浅谈小学数学教学与信息技术整合的优势

曲继续　王增英

【摘要】随着我国经济水平的飞速发展，各行各业的工作都发生了翻天覆地的变化。在逐渐进入信息时代的我们生活中也在享受着高科技带给我们的便利，身边很多事物都引用计算机技术来便利我们的生活，在教育行业也不例外，不仅多媒体早就普及全国各大学校，而且互联网也已经普及到各家各户。在新时代我们就要追随新的脚步，不断加强教学与信息技术的整合创造更高的价值。

【关键词】信息技术 整合 数学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0133-01

互联网技术已经普及到各个行业，在教学中加强信息技术方面的应用已经成为一种教学趋势，是新课改的需要，而且在加入信息技术的课堂后会产生更多显而易见的优势和好处，对教师教学的顺利开展和学生学习兴趣的激发与保持、课堂的进度与学生的学习成绩等都有很大的帮助。接下来我们就探讨一下他的优势

一、运用信息技术可以更好的还原教师思维更加贴切书本思想

我们做任何事情都讲究与时俱进，传统的教学方法已经被时代所抛弃，新的教学思路已经形成，信息技术与计算机进入我们的课堂，辅助我们教师与学生更好更快跟高效的完成学习。在传统的教学中，教师就是一支粉笔、一本教案、一张嘴来阐述自己想要传授给学生的知识点，并没有其他任何辅助的东西来更加生动直观的表达教师脑海中对知识点的理解与看法，在传授知识的过程中全靠教师一张嘴来阐述观点，这个在讲课方面想要变得生动形象是需要功力的，没有几年的锻炼可能教师在讲课的时候会阐述不清自己所表达的想法。就会导致有的学生反应教师讲的课程听不懂，这并不是学生单方面的原因。教师本身的素质差异也会导致学生的听课效率与认真程度。教师面对小学数学难度加大再加上学生的年级比较小理解能力有限的情况下就可以通过多媒体技术协助自己的教学工作以更加高效率的完成。比如教师在讲解正视图、侧视图、俯视图时候，对于立体感不强的学生就可以制作教学视频，直接播放给学生，以一种更加直观的方式展现给学生，这样学生对学习的学习兴趣也会提高学习信心也会加强。计算机等信息技术辅导教师教学的过程中对教师的本身素质提出了更加高的标准，这里就要要求教师不仅要会备课还要深刻掌握了解书本中的重难点，在讲课的过程中那些内容更加需要多媒体协助，那些需要自己板书。在这个信息爆炸的时代，教师要善于从纷杂的信息中筛选出对教学有用的信息来与同学们分享。

二、运用信息技术可以更加激发学生兴趣和创造力提高课堂效率

小学生本身的年龄段就处在活泼好动对新鲜事物充满好奇的阶段，教师面对一屋子活泼好动的小猴子们有时候只顾着维护课堂的纪律都十分吃力更别说好好教学了。传统的教学中课堂上教师遇到调皮捣乱的学生时候就会一味的压制学生，处罚学生的方法多种多样，最近几年教育部言令禁止教师体罚学生，就是因为教师的威严与信誉在课堂上被某些不听话的学生挑战，自控力较差的教师就有可能犯错。现在这个传媒发达的时代任何一点细微的风吹草动就可能引起媒体的关注，然后就会在社会上引起强烈的反响，尤其是教育这一块。这时候教师面对学生的不听话该怎么办？只有引导了。在我国现在的发展趋势中国家越来越注重人才的创造能力，教师一味的压制学生的天性就会无形之中抑制了学生的还齐心与求知欲，那样就会把学生的思维创造能力大大削弱。这个时候教师就可以利用学生对新鲜事物有强烈的心理好奇心这一心理特性，利用多媒体技术吸引学生的注意力，这样学生在课堂上的注意力就会被集中在教师制作的课件上，这样不仅大部分活泼的学生会安静下来，而且课堂的效率也会加大，学生的注意力集中了学习自然就会比较认真，学习成绩就会提高。

三、运用信息技术可以多方位为学生提供信息培养学生自主学习精神

现在这个时代大量运用了互联网技术，各种信息都会通过各种方式涌现在我们面前。那么学生在获取信息的途径就会变得多样化，以前学生的知识只能从教师或者书本中获得，途径单一，而且方式乏味。现在互联网技术进入千家万户，学生可以通过互联网获取自己想要的东西。互联网中有丰富的资源，丰富程度包罗万象，可以说是上到天文下到地理无所不有，学生在课下自学的过程中遇到疑难就可以通过互联网来解答，互联网上有丰富的教学视频，有名师的讲解视频，短小精炼，可以帮助学生更好的学习。这样就为学生的自主学习提供一个有利可行的机会，让学生真正的可以做到自主学习，做到课前预习课后复习，不再有因为看不懂无人指点辅导而放弃自主学习的问题。在互联网这一强大的知识库前，只要你愿意就可以获得任何你想知道的东西。另外技术的发展给我们提供了更加便利的条件，有许多类似小猿搜题的手机APP出现在我们的生活中，智能手机的普及程度越来越大，现在的小学生几乎每个人都会有一部属于自己的手机，那么在手机上安装了类似的软件也会在很大的程度上帮助学生去解决在课余时间自己学习遇到的难题。总之，这个时代知识爆炸、信息爆炸，学生在进行信息的筛选中就会培养他们的选择和筛选能力，学生的自主学习能力就会加强，这对学生奖将来后续的发展学习有很重要的意义。

小学数学的教学与信息技术的结合是时代进步的展现，教师要有提高自身素质的意识，在运用信息技术的时候要考虑课堂中的情况与学生的接受能力，做到合理掌控，不可为了一味的吸引学生的注意力而丢失了教学课堂中的根本。教师在设计教学时候要合理选择仔细筛选。互联网时代就是一个资源共享的时代，好的教学资源可以借鉴，但是在鱼目混珠庞大的信息资源下懂得取舍是十分必要的。

参考文献：

[1]高孝玲.新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用[J].新课程研究（基础教育），2009年12期.

[2]王东海.信息技术在小学数学教学应用中的思考[J].中国校外教育；2009年S3期.

[3]陈玉丽.信息技术与小学数学课程整合之我见[J].考试周刊，2010年51期.