山东省高职院校毕业生就业质量浅析

泰山职业技术学院 孟宪玲

山东省高职院校毕业生就业质量浅析

泰山职业技术学院 孟宪玲

根据人力资源社会保障部部长尹蔚民2016年2月29日在新闻发布会上公布的数据，我国2016年高校毕业生已达765万人，比2015年增加了16万人；高校毕业生群体数量持续增加，就业压力不断加大。山东省是我国的人口大省和教育大省，高校毕业生就业形势不容乐观。本文主要从高职院校专业规模控制、学生就业意愿、创新创业教育等角度分析影响高职院校毕业生就业质量的因素。

高职院校 专业规模 创新创业 就业质量

近年来，山东省政府加大了对高等职业教育的投入，扩大了教育规模，优化了专业结构，职业教育普及水平进一步提高。目前，山东省共有高职(专科)院校76所。2013年，山东省高等教育非师范类毕业生49.85万人，其中专科毕业生26.42万人；2014年共有高等教育非师范类毕业生48.75万人，其中专科毕业生24.86万人；2015年共有非师范类毕业生49.74万人，其中专科毕业生24.67万人。

截至2015年12月底，2015届专科毕业生的总体就业率为92.55%，高职院校的毕业生就业压力也在逐年加大。抛开经济下行和产业结构调整等政治、经济因素对高职院校毕业生就业质量的影响，从高职教育工作角度出发，笔者认为影响高职院校毕业生就业质量的因素还有以下几个方面。

1　高职院校专业设置需要进一步优化，合理控制专业规模

根据山东省人力资源和社会保障厅发布的2015届毕业生数据来看(2016届毕业生就业质量报告还未公布)，专科(高职)类毕业生分布于19个专业大类，其中财经大类的生源数量最多，占23.93%，其次是医药卫生大类，占19.53%。在设置财经专业大类的高职院校中，大多数院校的会计专业招生规模都维持在相对较高的水平。

以泰山职业技术学院为例，2013年会计专业录取招生400多人，10个班的编制；2014年该专业录取招生500多人，12个班的编制；2015年该专业录取招生570多人，12个班的编制；2016年开始控制专业规模，录取招生517人，11个班的编制。平均每年会计专业的招生人数能够占泰山职业技术学院财经大类四专业招生总和的70%左右，成为财经专业大类中的热门专业和优势。该现象在设置财经大类的高职院校中普遍存在。随着专业招生规模的不断增长，每年该专业毕业生也在逐年递增，在学生就业时会出现工作岗位的供给数量不足、专业较难对口等典型问题。

(1)企业会计岗位的特殊性导致不能每年提供大量的工作岗位，出现岗位供应不足的现象。首先，企事业按照国家的相关法律、制度和政策，根据单位的规模等要求设置一定的会计工作岗位，相比其他工作岗位而言，工作岗位数量较少，门槛高，不能完全满足毕业生对工作岗位数量的需求。其次，高职院校毕业生还要与本科、研究生学历的会计专业或与会计专业相关的专业毕业生进行就业竞争，竞争压力较大。在这种情况下，很多高职专业的毕业生不得不选择其他的工作岗位，专业对口率较低。

(2)专业招生规模的持续扩大可能会导致教学资源不足，对人才培养质量造成一定影响。首先，最近几年，事业单位的编制越来越紧张，每年新进专业教师的数量在逐年递减，不能完全满足专业教学的需求。尽管国家对高职教育的师生比做了相关要求，在实际教学工作中要想完全实现还有较大困难。其次，招生数量的增加不可避免地要加大实训设施设备的投入，资金投入较大。如果学生的实习、实训条件满足不了人才培养方案的要求，人才培养的质量就会受到一定影响，学生的技能操作水平不高。在学历不占优势的竞争环境下，业务操作技能再不占优势，高职院校毕业生的就业压力可想而知。

