语言经济学视角下的英语创新人才培养模式研究*

马利娜（郑州大学西亚斯国际学院 外语学院，河南 郑州 451100）



语言经济学视角下的英语创新人才培养模式研究*

马利娜
（郑州大学西亚斯国际学院 外语学院，河南 郑州 451100）

摘要：文章阐述了在现今多元化社会背景下如何利用语言经济价值理论来研究英语专业创新人才培养模式。文章文首先分析了多元化的社会背景必然要求英语专业的才人培养做出适当调整，接着从文献的角度上，分析语言经济学的基本概念以及如何将语言经济学和英语专业创新人才培养模式结合起来，紧接着从市场调研的实证研究的角度出发，结合语言经济学视角下的英语专业创新人才培养模式的理论，得出对高校以及英语专业毕业生可行的建议。

关键词：语言经济学；英语创新人才；人才培养模式

一、概述

二十世纪末的时候，大学里英语专业往往只有一个单纯的语言文学专业；二十一世纪初的时候，越来越多的大学英语专业开始分设商务英语专业、翻译专业、英语教育专业等等。随着对外商务交往的发展，翻译人才需求的增加，英语教师能力的提高，培养复合型英语创新人才已经成为社会发展趋势。

语言，是人们日常交流的工具，其最主要的功能就是传递信息，达到沟通理解的目的。在全球经济一体化的今天，语言的经济性是已经凸现出来的：在商务会谈中，在帮助不同国家的人沟通交流时，在各种各样的培训中等等，流利准确恰当的语言都会带来可观的经济效益。其实，最早在1965年由美国加州大学洛杉矶分校教授Jacob Marschak就已经提出语言经济学的概念。语言经济学是一门联系语言学、经济学和教育学的新型边缘学科。Jacob Marschak指出语言除了作为媒介获取信息，交流信息以外，还具有明显的经济学属性。所谓经济属性，就是把学习语言和运用语言的劳动力成本和它将产生的预期效益结合起来。2014年10月16日，网易新闻列举出，广西难就业的10个本科专业中，英语专业居然名列第二。同时，在全国范围内的15个难就业的本科专业中，英语专业也位列其中。分析当今出现的英语专业难就业的问题，不难发现其根源就是不能在英语专业学生的劳动力成本很好地跟它所产生的经济效益相联系。而创新是产生有社会价值的新产品的活动或过程，培养创新型人才是社会经济发展的需要。故，本课题将在语言经济学的视角下，研究创新型英语人才的培养模式，促进英语专业创新性人才的教育、培养及课程建设。

二、语言经济学的研究现状

（一）语言经济学的基本概念

语言经济学最核心的观点是，语言跟其他资源一样，具有经济型，即：价值、效用、成本、效益等特征。语言就是一种人力资本，语言的经济价值就是语言服务能带来的经济收益。莫再树（2008）指出，语言服务的经济价值主要体现在三个方面：用语言完成某项工作，获得经济效益；用语言从事某项职业或活动，获得经济价值；语言满足社会需求，获得经济回报。语言使用者的语言熟练程度及创新性越高，其带来的经济效益也会随之增加。当然，具体的经济效益也受市场经济条件影响，遵循市场经济规律调配。

（二）国内外研究现状

1.国外研究现状

国外对语言经济学的研究主要集中在三个方面：（1）语言政策研究。Grin（1996，1997）做过语言政策的经济学分析研究。（2）语言政策与语言规划研究。Thornburn（1971）和Grin&Vaillancourt（1999）做过语言教育政策与规划的成本效益分析研究；Coulmas（1992）和Grin（2002）做过语言的经济价值和语言政策与规划的相关关系研究。（3）其他如语言经济学在教育中的应用，官方语言等。Pool（1991）指出语言经济学能够解决官方语言中存在的问题；Chiswick（1996，1998）也提出语言经济学应该应用在教育中；Grin&Vaillancpurt（2000）认为语言政策具有融资性并进一步指出如何将其公正分配。

2.国内研究现状

国内已有的语言经济学的研究，多是把语言经济学跟宏观的语言政策或语言教学方向联系起来，比如，马慈君（2010）的《语言经济学视野下的大学英语教育》和徐启龙的《基于语言经济学视角的我国外语教育决策研究》；而关于外语专业创新人才培养的研究，多是从课程设置，师资队伍，培养目标等方面着手的，典型的代表就是南京大学的文秋芳老师在2002年发表的《英语专业创新人才培养体系的研究与实践》。这些学者从语言经济学的视角下研究了英语教育及学习的发展，取得了一些理论及实践成果，但鲜有学者从语言经济学视角下来研究英语专业创新人才培养模式，文章将把语言经济学的研究和英语专业创新人才培养模式联系起来。

