体育运动培养学生思想品德和行为习惯之我见

张克文

摘 要：如何通过体育运动培养学生思想品德育及行为习惯，是新时期体育教学亟待探究的任务。体育教师只有针对学科特点，结合教学内容，丰富教学手段，创新教学方法，通过学生的行为表现，有针对性地培养学生组织性纪律性、集体主义等思想品德以及勇敢、奋斗、坚毅、机智等意志品质。

关键词：体育；培养；品德；习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0206-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.135

小学生正处于学习文化科学知识、树立世界观的关键时期。对他们进行思想品德教育，使其改变不良行为，克服消极情绪，树立优良思想道德，养成良好行为习惯，成为全面发展的合格人才，是体育教师义不容辞的职责。

一、针对学科特点，进行品德教育

（一）严格管理强化纪律观念

体育教学以身体练习为主要手段，活动形式多样，活动范围广泛，这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件。体育课堂常规是上好体育课的保障，它要求学生上课必须规范着装；按时上课、遵守纪律；认真听讲、刻苦锻炼；互相帮助与保护、爱护器材等；学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求。把体育课堂常规落实到每一节体育课的细枝末节之中，既有利于开展活动，又可培养学生服从命令、听从指挥的习惯。从场地布置、器材搬运、运动场清扫以及器械整理维修等活动可教育学生从自身做起、从小事做起，养成热爱劳动，爱惜劳动成果的优秀品质。游戏中，由制定规则到共同遵守规则的过程，学生的组织纪律性也随之不断增强。

（二）艰苦训练锻炼顽强意志

体育课以身体活动为主要特征，在运动技能学习中，学生动作要经过由生疏僵硬到熟练协调直至自动化的变化过程。教师必须让学生明白，此过程的完成及终结不会一帆风顺，也不是一朝一夕所能完成，需要经过长期的艰苦磨练。体育运动中的许多项目，都具有挑战性，这就要求学生必须具备坚强的体质和过硬的体能。体能训练必须付出辛勤的劳动，这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想品质进行训练的最佳机遇。

二、结合内容进行品德教育

因运动项目内容不同，其教育效果也不仅相同。这就要求我们在体育教学中，深入钻研教材内容，善于挖掘深刻内涵，适时有序地对学生进行思想品德教育与行为习惯养成教育。

（一）队列队形训练培养良好习惯

体育教学中的队列训练最能体现行为活动。因其动作要求规范一致，统一性强，举手投足均会体现严肃、振奋、神圣之感。阅兵式中军人的整齐划一、威武雄壮的姿态更是学生的崇拜偶象。教学中利用其崇拜及好胜心理，讲解渗透解放军战士爱国主义及刻苦训练的行为思想，积极倡导“学英雄，见行动”，继承和发扬优良传统。通过军训竞赛活动教育学生克服怕苦怕累的思想，提高对组织纪律的认识，学生形成积极参加体育锻炼、自觉遵守纪律的良好习惯。

（二）田径运动训练培养良好习惯

田径运动虽然枯燥乏味，坚持练习却能培养顽强、坚定的意志品质。耐久跑是锻炼顽强意志品质的最好方法。体育课上教师要通过田径训练有意识培养学生吃苦精神，让他们在实践中锻炼。练习中要帮助学生分析不同表现行为及其原因，如身体偶然不适、体力分配不合理，怕苦怕累耐力差……根据不同情况及表现，采取针对性的处理对策。 如对训练一向认真刻苦偶感不适的学生加以鼓励；对体力分配当要加强方法指导，针对赖惰怕苦的学生讲清道理，运用心理暗示稳定其情绪，转移他们注意力，鼓舞他们有信心地去完成任务……教师要视条件与学生行为表现，因势利导，开展针对性教育措施，可培养学生集体主义精神，严密的组织纪律性、顽强坚定的意志品质，指导学生树立正确的是非观念，养成良好的行为习惯。

（三）球类项目训练培养良好习惯

球类项目是集体训练项目，需要同伴配合。对于培养集体主义精神，增进相互团结友爱帮助的美德以及勇敢顽强的意志品质大有裨益。如足球运动，勇敢顽强心理品质在足球比赛中举足轻重。教师可根据足球比赛所具有的特点制定教学方案。教学中可安排学生分组轮流比赛，打败的组没有参赛资格，其它组继续比赛，让他们在比赛中尽量最大力量战胜对手，保证本组继续比赛。从而培养他们的竞争性。在这一过程中，磨练其意志品质。

三、创新方法 进行品德教育

体育游戏形式活泼、内容丰富、简单易行，是少年儿童喜闻乐见的一种趣味集体活动，它具有一定的竞争竞赛因素，因而，对于活泼好动，精力旺盛、好奇好胜心理强的小学生来说，开展良好的娱乐游戏教学，对其进行思想品德教育和和行为习惯养成教育无疑是最佳选择。教师在体育运动教学中要结合学生年龄特征，结合当地环境场地条件，充分开发课程资源，努力改进并创新教学方法，积极采用自主、合作、探究的学习方式，精心设计并大力开展游戏活动，让竞争意识、团队集体观念及合作精神在体育游戏参与中得到有效训练与培养。学生在活动中娱乐，在娱乐中锻炼，切身感受体验了游戏活动的教益与启发。

教师要树立健康第一思想，注重培养学生主动参与积极性，有意培养交流合作能力以及团队精神和竞争意识。通过训练活动使学生感受体验体育的参与性特点。只有亲身参与活动并刻苦练习，才会使自己的体质逐步健康强壮。课堂中要有意安排生合作学习时空，指导学生自己分工，自己讨论规则，相互合作训练，小组成员相互评判。从而培养学生自我管理及团队合作锻炼精神，为自身体育发展奠定基础。

学体育教学中，教师只要充分认识学生的心理生理特点，坚持把思想品德教育和行为习惯养成教育同体育学科特点、体育教学内容形式，以及体育教学方法紧密结合起来，防止教条式概念化，就能在完成体育教学目标的同时，取得良好的育人效果。