刍议校园跑操设计与组织

孙英俊，谷亨利，欧阳中香

（杭州市闲林职业高级中学，浙江 杭州 311122）



刍议校园跑操设计与组织

孙英俊，谷亨利，欧阳中香

（杭州市闲林职业高级中学，浙江 杭州 311122）

曾几何时，互联网上出现了一段关于河北省衡水市第二中学（以下简称“衡水二中”）的跑操视频。视频一出现便迅速走红网络，各大网站、报纸、电视台纷纷转载，在全国形成强有力的冲击波。其魅力主要来自视频中师生整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神、气壮山河的士气，因此有网友赋予其“天下第一操”“史上最震撼的跑操”“步伐整齐，犹如国庆阅兵”“堪比张艺谋的奥运会开幕式”等诸多美誉。心理学中有个一个蝴蝶效应，其是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化，能带动整个系统巨大的反应。而这个效应在衡水二中可以解释为，一个看似微不足道的跑操，通过他们正确的指引，经过持之以恒的坚持，给学生带来了巨大的成长效应。本文基于多年校园跑操，试图对其设计与实施加以梳理及提炼，旨在分享与交流。

1　校园跑操的设计

校园跑操是将跑操这一集体活动结合校园实际情况，通过活动的开展以实现锻炼身体和德育渗透。基于这样一个初衷，我们在设计上就要从2个大的方面加以考虑。首先，跑操形式设计。例如，班级队伍采取何种形式，如4路纵队或8路纵队；男生在前还是女生在前（男、女混合班）。除了班级队伍形式之外，我们还要考虑是否放置领跑员、队伍之间间距、班级口号、服装等。我们的经验是以6路纵队为宜且混合班级应女生在前，这样有利于速度的控制。其次，跑操路线设计。一所学校在建筑规划上肯定有其自身的特点，有些学校校园道路曲曲折折，有些则整齐划一，不管怎样，我们都要根据其自然特点对其进行设计。这里值得注意的是如果学校地势有高低，那么路线上应是从低处向高处跑，这样有利于提高安全性。

2　校园跑操的实施

好的设计若要得到好的结果，其计划执行是非常关键的一环。对校园跑操而言也同样如此，那么如何有效地执行跑操设计呢。本文认为应从以下几方面着手。

2.1抓好2支队伍

以笔者学校为例，为保障跑操顺利开展，成立了督察队，其主要作用就是监督与考核参加跑操班级。跑操过程中，督察员跟随在班级的后面实施动态监督。除了牢牢抓好督察员队伍之外，还有一支队伍也必须抓好，那就是体育委员。体育委员在出操过程中是班级最高指挥官，其作用发挥得是否有效，将直接影响到班级在跑操中的表现结果。因此，对其培养与引导就显得非常重要。

2.2采取即时评价

无论学生还是班主任，在学校集体活动中得到表扬与认可都会促进其后续发展。在实践中，杭州市闲林职业高级中学在跑操组织中采用了即时评价的方式，对当天表现好的班级予以表扬，而对需要改进的班级也予以提示，对表现极不认真的班级则立即进行补跑（距离要控制，以避免造成学生出现运动损伤）。在此压力下，通常班级都会在下一次出操中得到有效改善。

2.3实施回放点评

由于出操时间限制，在结束时不能一一对参与班级进行点评。因此，为了弥补，可以通过回放进行点评并予以公布。具体做法是通过拍照片或视频的方式，对表现好的班级和不好的班级在校园网或微信公众号上给予展示。这样一来，一些班级参与的积极性就得到了激发，同时也将有利于自身问题的改进。

2.4定期开展比赛

如果仅仅是一味地跑操，久而久之将会消减学生和教师积极性，因此定期开展一些比赛将非常必要。以笔者所在学校为例，一般1个学期安排3次比赛，分别设定在开学第3周、期中考试后第1周和期末最后1周。通过这样的设计，学生和班主任的参与积极性得以延续，有效推进了学校跑操活动的开展。

3　结 语

校园跑操活动是一种利于学生、利于教师，也利于学校的集体性活动。通过合理的设计与科学的实施，可以将其作用最大化，进而促进学校体育的良性发展。同时，也将有利于促进学生爱校、以校为家，有利于进行德育教育。

G807.0 文献标识码：A

1674-151X（2016）05-114-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.061

投稿日期：2016-03-29

孙英俊（1977—），中学高级，本科。研究方向：体育教学与管理。