导，导师树立强化全过程全方位培养，发挥导师第一责任人的作用.刘延东副总理指出“研究生更多从事的是探索未知，创新创造的工作，培养追求真理、勇于探索、诚实守信”.这意味着研究生的学位论文在导师指导下应有创新和创造.为了达到学位论文要求，应把握好三个节点：①选题及撰写选题报告.选题不能太简单，否则达不到要求，也不能太难，否则难完成，特别注意有些研究课题难度较大无法深入下去而中途改题，这可能贻误研究生毕业.②参加实验和工程项目，或进行社会调研，这是撰写论文前不可缺少环节，学位论文必须有实验数据或社会调研资料支撑，③认真研究分析提升创新点，在撰写学位论文时还要做大量工作，如数据分析，公式推导，建模仿真，还要查阅中外文献资料，绘制图表等.这是进一步提升研究生自身科研实践能力阶段，也是出成果的阶段，十分重要［2］.

导师对上述三个节点都要加强指导，发现问题，提出纠正意见，每个节点导师组可适当安排时间做些交流，促进学位论文按期完成.当学位论文初稿完成后，导师应对学位论文初稿进行审阅，提出修改意见，使之达到要求的学位论文.

5　学位论文质量的评价

不同层次不同类型的学位论文有不同的评价体系及量化指标，应建立学位论文质量保障体系，质量保证关键是导师，主体是学位论文答辩委员会.质量监督建议由学校转移到学院.学位论文质量评价主要内容应包括以下内容.

（1）学位论文应有创新思维，新见解，新观点.选题来源于工程实际，有工程背景.专业学位研究生在学位答辩前应撰写1篇应用研究论文在刊物上发表，或申报1项专利.这是学位论文极为重要方面，如果一篇学位论文仅重复他人研究内容，归纳他人研究内容，没有自己新见解，那么攻读近三年的硕士研究生收获太少了.

（2）学位论文应体现出有扎实的基础理论和专业知识.在论文中运用已学的基础理论和专业知识对研究课题进行分析探索，论文是所学知识和能力的综合运用，以理论和事实为依据，进行科学预测、推理、分析、验证、应用的过程.

（3）学位论文应有详实的实验、实践、开发研究内容，没有实验和实践数据作依托，这篇学位论文还是不完善，正如对其变形量进行仿真，如果没有实验做验证，这仿真的可信度就不是很高.所以研究生应走出办公室到实验室、到工矿企业研究院所、到社会中进行实验、实践活动，充实丰富学位论文内容，同时也是为学位论文打下一定基础.

（4）学位论文应文理通顺，图表清晰.这是对学位论文基本要求，也是起码要求.作为高层次即将毕业走向工作岗位的研究生，必须学会用文字图表来表达你的研究成果，能做好这一点学位论文就更加完美了.

总之，提高研究生应用研究学位论文质量除研究生本人努力，导师认真指导和严格要求外，科学严格管理是极为重要，如制定一些科学的规章制度，加大盲审比例，不断提高导师指导研究生水平等等，都将有效提高学位论文质量.

参考文献：

〔1〕中华人民共和国学位条例，1980-02-12.

〔2〕中华人民共和国学位条例暂行实施办法.1981-05-20.

〔3〕刘延东副总理在全国研究生教育工作会议暨国务院学位委员会第三十次会议上的讲话.2013-07-10.

〔4〕教育部部新力司长在湖北省研究生教育工作专题培训会上的报告，2013-08-06.

中图分类号：G643.0

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）05-0221-02

收稿日期：2016-02-13