广场舞蹈引入高校体育课和校园之我见

祁 祥（合肥科技职业技术学院基础部，安徽 合肥 230088）



广场舞蹈引入高校体育课和校园之我见

祁 祥
（合肥科技职业技术学院基础部，安徽 合肥 230088）

广场舞蹈作为一种新兴的文化产业，深受广大群众的欢迎。将广场舞蹈引入高校体育课和校园，对目前高校体育课和校园文化的进一步改革和发展有着深远的影响。它不只增加了高校体育课和校园文化的内容，同时在体育课的时间和空间上得到进一步发展，增强了体育课程的适用性和内涵。为此，本文提出在高校体育课和校园文化中引入广场舞蹈内容，以促进广场舞蹈在高校体育课和校园的开展和进一步得到完善。也为尽快在高校体育课和校园中推广普及广场舞蹈起到抛砖引玉的作用。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

广场舞蹈引入高校体育课和校园。

1.2研究方法

1.2.1调查访问法 合肥高校（本科）男123人，女326人。芜湖高校（本科）男153人，女324人。蚌埠高校（本科）男106人，女501人。淮南高校（本科）男103人，女302人。 共计1938人 （ 男485人，女1453人 ）。笔者对1938名高校学生进行了调查访问，制作了调查问卷。为了使调查工作更加深入细致，所得材料可靠和准确，对个别高校曾多次走访，做了详细的访问和记录。最后对资料进行了整理、归类、分析和研究、力求能做到去粗取精、取伪存真、由此及彼、由表及里。

1.2.2文献资料法 为了使所研究的问题尽可能符合实际。我们阅读了大量的有关广场舞蹈方面的文献资料，并从中吸取了正确和有用的部分。

1.2.3数理统计法 运用SPSS 17.0对调查数据进行统计与分析。

2　结果与分析

表1 对广场舞蹈的喜爱程度统计表

表2 对广场舞引入高校体育课和校园文化态度的统计表

表1显示，有多达68.6%的高校学生是喜欢广场舞蹈的。广场舞源于社会生活，产生于人民群众之中，群众是广场舞蹈的创作者和表演者。它是集娱乐性与表演性为一体，以一种特殊的表演形式，有热情欢快的表演内容，以集体舞蹈为主体来表演的一种舞蹈形式。

表2显示，有15.2%的高校学生是不喜欢广场舞蹈的。 主要原因是受到媒体宣传的影响，目前广场舞蹈存在的一些问题如音乐扰民，由于没有固定的跳舞场地，随意侵占马路、停车场等。

表2显示，有多达78.9%的高校学生是欢迎广场舞蹈引入高校体育课和校园的。高校学生由于平时的工作、学习等方面会出现来自各方面的压力，精神、精力、体力都会有所下降，这时更应该利用体育课和闲暇时间增强锻炼。可以通过不同程度的运动达到提高身体机能的作用，或是通过娱乐达到放松心情的目的，广场舞蹈中的健身舞蹈无疑是一种结合运动与娱乐的有效方式。这也是高校学生是欢迎广场舞蹈引入高校体育课和校园的因素之一。

3　分　析

3.1广场舞蹈的特点和作用

常见的广场舞蹈形式可分为3类：社交舞蹈、自娱舞蹈和健身舞蹈。社交舞蹈主要以交谊舞的形式开展，这种舞蹈在人们的文化生活中是最具广泛性和群众性的舞蹈活动，通过这种舞蹈形式，在集中的场地上进行社会交往，达到联络感情、增进友谊的目的。自娱舞蹈来自各地的民间舞蹈之中，不同的地域受各自传统文化的影响，自娱舞蹈是人们自娱自乐表现出的一种舞蹈，它既不是为了跳给别人看，也不是为了影响和感染别人，而只是用舞蹈来宣泄自己内心的情感，并在这种宣泄过程中，获得审美愉悦和满足。容易引起旁观者的情感反应。这种反应势必进一步强化舞蹈者的表演激情，同时也使观看的人一起进入表演的氛围，增强欢乐热闹的气氛，从而造成一种群情激动的情景。通过舞蹈、如健身操、韵律操和排舞等均属此类人们可以舒展筋骨，恢复健康，造就出体格匀称、比例适中、肌肉饱满、皮肤健美的外形体态。另外，我国传统武术中剑术、拳法等亦可加入舞蹈的元素，柔中带刚、刚中见柔，这不仅可以提高锻炼者的身体素质，还使“精气神”的艺术精髓得到发扬，把单纯的武术、体育与舞蹈艺术巧妙地融合在一起，带有一定的集体表演性质，如当下流行的陈氏太极、太极扇等。

