浅谈初中语文作文的现状及对策

2016-07-14 01:50李晓莉
中学课程辅导·教师通讯 2016年11期
关键词:段落记叙文初中生

李晓莉

承担初中语文教学工作后,我发现初中生的作文存在一定的问题。分析后发现,学生作文上存在的问题主要在立意、结构、语言、书写等方面。

一、立意不明确

中学生的写作,普遍存在一种“记流水账”的现象,在接受写作任务后,大脑中没有进行立意、选材、结构等组织材料和谋篇布局的方法或思维程序,写出的文章没有明确的中心思想。常常只是按照事情发展的自然顺序,从头到尾记叙事情的过程。有的作文上常常说一些与主题无关的废话,甚至造成作文的“离题”现象,在他们大脑中尚未形成围绕中心思想组织材料的思维能力。

二、结构不完整

结构无疑是一篇文章的骨架,缺少了骨架,就会大大影响整篇文章的表达效果。中学生的作文在结构上容易出现的问题有:

1.思路不清,逻辑混乱。学生在写作前没有写作提纲,没有合理的布局,即兴写作,想到哪里写到哪里,文章线索不清晰,笔力不够集中。

2.层次不清,段落不明。有些学生的作文,层次与层次、段落与段落之间内容纠缠不清,最终导致文章的内容不够完整。甚至存在着三段式或段落太长等问题。

3.呼应不全,结构松散。主要表现为:内容与内容之间,段落与段落之间缺少过渡性语句,文章中提到的问题缺头少尾。不能做到首尾呼应。

三、语言不生动

作文是综合考查学生语文素养的,而语文素养的高低很大程度上就看语言的功夫。从目前中学生的作文来看,语言上最大的问题就是过于平淡,没有波澜。作文对语言的最低要求是通顺,再往上才是生动。对于大多数的学生来讲,生动就是力求语言富于文采,给人以强烈的感染。要有文采,就需要灵活运用句式手段和修辞手法,让读者读来一路畅快。

现代社会的飞速发展,使中学生在作文的过程中片面追求语言上的新潮。“时尚”流行语、英汉文混用和网络语言大量出现在作文中。新潮语言能给人一种生动活泼、幽默调侃的感觉,但过分追求就会使文章的内容混乱,甚至不知所云。

四、书写不规范

近年来,中考语文试卷最后一项得分栏就是卷面分,分值为5分。根据书写是否干净;有无涂抹和大面积改动;字体端正、匀称、工整与否等来评分。事实上,从得分看,字体有形、书写清楚的文章得分较高,好作文卷面分也很高,这是相辅相成的。现在初中生的作文大都书写不规范。部分学生不能按照作文本上的格子来写,还有一些学生字不成体,别字连篇,潦草难辨。

《语文课程标准》的总目标中,对学生写作能力如此概括:能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。其实,对于初中生而言,作文最主要的还是写真事、抒真情。

初中生所掌握的文体是记叙文。记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文写的是生活中的见闻,所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

针对学生作文方面的问题,我采取各个击破的方法来解决。

首先,解决学生的书写问题。让学生从临摹字帖开始练习书法,规范书写。

其次,重视语言积累。好词好段好篇章,要求学生多读多背,做到分类型,有计划、有指导的摘抄和仿写。在平时的教学中,我将文本中的字词归类集中起来,让学生自主地选择其中的字词写一段话。同时指导学生掌握词语的感情色彩和使用范围。作文训练中我有意识地要求学生把新学习的句式、语段进行仿写;阅读课外读物时分类摘抄,做读书笔记。为了解决学生“词语匮乏”的难题,要求学生必须持之以恒地学习和积累。

优秀作文的出现必先有清晰的写作思路,因此,在平时的作文教学过程中,我要求学生认真审题,把握要求,列出写作提纲。既培养了学生作文的思维能力,又做到认真地构思、选材。经过一段时间的训练,大部分学生的作文能够做到思路清晰,结构完整。

作文是一个创造性的工作,我认为中学生阶段的作文可以“始于模仿,终于创新。”初中生的人生观和价值观都不成熟,决定了他们在学习写作文之前,需要吸取别人的写作方法和经验。“仿写”针对性强,有法可循,既可降低学习的难度,又能收到明显的效果。我根据每一期语文作文报上的写作指导和例文,要求学生有针对性地仿写。还根据初中生具体的情况,要求他们从练习描写方法开始,循序渐进地仿写作文。同时学习例文中的组材方式,让学生将自己的写作方法融入其中进行仿写。另外,我变换方式,让学生自己创作,提示学生怎样审题、立意、谋篇,怎样安排结构,怎样开头、结尾,怎样选用表达方式等写作技巧,让他们列出写作提纲,这种方法既能帮助学生克服畏惧心理,又能帮助他们理清写作思路,进行有目的地创作。

猜你喜欢
段落记叙文初中生
《发明与创新》(初中生)征稿啦
记叙文阅读专练
《发明与创新·初中生》征稿啦!
如何写好记叙文
心理小测试
让记叙文赢在构思
记叙文写作重在“有我”
初中生作文易犯的“十大病”
男才女貌:大学老师娶个初中生
弄清段落关系 按图索骥读文