如何通过创新教学模式培养中专英语实用型人才

丁楠

【摘要】教育事业可持续发展需要不断创新新的教学模式，教师在授课中的教学模式更加体现出教师的教学效果和语言素质，中专英语教学在飞速发展的形式推动下，英语实用型人才需求量不断增多，中专英语教学需要注重教学模式的改进，有效的教学模式既能主导课堂整体教学效果，又能激发学生的学习英语的积极性和创造性和培养学生的英语学习能力。中专英语教学模式将以提高学生能力作为基础教学，坚持培养实用技能型人才，增强学生的语言运用能力，注重教学方法，培养一批与时代发展需求相适应综合素质高的人才。

【关键词】创新教学模式 培养 中专英语 实用型人才

在当下科技信息时代不断前进中，教育领域不断的日新月异，推动了教学模式不断改革和创新，也给教育教学带来与时俱进的变化和发展。近几年，中专英语教学的模式更是层出不穷，千变万化，为了提高教学质量，努力来适应发展中时代的需要。随着我国经济社会的快速发展和中等职业教育改革加快了步伐，中职学校迎来了新的历史发展进程和新的改革模式，大力发展中等职业教育，既是社会发展的客观要求，还是中职学校自身生存和发展的客观要求，对于促进中职学校可持续发展具有举足轻重的现实意义。

一、中专英语教学特点

1.学生英语基础有待提高。大部分中专学生初中时期的英语成绩水平不高，呈现出良莠不齐的现象。正是由于他们之前的英语学习成绩水平不高，所以，进入中专后不同程度上存在着自卑心理，而在这其中，有相当一部分学生在英语学习过程中有着紧张感以及焦虑感。由于成绩的不理想和存在着巨大的心理压力，使得他们英语学习热情以及学习兴趣不断下降，英语基础有待提高。作为英语教育者，课堂教学中不仅要将新知识传授给学生，而且还要让学生对所学的基础英语知识加以巩固和回顾。

2.中专英语更趋向于专业化。不同于普通高中的应试教学，中专英语的教学要结合中专学生的专业进行，中专院校培养的是更专业的，更实用型的人才，因而中专生所学习的英语词汇、课文等就不能照搬普通高中的。中专英语的教学中要针对学生所选专业及其将来的就方向，在英语教学的过程中融入该专业适用的专业名词，并选择一些专业性更强的英语文章作为学生的阅读理解题目或者作为课堂上主要讲解的文章。由于目前，中专英语的教学还不够规范和成熟，中专英语的教材编写也较为落后，甚至还在照搬普通高中的英语教材，这就为中专英语的教学增加了难度。

3.中专英语需要重点开发口语和实践的运用能力。中专学生对自己毕业后的职业已经有了明确的准备，对学习英语有了具体的要求，要求英语学习与实践相联系，实用型比较强性，希望学到的英语在实际工作中有更多帮助，中专英语，更加注重日常口语的交际语言的运用和在实践中的运营能力的增长。

二、创新教学模式培养中专英语实用型人才的重要性

建构主义学习理论认为，学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助，利用相应的学习资料，通过意义建构的方式获得的，强调以学生为中心的“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”四大主要因素在学习中的作用。

1.提高中专学生对于英语的学习兴趣，要让学生更加积极主动的投入更多的时间和精力到英语的学习中来，只用激发学生学习浓厚的兴趣，才能让学生更加努力的学习英语，才能保证学生坚持长久的学习英语，中专英语教师从激发学生学习的动力入手，开发学生对英语学习的热情，创新有效的教学模式，调动学生的积极性，提高教师的教学成效和学生的学习效率。

2.帮助学生建立科学有效地学习方式。传授给学生一个有效地学习方法，要比让学生背诵很多知识点还重要，教师通过创新模式的教学法让学生掌全面的学习方法，满足学生学习的欲望，学生不仅对知识点学习还要掌握学习英语方法，为成为实用型人才打下良好的基础，自觉学习英语，形成学习英语的习惯，形成一定的学习情境教学的意义在于：在真实的任务中，学生了解自己要解决的问题，有主人翁感。任务本身是整体的，有挑战性，解决了问题就是奖励，容易激发起内部动机。

