浅谈小学作文教学

周玉光

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0072-01

作文教学一直是小学语文教学中的一个难点。写一篇优秀的文章对于大部分老师来说还尚有难度，何况学生们呢？我们要求他们文章要生动，语言要优美，结构要合理等等，他们能做到吗？我想除了背诵和抄袭，大部分学生找不到其他有效的方法。而对于有效提高孩子们写作水平至今还没有找到有效的方法。长此以往一定会影响了孩子们的写作兴趣，产生了厌恶写作的心理。对此我总结出了几点有效的办法。

1.立足教材资源教材，让孩子们喜欢作文

作文需要要有大量的素材积累，还要有自己本身的语言积累。俗话说："文由心生"，自己没有写的欲望，怎能写出好文章呢？教材给我们提供了大量的素材资源，我们分析课文的最终目的是什么呢？我认为是让学生学会提取信息和整理信息的能力，积累有用的句与篇以及写作的方法，让学生有据可依，有理可凭。同时我还觉得在小学阶段要求每个孩子写出好文章是不现实的，他们没有足够的时间进行积累，没有足够的生活经历和阅历，阅读量也没有达到写好一篇好文章的基础，怎么可能写出优秀的文章。一些好的文章的出现，大多也来源于教师和学生共同的几经修改。因此我认为让学生喜欢阅读，喜欢记录是十分必要的，长此以往你会发现，即使学生没有经过专业的作文训练，他也能写出很好的文章，并且口语交际能力也得到了大幅度的提高。

2.打破限制，放飞心灵，启迪灵性

作文不应该给学生太多的限制，更不要局限于学生的思维，让学生说想说的话，写想写的事，抒想抒的情。只有这样我们才能从孩子们的作文中发现生动鲜活的东西，那是非常感动人心的东西。如《种太阳》的歌词就是这样，这是多么具有想象力的一篇文章啊！如果我们的作文是告诉孩子们用自己的笔写出自己的心情，那我们不仅能让孩子爱上写作，同样也会看到出乎我们意料的动人心弦的好文章。让学生说自己想说的话，写自己想写的事，那些作文少了精巧的结构，优美的词语，深刻的思想，但却多了很多清新自然，触动你灵魂的东西，而这正是我们老师要去呵护、培养的东西，也是对学生一生都受用的东西。

3.多读书，多积累，厚积薄发

阅读有助于学生积累语言，课外阅读还可以开拓学生的视野，增长他们的见识。在阅读时要培养学生的动笔的习惯，可以让他们摘抄一下好词好句好段，或者写出一些自己内心的一些感受，不一定非要形成一篇读后感，哪怕一两句话也可以。同时也应该让学生多参加一些社会活动，丰富他们的阅历，让他们尝试做除了学习之外更多的事情。在学校还可以在本班专门设立图书角，教师要留给学生一定的阅读时间，每天学生就会自觉的拿图书来看，自然而然学生们就养成了喜欢阅读的习惯。另外，学生们也可以把自己喜爱的图书拿到学校里来，与其他同学分享。

有的学生对作文一直头疼，甚至感叹：作文难，难于上青天。而有的老师对学生的要求也严格。我们应该多鼓励学生写一下他们喜欢的东西，哪怕写错了，作文中出现了这样那样的错误都不要紧。从学生出发，多一点呵护，少一点打击。只要他在这条路上没有停止前行，我认为就成功了，我们享受的是阅读和写作的过程，不要过于纠结最终的结果，你不可能让每一个学生都成为莫言！