我国华北地区体育专业招生考试项目设置的比较研究

陈德林，　　李　航

(1.怀化学院 体育学院，湖南 怀化　418008；　2.山西大昌汽车专业学校，山西 大昌　030063)



我国华北地区体育专业招生考试项目设置的比较研究

陈德林1，李航2

(1.怀化学院 体育学院，湖南 怀化418008；2.山西大昌汽车专业学校，山西 大昌030063)

摘要：采用文献资料、访谈、比较分析等方法，对我国华北地区(北京、天津、河北、山西、内蒙古)各省(市)体育专业招生考试项目设置情况进行比较分析，旨在了解、分析体育考试项目设置存在的问题,为今后体育专业招生考试项目设置改革提供参考.结果显示：我国华北地区由于在体育招生考试项目设置及评分标准的制定上存在不统一性，导致不同省(市)体育专业考生身体素质、运动专项水平存在不平衡的现象；在体育招生考试专项项目设置中，没有设置专项考试的省(市)，考生考前临时改考体育现象严重，忽视了体育考生的专业基础，不利于高校体育专业对各专项体育人才的选拔；由于考试专项评分标准存在差异，致使考生偏项严重.针对存在的问题，提出相关建议.

关键词：体育专业；招生考试；项目设置；华北地区

体育专业招生考试是我国高考的重要组成部分，其考试项目的设置对选拔和培养优秀体育人才有着重要影响.恢复高考至今,体育高考经过30多年的发展，积累了许多经验，但目前我国部分省(市)体育专业招生考试项目设置欠合理，差异较大，导致体育高考应试现象严重，选拔出的考生专业基础较差，招生考试效果不尽人意.如何完善目前我国体育专业招生考试项目设置，是一个亟待研究的课题.

1研究对象与方法

1.1研究对象

以2014年我国华北地区(包括：北京市、天津市、河北省、山西省、内蒙古自治区)体育专业招生考试项目设置为研究对象.

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅2014年华北地区(北京、天津、河北、山西、内蒙古)体育高考招生简章以及有关体育招生考试项目、成绩测量、成绩分析等方面的文章，为本文的完成提供理论依据.

1.2.2访谈法

访问华北地区教育局分管体育工作的领导10名和体育教师30名，了解各省、市有关体育高考的情况，为本文提供有效的理论基础.

1.2.3数理统计法

运用Microsoft Excel软件对所得的数据进行统计处理.

2研究结果与分析

2.1华北地区体育专业考试项目设置现状分析

表1　我国华北地区体育专业考试项目设置情况表(n=5)

由表1可以看出，我国华北地区体育专业招生考试模式可分为身体素质测试和身体素质测试+专项技术测试两类模式并存的局面.

2.2华北地区体育专业招生考试身体素质测试项目设置比较分析

表2　身体素质测试项目设置一览表(n=5)

从表2可以看出，在速度素质方面：速度素质是体现人体进行快速运动的能力，其表现形式有反应速度、动作速度和周期性运动中的位移速度[1]25，华北地区各省市都设置了100 m项目的测试，因为100 m项目能综合考察考生的反应速度、动作速度、位移速度.在力量素质方面：力量素质是体现人体的肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力[2]14，有4各省市都设置了原地推铅球项目，来考察考生的力量素质；山西省则设置哑铃连续挺举(1 min)项目.在耐力素质方面：耐力素质是体现人体长时间进行肌肉活动的能力，也可看做是对抗疲劳的能力[3].河北省、山西省、内蒙古自治区设置800 m，来考察考生的耐力素质，北京市、天津市没有设置对考生进行耐力素质项目的测试.在弹跳素质方面：弹跳力是指通过下肢和全身协调用力，使人体迅速跳起腾空的能力[4].北京市、天津市、山西省设置了立定跳远项目，对考生的弹跳素质进行测试；河北省、内蒙古自治区则设置立定三级跳远项目，对考生的弹跳素质进行测试.在灵敏素质方面：灵敏素质指人体在复杂条件下快速、准确、灵活地完成动作的能力[5].北京市设置了绕杆跑对考生的灵敏素质进行测试，其它省市对考生的灵敏素质没有进行测试.

由此看出，北京市在体育专业招生身体素质测试中，对考生速度素质、力量素质、弹跳素质、灵敏素质都进行了测试，但没有对考生耐力素质进行测试；天津市在身体素质测试中侧重考察考生的速度、力量、弹跳素质，对耐力素质和灵敏素质没有进行测试；河北省、山西省、内蒙古自治区在身体素质测试中，对考生速度素质、力量素质、弹跳素质、耐力素质都进行了考察，但没有对考生灵敏素质进行测试.综上所述，各省市在身体素质测试项目的设置上有待进一步完善.

2.3华北地区体育专业考试专项测试项目设置比较分析

2.3.1专项测试项目设置比较分析

表3　我国华北地区专项测试项目设置一览表(n=5)

目前，我国华北地区5个省(市、自治区)中，有3个地区设置了专项测试项目，2个地区则没有设置专项测试项目，其中在设置专项测试项目的地区中，都对田径、球类和体操进行了设置.天津市专项测试项目设置较丰富、全面.笔者认为，专项设置的多样性，更利于考生特长的发挥，也有利于高校体育专业对各体育专项人才的选拔与培养，使考生进入高校后“有所专长”[7].如果不设置专项测试，考生在考前训练时，仅仅只进行力量、速度、耐力和灵敏等素质的训练，容易导致临时突击应试现象.沈巧儿在《我国高校体育专业招生术科考试项目设置的研究》中对这一现象作出了阐述，认为取消专项测试后，影响考生特长的发挥，也影响体育院校人才的选拔[8].另一方面，对不设置专项测试内容的省市而言，他们认为，设置专项不利于学生身心的全面发展，另外，设置专项测试内容，一是增加了很大的工作量，二是由于各专项评分标准不同，有的专项得分容易，有的专项得分难，致使考生偏项严重，甚至导致考试的不公平现象，使其不得不放弃对专项的测试.