三、目前中专英语教学法存在的现状

1.学校在招生中职学生的的英语水平参差不齐，中职学生的英语基础薄弱的，意志力不强，纪律性差，对学习英语没有形成系统的学习方法，对学习英语的重要性缺少深入的认识，对学习英语的缺少信心，而实践英语教学中给学生锻炼的机会几乎没有，这样导致学生没有学习英语的乐趣，长期发展下去学生就会产生厌倦的心理，甚至逃避英语学习，这样导致中专学生整体素质的提高，对实用型人才的培养上形成了缺陷。

2.教学过程是学生和教师共同参与的过程，但是学生创造力的发展却受到了传统教学干扰，对培养学生的语言实际应用能力十分不利，最终导致毕业学生的英语应用能力远远达不到用人单位的要求。英语教学在教学理念和实践中存在很大的差异，忽视了中职学生的学生特点，对学生潜在的专业能力培养的方面也重视不够，忽视了专业实践运用的教学法，老师与学生沟通少，导致学生对英语失去学习兴趣，厌倦英语的学习从而抑制了学生英语学习的提高。

四、创新教学模式培养中专英语实用型人才举措

1.创设适宜的教学体系，提高教学质量。中专的英语课程整个知识体系和课程体系创设，需要把握好所涵盖的知识面，体现知识的实用性、时效性性和创造性。中专英语教学要以学生的职业为主要培养学生的教学模式，让学生自主的投入到学习中发挥学生的主体地位，设定以学生职业为中心的学习环境。学生根据学习的实际情况安排掌握自己的学习时间和学习进展情况。教师发挥指导作用，有效合理指导，教师应该改变传统的教育模式，接受新的教育改革，顺应新的教学模式，改善师生之间交流与合作关系，转变灌输式的教学方式，为学生创造良好的学习环境，创建为学生服务的观念，以崭新的教学模式提高学生学习英语的能力。

2.运用创新科技手段，提供教学资源。随着现代科技不断的发展，网络、视频、音响等多媒体等技术广泛应用，成为知识传播重要技术支持。采用创新模式的教学法教师熟练掌握和充分利用多媒体先进的技术并运用到英语教学中，这就要求教师不仅拥有传统教学的能力还要利用好多媒体科技的交流工具，把教学课程制作成清晰、明朗、准确的教学视频供学生学习和实践，观看视频学习可以吸引学生的兴趣，利用多媒体的提供的信息整合到中职英语的课堂和教学中，为学生提供丰富的学习资源。发挥网络发布技术优势和利用网络进行教学交流，通过网络平台有效与学生交流，为学生解决疑难问题，掌握学生的学习动态变化，在科学技术发展的趋势下，教师必须掌握先进的教育技术手段为学生所用，提供给学生多样化的教学资源。

3.开展创新实践教学，加强课堂互动。在创新模式的新教学中，运用新教学法来改善中职专业英语课程特点，在专业英语课上效仿就业的工作岗位，可以很大程度上激励学生的学习兴趣和英语综合能力的应用，教师发挥指导作用，要及时与学生沟通交流，鼓励学生主动对中职英语深入探讨和研究，提高学生学习效率，所以，教师要根据的学生的学习情况建立适合学生学习的情境氛围，以教学课程为主，组织一些真实的、实践的教学活动，学习活动的内容，学习设定要多种多样，涉及的学科范围要广泛，教师要与学生进行有效的交流与沟通，从而发挥创新课堂教学，在教师和学生的关系，建立平等的对话沟通，为学生创造一个轻松、自由、平等、民主的课堂学习氛围，提高学生主动学习的激情，促动学生的学习热情，提升教学效果，保证教学质量。

五、总结

在新教育理念下，中专英语教学需要教师不断实践和改进，中职英语教育需要不断创新，不仅仅要在教学理念上的创新还是在教学模式上改革，中专英语教学以学生就业为主要方式，发挥学生自主学习的能力基础上来实现的英语的提高，在交流中注重专业知识的运用，注重专业英语语言的表达，重点培养学生运用专业英语的能力，能够实现以学生及学生专业为主体，注重学生发挥主观能动性，同时也提高教师的专业水平，优化了传统教学结构，促进学生身心全面发展。

参考文献：

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