刍议大学本科阶段思想政治教育之现状

李季西南交通大学



刍议大学本科阶段思想政治教育之现状

李季
西南交通大学

摘要：大学是党的思想政治工作的前沿阵地，也是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的重要基地。因此，通过引导培养模式、课程设置和社会实践加强大学生思想政治教育的必要性尤为突出。然而在思想多元化的信息化时代，大学思想政治教育工作正面临着诸多挑战，思想政治教育工作急需发展新的模式以适应新一代年轻大学生的思想特点，推动高校思想政治教育工作的转型，为中华民族的永续发展培养更庞大的人才队伍。

关键词：大学；思想政治教育；社会主义

大学思想政治教育工作主要具备“服务”、“保证”、“协调”三大作用。所谓“服务”就是要提升广大在校大学生的政治素质，积极促进解决大学生在校园学习生活中所遇到的问题和困难，排除成长成才道路上所面临的阻碍，最终成为一名合格的社会主义接班人。所谓“保证”就是要通过大学阶段的教育使大学生成为建设中国特色社会主义事业的后备力量，使大学生群体成为一支忠诚于党、听党指挥的高素质队伍，更好地促进改革开放和社会主义现代化建设。所谓“协调”就是要促进大学生正确处理个人与他人的关系，个人与组织的关系，个人与国家、社会的关系，形成正确的人际观和义利观。

一、当前大学本科阶段思想政治教育工作存在的问题

当前，大学思想政治教育工作方式相对单一，并缺乏系统性和实施力度。思想政治教育工作主要依托政治辅导员制度、课程安排和学生社会实践展开。政治辅导员的设立，旨在为以班级为单位的大学生生群体提供思想政治上的合理指引，促进大学生在学习文化知识的同时加强政治学习，积极提升政治素养并向党组织靠拢。

而在现实生活中，大学政治辅导员往往身兼数职，例如兼任团委书记、班主任等职务，甚至同时担任多个班级乃至全年级、全系的政治辅导员，政治辅导员往往不能发挥在思想政治上引导大学生的作用，其本质职能被大大弱化，大量在校学生并没有足够的机会接受正确的思想政治指引。在课程安排方面，在校本科大学生必须修读《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》。由于所有在校学生都必须修读这四门课程，所以学校授课形式往往采取大班教学，教学班数量少，每个班学生数量大、教学效果差，课程不能引起学生重视，这些课程往往成为了大学生的“休息课”、“必逃课”、“复习专业课程课”，思想政治教育的课堂阵地所发挥的效用一降再降。

在学生活动和社会实践领域，思想政治教育工作的现状同样堪忧。学生活动和社会实践本是思想政治教育的重要阵地之一，通过在学生活动中灌输正确的思想政治理念可以极大地促进学生的全面发展。而在现实中往往仅有少数理论实践类的学生组织和社团承担起了这一任务，而这一类型的学生组织和社团在学生组织中占比小、经费少、影响力十分有限，相比科创类、文体类的学生社团，理论实践类的社团往往不易吸引同学们的目光。其次在学生社会实践方面，类似“三下乡”、“寒假社会调查”类的学生实践活动往往集中在寒暑假，由学生自己或同学组团完成，少有指导老师的参与，导致实践过程中娱乐性强，政治性、学术性、实践性差，思想政治教育在这些学生活动和社会实践少有体现。

二、大学本科阶段思想政治教育缺失的应对策略

要从根本上扭转当前大学本科阶段思想政治教育缺失的局面必须从思想、机制、行动等多方面入手。首先要解决思想上的问题，高校党政尤其是学校党委，应当更加明确的认识到思想政治教育的重要性和必要性，下决心破除现实障碍和机制弊病，由浅入深，先解决问题的根本，再解决根本问题，最后从根本上解决问题。对于政治辅导员的选拔要设定严格的学历和学科相关背景界限，严格控制政治辅导员负责的班级数量和兼任的其他职务，确保政治辅导员有优秀的思想政治教育能力，有足够的工作时间和精力投入到本职工作中去。同时应当将学生思想政治水平纳入到辅导员乃至院系、学校的工作考评中去，切实从机制入手，把思想政治指引工作上升到专业化、精细化、高效化的水平。

在思政类课程设置方面，学校党政要以对待国家重点学科的态度对待思政课，合理分配课程教学班、严格控制教学班人数以保障教学质量。授课教师要以对待专业课的态度对待思政课，以专业课要求要求学生，思政课与专业课一视同仁。同时，应当积极创新思政课授课模式，改变僵化的、传统的“一言堂”模式，增强隐形思想政治教育。所谓隐形思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而言的，指在思想教育过程中自觉运用理性课程理论，注重开发利用隐性思想政治教育资源，通过比较隐蔽的形式，使受教育者在无意识间获得某种思想或经验的教育方式。【1】通过与学生实践的结合、与学生生活的结合激发大学生对思政课的学习热情，使大学思政课不再是简单的理论教学课，而逐渐成为与大学生校园生活密切相关的“热点课”。最后，在学生活动与社会实践领域要加大投入，扩大干预，正确引导，充分发挥社团指导教师的正面作用，把思想政治教育的基本理念和内涵融入与学生的交流和共同实践中去，推动思政指引常态化，潜在的影响大学生的思想。引导方式要充分利用微信、微博等新媒体，扩大思想政治教育覆盖范围，塑无形于有形，立有形于无形。

提升大学思想政治教育水平既是一个纵向的长期过程，又是一个横向的多元系统。只有建立健全完备的思想政治教育体系，才能更好地推进高校思想政治教育工作的开展和创新。

小结：

思想政治工作在党的整个工作链条中处于“中心环节”的地位，在新的时期，面临新的形势，必须准确把握大学本科阶段思想政治教育的现状，分析目前的得失，提出相应的解决方案和策略，在一个思想多元化的时代和信息化的世界，将马克思主义中国化的最新成果以大学生最喜闻乐见的方式传递出去，帮助大学生形成正确的三观，获得全面的发展，成长成为一个有才能、有才干、有才华、有才智、有才情的高素质人才，成为中国特色社会主义事业的建设者和可靠接班人！

参考文献：

[1]林伯海，李锦红，宋刚.试析大学生隐性思想政治教育模式[J].思想理论教育导刊2008