笔者认为，对于专项的设置，可以根据各地区的特点，制定多个专项测试项目提供考生去选择，这样既避免了形成临时突击现象，又有利于高校对人才的选拔，各省市要结合本地区的实际情况，合理设置，切不可盲目跟风.

2.3.2专项测试项目分值比重的比较分析

表4　我国华北地区专项测试项目分值比重一览表(n=5)

由表4可以看出，北京市、天津市、内蒙古自治区专项测试项目分值分别占40%、30%、20%.而山西省、河北省没有设置专项测试项目.

教育部在《1989年普通高等学校体育专业招生体育考试评分标准与办法》中规定，“体育教育专业考生的身体素质成绩占60%，专项技术成绩占40%”[9].后来随着社会的不断发展和研究的不断深入，各省市设置的分值比例有所变化，例如，内蒙古自治区正逐渐取消去专项测试项目的分值比重，使其作为一种参照，而不再计入总分份额当中.

笔者认为，专项项目占测试总成绩的30%-40%为宜，这个比重，既保障了对考生身体素质的要求，又利于考生的体育特长发挥，也利于高校对各专项体育专业人才的选拔.

3结论与建议

3.1结论

(1)我国华北地区在体育招生考试项目设置及评分标准上存在不统一的现象，从而导致不同省市体育专业考生存在身体素质、运动专项水平不平衡的现象.

(2)在体育招生考试项目设置中，有的省市设置了专项考试，有的省市没有设置专项，没有设置专项考试的省市，考前“理改体”现象愈发严重，文化考不上，临时改考体育，忽视了体育考生的专业基础，不利于高校体育专业对各专项体育人才的选拔.

(3)由于考试专项评分标准存在差异，导致有些专项得分相对容易，有些专项得分相对较难，致使考生偏项严重，有的专项考生人满为患，有的专项考生很少.

3.2建议

(1)我国华北地区体育招生考试身体素质测试项目的设置，应遵循全面性原则，综合考察考生的速度、力量、耐力、灵敏性、协调性等身体素质状况.其次，有必要对各项身体素质的评分标准做一个比较合理的统一.

(2)设置专项测试项目，有利于提高考生整体的运动素质，也有利于高校体育专业人才的选拔.

(3)各专项测试评分标准的制定力求科学，尽量平衡各专项评分标准的难易，避免有的专项得分易，有的专项得分难的现象.

(4)身体素质测试项目占测试总成绩的60%-70%、专项测试项目占测试总成绩的30%-40%为宜.

参考文献：

[1]田麦久.运动训练学[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]王家宏.运动选材学、运动训练学、运动竞赛学[M].桂林：广西师范大学出版社，2005.

[3]文源东.高等院校体育招生考试改革对策研究[J].体育科学研究,2003(2):9.

[4]徐佶,胡巍.高校高水平背越式跳高运动员专项弹跳素质训练手段的优选与应用研究[J].体育科学,1999(1):49-52.

[5]孙立.对安徽省高校体育高考身体素质考试的初步研究[J].武汉体育学院学报,2003(3):101.

[6]刘如强.我国普通高校体育专业招生考试项目设置研究[D].苏州：苏州大学，2010(8):24.

[7]冯善斌.安徽省高考体育招生项目设置于评价的研究[D].北京：北京体育大学，2010(15):3.

[8]沈巧儿.我国高校体育专业招生考试项目设置与评价标准[D].北京：北京体育大学，2001(12)：38.

[9]王联聪,等.高等院校体育招生考试改革对策研究[J].体育科学研究，2003(4):21.

The Study on the Comparison of the Entrance and Examinations Setting of the PE Majors in North China

CHEN De-lin,LI Hang

(CollegeofPhysicalEducation,HuaihuaUniversity,Huaihua,Hunan418008)

Abstract：With the use of documents,interview,comparative analysis,and the like,the author of the paper makes a comparison and analysis on the events setting of the entrance exam of PE majors in the provinces and cities in North China(including Beijing,Tianjin,Hebei,Shanxi province and inner Mongolia),which aims at understanding and giving analysis on the problems existing in the setting of tested items,so as to provide the future reform of the entrance exam with reference.And the result shows that owing to the disunity between the setting and the standard for evaluation of the exam,there exist imbalance and differences on physical fitness and special athletic level among the examinees of PE major coming form different areas.Besides,in setting and arranging the entrance exams,it is a serious problem that there is no testing center for the special exams arranged in any province or city,and many examinees always change the test for PE before the exam,which ignore the professional foundation.And this problem has disadvantages of the selection of PE talents in colleges and universities.In addition,because of the differences of the standard for evaluation of testing the special techniques of PE,it is hard for the students to be skillful at all the items.Therefore,this paper put forward to some relevant suggestions based on the existing problems.

Key words：PE major；entrance exams；sports event setting；north China

收稿日期：2016-04-20

基金项目：湖南省教育科学“十一五”规划教育考试研究专项课题(XJ08JkZb051).

作者简介：陈德林，1962年生，男，湖南通道人，教授，研究方向：体育教育训练学.

中图分类号：G80

文献标识码：A

文章编号：1671-9743(2016)05-0073-03