2　高职院校毕业生对就业薪酬的预估过高，影响了就业速度和就业质量

根据调查，高职院校的在校生期望毕业后的月薪平均值为3000～5000元。山东省人力资源和社会保障厅在《2015年山东省高校毕业生就业质量分析报告》中显示，根据高等学校对毕业生就业单位月收入调查数据，不同学历层次的毕业生收入差距较大。山东省专科生月收入在“2001～2500元”和“2000元以下”两个区间比例最高，分别为21.54%和26.07%；本科生月收入集中在“2501～5000元”和“3001～4000元”两个区间之间，占22.08%和25.59%；研究生收入较高，在“4001～5000元”和“5000元以上”两个区间的比例最高，为28.92%和18.66%。这种收入差距对高职院校的毕业生带来了一定的心理落差。90后高职毕业生大多属独生子女，生活条件相对较好，生存压力相对较小，导致部分毕业生就业积极性不高，就业难度较大。

3　创新创业教育工作需要进一步加强，培养学生的创业意识和创业能力

根据教育部的工作部署，在高职院校中积极开展创新创业教育，把创新创业教育列为人才培养的重要内容。各高职院校也积极安排教师参加创业咨询师学习班，考取创业咨询师证书。学校对学生开展了多种形式的创业教育，据调查，山东省89.73%的毕业生参加过创业讲座或培训，比例很高。

通过不同高职院校师生之间的相互交流，各院校确实按照规定开展了创新创业培训，但培训效果有待提高。部分培训教师本身没有创业经历，对学生的创业培训只能局限于理论知识的讲授，不能对学生进行实际创业指导。根据对2015年毕业生的调查结果显示，大学生最希望获得的创业教育内容是“创业实践”，选择比例18.05%；其次是“创业政策”，选择比例为16.51%。

很多院校对部分毕业生的自主创业进行了跟踪调查，大学生认为创业困难的主原因是“缺乏经验”比例为25.58%；“能力不足”比例为16.82%。学生在创业过程中希望能够得到政府相关部门的扶持，帮助解决资金、技术等问题，因此需要进一步完善大学生自主创业的社会环境。

4　加大高职院校招生、就业方面的宣传力度和广度，正确引导学生报考和就业

高职院校在进行招生宣传时，应对学生进行合理的报考指导。考生可以根据自己的考试分数、兴趣爱好、就业倾向等因素合理填报专业志愿，避免出现热门专业报考人数过多、部分优势专业生源不足等现象，加大了热门专业的就业压力。

2015年山东省专科毕业生人数为24.67万人，涉及19个专业大类。其中，财经大类的毕业生人数最多，占到总毕业生人数的23.93%。造成财经大类毕业生人数过多的原因之一是学生家长的就业意识较落后。由于绝大多数毕业生是独生子女，父母给予了较高的期望和爱护，希望自己的孩子尤其是女孩子在将来能够从事工作环境较好、工作强度较低的工作，在专业选择时具有较强的倾向性。制造大类的毕业生人数位列第三，占总毕业人数的15.17%。从性别分布情况来看，财经大类的女生人数较多，制造大类的男生人数较多。

学生面临实习或毕业时，高职院校要加大对行业发展趋势和就业形势宣传，使毕业生对就业有清醒的认识，对自己进行正确定位；及时提供就业信息，积极进行就业推荐，帮助毕业生快速找到适合自己的工作岗位，在未来的工作中寻求发展，实现人生奋斗目标。

除了以上影响高职毕业生就业质量的因素外，国家经济环境、产业结构调整、行业变化、学历层次、毕业生的兴趣和爱好等因素也会直接影响高职院校毕业生的就业质量。

[1] 2015年山东省教育事业发展统计公报[Z]．

[2] 钟雁平．关于提高高职院校毕业生就业质量的几点思考[J]．中文信息，2016(8)．

[3] 李媛媛．提升高职院校毕业生就业质量的思考[J]．中小企业管理与科技，2015(1)．

[4] 山东高校2015年高校毕业生质量报告[R]．

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2096-0298(2016)11(b)-181-02