3.2广场舞蹈引入高校体育课和校园的可行性

高校学生由于平时的学习、生活等方面会出现来自各方面的压力，精神、精力、体力都会有所下降，每周一节的体育课根本不能够满足自身的需要，这时更应该利用闲暇时间增强锻炼。可以通过不同程度的运动达到提高身体机能的作用，或是通过娱乐达到放松心情的目的，“舞者，动也！”由于跳舞能带动全身运动，如果经常进行舞蹈练习，有利于身体各部位的匀称与和谐的发展，在体态和形体上都有很大的改观。同时，通过运动还可促进血液循环，以及改善呼吸系统等功能，使生理与心理机能得到调节，增强免疫力。因此，高校学生经常参加广场舞蹈活动是很有必要的，也很有意义的。而且广场舞蹈不需要具备一定的舞蹈身体素质和特别的练习场地，动作又简单易学。舞蹈逐步成为社会娱乐和交往中一项高尚的文体活动，同学们在课余或周末一起不约而同地聚集到广场，随着音乐旋律翩翩起舞，交流感情、活泼身心、消除疲劳、消减烦忧，从而达到焕发精神、陶冶情操、健美体魄，使身心得到无比轻松与快乐的目的。这是高校学生欢迎广场舞蹈引入高校体育课和校园的的主要因素之一。

3.3广场舞蹈引入高校体育课和校园的意义

3.3.1广场舞蹈引入高校体育课和校园可以丰富校园体育文化活动形式由于每个人在兴趣爱好等各方面都存在一定的差异，都有自己喜爱的体育文化活动，这种形式单一的体育文化活动往往会让学生感到枯燥和乏味，容易使得学生丧失对参与体育文化活动的热情。而开展形式多样的广场舞蹈活动，让学生自由选择参与，不仅能够较大程度的激发学生参与体育文化活动兴趣和积极性，也能够丰富学生的见识，达到不同的教学目标。

3.3.2广场舞蹈引入体育课外活动使得体育课的时间和空间上得到进一步的发展，增强了体育课程的适用性和内涵课外体育活动是整个校园体育文化最基本的表现形式。在平时体育课教学过程中，要始终坚持“以学生为主体”的指导思想，尽可能拓展体育课的授课内容、技能和知识层面。要贴近学生的实际生活，将广场舞蹈引入校园，能够真正地将体育与健康融合在一起，为学生树立终身体育思想打下良好的基础。

4　结　语

我们必须重视高校体育课和校园体育文化建设，探索更多满足现代高校体育课和校园体育文化建设需要的措施与途径，合理构建高校体育课和校园体育文化，使学生沐浴在浓厚的校园体育文化氛围中，这对提供学生身体素质的提高和促进学生全面发展、树立终身体育的观念具有重大的意义。

参考文献：

［1］史燕.高校体育课和校园体育文化的功能与价值［J］.阜阳师范学院学报，2009（2）.

［2］顾问，王卫霞.高职院校校园体育文化建设的现状与对策［J］.体育与艺术研究，2010（17）.

［3］佟贵峰，张运江.对高校体育课和校园体育文化的发展与建设的探讨［J］.中国科技纵横，2010（22）.

中图分类号：G808.17

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）05-084-02

收稿日期：2016-03-26

作者简介：祁祥（1991~），本科。研究方向：体育教育教学和训练。