图1　语言经济学视角下的英语专业创新人才培养模式研究过程

三、语言经济视角下的英语专业创新人才培养

（一）英语专业创新性人才的内涵

英语界现今已基本上对英语创新型人才的基本内涵及理解已形成共识，具有创新精神、创新能力和创新人格的复合型英语人才（黄源深，2001；文秋芳，2002）。作为英语专业的创新型人才首先要具备的是扎实的英语专业基础，然后还要具有多元型的知识结构，再融入创新精神、创新能力及创新人格。

创新精神主要表现在求新求异两个方面。求新就是对新事物保持敏感性和好奇心，保持对新知识的求知欲望；求异表现在对习以为常的事情能找出问题，提出疑问。创新能力包括创新所需要的创造性思维能力及解决问题的实践能力。创造性思维能力是指具备批叛性、发散性、逆向性、探索性等思维品质；解决问题的实践能力包括包括与人沟通的能力、与人合作的能力、组织能力、决策能力及处理复杂问题的能力。创新人格是指创新所需要的心理素质和思想素质，具体有自信、乐观、开朗、谦虚、谨慎及事业心、责任心、恒心、毅力等。

（二）语言经济学视角下的英语创新人才

语言经济学视角下的英语专业创新型人才研究旨在研究全球化进程中经济社会的快速发展对英语专业创新型人才的动态需求、英语专业创新性人才的经济价值与其培养模式之间的联系，进而运用二者之间的联系来研究英语专业创新性人才的培养模式。因此，我们可以从人力资本投入、所产生最大英语价值、创新素质等方面对专业英语创新性人才的培养模式所涉及的课程建设、学科改革等进行基于语言经济理论的系统研究，利用这种新的分析角度来剖析在专业英语人才培养模式中语言经济价值理论对其培养模式的影响因素及程度，构建出适合现代社会经济快速发展的英语创新性人才的培养机制及评价体系，提出英语专业创新型人才培养的策略方向以指导英语专业创新型人才的培养与教改。

英语专业的创新型人才之所以被社会广泛需求的原因是英语使用的经济价值，也就是英语专业的创新型人才的预期投资收益，这一收益价值将至使英语专业的创新型人才在我国的语言经济价值中得到极大重视，一方面促使了英语专业的人才为了进一步提升自己的职场价值而向英语创新型人才转变学习付出经济行为，另一方面也对英语专业的创新型人才的教育与培养提出了新的要求。

（三）语言经济学视角下的英语创新性人才培养模式之间关系

语言经济价值与现阶段国内的英语专业创新型人才的培养呈正相关性。全球一体化下，对外的商务交往呈现出知识多元化、各种知识相互交叉等新现象，使英语专业创新型人才的语言经济价值迅速突显，为英语专业创新人才的培养提供了机遇及土壤。

二者之间的相关性客观上要求英语专业的创新性人才的培养模式符合社会经济发展的需求，且具有经济效益，以提高英语专业创造性人才培养的的内部效益，如课程建设、教学内容、创新素质及培养模式，确保英语专业创造性人才培养模式的个性化、科学化。

英语专业的创造型人才培养模式内部经济价值的提高会促使英语专业创造型人才培养的外部价值增大（如英语专业创造型人才培养的策略导向和发展规划），客观上要求英语专业的创造型人才培养应具有独特的培养模式，使其走上与时代发展相适应的道路。

（四）语言经济学视角下的英语专业人才培养模式研究：研究方法

研究方法沿着先文献研究，然后实证研究，最后辅之以对策研究的方法。具体如图1所示。

四、语言经济视角下英语人才培养模式的研究

（一）以经济投资的角度，构建以创新为核心的英语专业创新型培养模式

基于语言经济学“学习第二语言是一种经济投资”的理论，研究英语专业创新型人才在日益频繁的对外商务交往潜在的语言经济价值的核心要素——创新，从语言经济学角度来看，英语专业的人才创新是最有经济价值，最值得经济投资的，故以创新做为英语专业创新型人才培养模式的核心。

