国外创新教育对我国高职院校的启示研究

夏惠芬　杨建新

摘要：创新教育已成为我国高职院校教育体制改革进程中最为关注的核心问题之一。创新教育与技能教育好比高职院校教育的左右腿，都是不可缺失的重要部分。我国创新教育起步较晚，与国外的创新教育相比存在较多的问题，因此本文通过研究国外创新教育的发展，借鉴其成功案列和经验，以此为我国创新教育更好的发展提供借鉴。

关键词：高职；创新教育；创新意识；启示

创新就是知识的创造、知识的转换以及再应用的过程。创新教育就是一种培养学生创新精神、创新意识、创新能力的教育。创新教育主要包含5个方面：①创造性的思维方式，②丰富的想象力，③正确的自我意识，④健全的人格，⑤浓厚的兴趣。培养创新型人才，是缩小我国与世界发达国家差距的关键性因素之一，也是我国高职院校教育改革和发展刻不容缓的任务。

1国外大学生创新教育的概况

纵观美国的教育发展，创新教育有很多种思想基础，最为重要的归功于杜威的实用主义教育思想。19世纪至20世纪中期，杜威倡导‘要尊重学生的兴趣及爱好”，“从做中学”等思想为促进美国创新教育做出了很大的贡献。值得一提的是，美国大学非常重视创业课程的作用，在创业课程设置中分为正式课程和非正式课程两种。在教学方法上，尤其重视小班讨论对创新型人才的作用，认为小班讨论法有助于激发学生思考并发表自己的观点，通过讨论完善和提高自己。

英国也提出了发展创新思维、了解世界和个人，养成正确的道德观念等教育目标要求。具体地说，创新人才应具有：（一）追求创新、乐于创新、推崇创新的意识；（二）良好的思维品质、创造性的想象力等。（三）获取和处理信息的技能，与他人合作的技能。

2我国高职院校教育的现状

高职教育的特色就是以培养高素质应用性技能人才为根本目标。工学结合，突出动手能力；校企合作，实现双赢局面。但随着社会的进步以及自己事业的发展，无论从岗位的需求还是个人的发展，都有与时俱进、不断提升、不断发展的过程和要求。仅靠学校培养的一点“可操作”的专业技术，必然无法适应经济的发展和岗位的需求。

创新教育是高职院校生存和发展的关键。高职院校学生创新能力的培养是一个系统工程，必须做到长远规划与短期安排相结合。位于经济相对繁荣、制造业相对发达的苏南地区的高职院校，如何适应企业对创新型人才的需求，采取切实有效的措施培养具有一定创新素质的学生，已成为苏南大多数高职院校教育发展的一项重要而紧迫的任务。

3国外创新教育对我国高院校教育的启示

3.1在教育理念上——将高职教育与创新教育相结合

从理念上需要重视创新教育，首先需要从创新教育的课程体系建设、课程安排方面出发，从顶层设计；然后，从具体的管理制度、教学安排、考核办法出发，落实创新教育的具体实施。整个过程需要将创新教育纳入到学生培养的具体过程中，且可通过创新技术的报告和讲座，培养学生的创新意识和创新思维，形成一种长效机制。

（一）一年级：普及创新教育

一年级的两个学期定为创新教育的普及阶段，把“创新教育”设置为必修课程，主要介绍创新教育的理念和创新方法，其目的就是培养学生的思维。

（二）二年级：鼓励学生参加创新技术的项目中去

二年级学生可以以自由报名或老师推荐的方式参加学校或者各二级学院组织开设的创新教育社团，由骨干教师进行辅导。最后通过一些简单的项目考核学生的情况，考核通过后获得一定的学分。

3.2在教学过程中——将创新教育融入到每门课程的教学中去

（一）培养创新型教师为突破口

创新教育的实施对象虽然是学生，但是具体的实施操作者还是教师，作为创新教育的实施者，如果自身不具备创新教育的头脑，没有创新教育的必备素养和技术支持，那在对学生的创新教育过程中，不能满足创新教育的要求，故创新教育的开展，首先需要具有创新教育的老师，才能培养出创新教学的学生。

（二）将创新教育融入到每门课程中去

要培养学生的创新能力，不仅教师需要有创新的能力，同时还需要教师扮演好各种角色，提高学生积极性、投入性和动手能力等，比如教师在创新教育的过程中需要协调好学生之间的关系，促进其加强团队交流和合作，同时老师还需要做好指导员和教练员的角色，帮助学生理清关系，指明方向。此外，不断更新教学内容，紧跟科学技术发展的步伐，把一些学科的前沿知识，最新的研究成果介绍给学生，让学生探索性的去思考，分析，培养创新的意识和创新的思维模式。另外不断优化教学方法，当然这也是一个不断变化、不断完善、不断提升的动态过程。

3.3在培养目标上——营造创新的校园文化氛围

“孟母三迁”，说明环境对一个人的成长有着潜移默化的影响。学院在宣传和实施校风、学风、班风的基础上，也要充分利用业余活动、创新讲座、知行讲堂、图书馆等营造一个和谐、向上、创新的校园文化。

在校园文化建设方面，作为校领导需要积极听取学生的意见，引导学生把自己的真实想法大胆的说出来，激发学生的创新思维。

4结语

本文从我国高职院校学生教育的问题出发，分析国外创新教育的实施情况，借鉴国外创新教育的成功之处，且结合我国职业院校教育状况，提出关于创新教育在我国职业院校开展的几条意见，为我国职业院校创新职业教育的开展提供借鉴。