（二）以语言经济学中宏观语言经济价值，构建以多元化知识结构为目标的英语创新型培养模式

基于语言经济学中宏观语言经济价值，从宏观即社会层面研究英语专业创新型人才所具备的知识结构，现阶段经济社会呈现出知识多元化、各种知识相互交叉等这一客观现象，要求英语专业创新型人才必须具备复合型、多元化知识结构。

（三）以语言经济学中微观语言经济价值及成本效益分析，从微观（英语教育）层面研究我国英语专业创新人才的培养模式，进行英语专业的课程建设及体系的改革

依据多元化市场对英语专业创新人才的需求要求及各校的具体情况，设计出适应多元化经济市场的英语专业的创新人才的教学体系及培养模式，慢慢形成自己学校的培养模式，扩大本校学生在人才市场上的份额及其名气，再根据其反馈及经济社会的发展变化对其创新人才的需求要求，确定专业英语创新人才培养师资结构，实现对英语专业创新人才的培养模式、课程建设及师资培训的最优化。

（四）构建英语专业创新人才培养模式和课程建设的相关

评价体系

评价体系是研究英语专业创新人才培养教育方向与培养模式的重要步骤。评价体系有利于及时调整培养模式，使之不断优化，更加适应多元化经济社会发展对创新人才的需要。在我国，到目前以至，还查不到有关英语专业创新人才培养模式评价体系的文献资料。所以构建英语专业创新人才的培养模式的评价体系具有现实理论和实践意义。

五、结束语

如何对现阶段的全球化经济社会多元化发展、英语专业所需要的复合型知识结构、对创新人才培养现状及发展规划的精确解读，设计制定出具有经济价值、充分展现多元化市场导向性的英语专业创新人才的培养模式和课程建设及评价体系，是语言经济学视角下英语专业创新人才的培养模式研究的关键课题，这一课题影响到英语专业教育创新这一特色能否鲜明，关系到英语专业创新人才培养模式能否从传统英语培养模式成功转型的关键。

参考文献

［1］黄源深.21世纪的复合型英语人才［J］.外语界，2001（1）：9-13.

［2］马慈君.语言经济学视野下的大学英语教育［J］.云南民族大学学报（哲学社会科学版），2010（1）.

［3］莫再树.语言经济学视角下的商务英语教育研究［J］.外语界，2008（2）：65-72.

［4］文秋芳.英语专业创新人才培养体系的研究与实践［J］.国外外语教学，2002（4）：12-17.

［5］徐启龙.语言经济学理论对我国外语教育的启示［J］.全球教育展望，2007，36（10）：93-96.

［6］Chiswick R et al.The economics of language：application to education［A］.Training Manual，Human Development Network［C］. World Bank，July 1996，Revised January 1998.

［7］Coulmas F.Language and Economy［M］.Oxford：Basil Blackwel l，1992.

［8］Grin.F.Economic approaches to language and language planni ng：An introduction［J］.International Journal of the Sociology of Language，1996（121）：1-16.

［9］Grin.F.Language planning and economics［J］.Current Issues in Language Planning，2003（1）：1-66.

［10］Grin.F.&Vaillancourt.F.The Cost-effectiveness Evaluation of Minority Language Policies：Case Studies on Wales，Ireland and the Basque Country［M］.Flensburg：European Centre for Minority Issues，1999.

［11］Pool，J.The official language problem［J］.American Political Sc ience Review，1991（4）：95-114.

［12］Thornburn.T.Cost-benefit analysis in language planning［A］. Rubin.J.&Jernudd.B.（eds.）Can Language Be Planned？［C］.Honol ulu：The University Press of Hawaii，1971：223-305.

中图分类号：C961

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）13-0001-03

*基金项目：河南省科技厅软科学项目“语言经济学视角下的英语创新人才培养模式研究”（编号：152400410581）

作者简介：马利娜（1982-），女，汉族，河南新郑人，硕士，郑州大学西亚斯国际学院，讲师，研究方向：英语语言文学、英语教育学。

Abstract：This paper describes the background in today's pluralistic society，how to study English majors of personnel training in the use of language of economic theory of value.This paper analyzes the diverse social background which requires necessary and appropriate adjustmentsin the cultivation of English majors.Then from the perspective of literature，it analyzes the basic concepts of the language of economics and how economics and the mode of talents training of English majors are combined，following by empirical research from the perspective of market research，combining the mode under the perspective of the language of economics，as well as English to reach a feasible recommendation on college graduates.

Keywords：training model；innovative talents in English；the language of economics